作文教案下資料

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析教材分析第三組年級（班級）四（2）執(zhí)教教師賈廣榮時(shí)間單元主題我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。一、引起話題，明確方法。生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對待這些事呢？1、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題）2、想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？二、研究話題明確方法1、個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3、班級交流：對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。三、延伸話題綜合運(yùn)用在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。第二課時(shí)教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——說說我的心里話。什么叫做心里話？讀一讀課本31-32頁習(xí)作部分的一段話，看課文中是怎么定義心理話的？學(xué)生自由朗讀。2．學(xué)生表述，指導(dǎo)減縮語義：心里話就是內(nèi)心真實(shí)的想法。3．過渡：心里話，一定要真實(shí)，要以誠待人，不能說假話。4．學(xué)生表述，教師努力拓寬學(xué)生的話題，拓寬學(xué)生的思路。5．過渡：同學(xué)們說得都是心里話——聽得出來，你們的話都是真話，不虛偽，這就很好了。老師覺得美中不足的一點(diǎn)，就是你們把心里話沒有說明白，老師聽了也納悶。比如說吧……怎么才能把心里話說到讓人聽了不納悶的程度呢？你想到什么方法??？6.學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說事例的方法把心里話說明白。7．小結(jié)：（1）寫作格式：書信；（2）寫作技巧：心里話+具體事例。8.學(xué)生完成作文底稿，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)互評。1、與好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行評價(jià)。2、小組內(nèi)互評，推薦寫的好的當(dāng)眾朗讀。二、學(xué)習(xí)用修改符號修改。1、修改錯(cuò)別字的符號。（下方框加刪除符號）2、交換符號，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前后交換，中間位置不變。3、添加符號，指在句子中間添加字詞或句子所運(yùn)用的符號。三、學(xué)生再修改自己的作文。1、自行修改。2、同桌互相交換修改。四、抄正作文。要求：1、字跡工整，書寫規(guī)范，注意書信的格式。2、不亂寫標(biāo)點(diǎn)符號，記住標(biāo)點(diǎn)符號的位置在方格的左下角。五、課堂小結(jié)。反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的情況。第四課時(shí)（作文講評）優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)修改要求教學(xué)反思年