作文語(yǔ)言幽默訓(xùn)練

【訓(xùn)練重點(diǎn)】讓語(yǔ)言幽默起來(lái)【要點(diǎn)指引】講解：幽默是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，一種智慧，在作文中，如能不失時(shí)機(jī)地幽上一默，會(huì)讓語(yǔ)言生動(dòng)出彩，給緊張閱卷的老師以會(huì)心一笑，給燥熱沉悶的氛圍送去徐徐清風(fēng)，便于你的作文能脫穎而出。常見(jiàn)的方法有以下幾種：1、大詞小用將常描寫(xiě)大的方面的詞語(yǔ)用在小的方面，往往會(huì)收到出其不意的效果，如《興趣》一文中，寫(xiě)“我”借了一本《水滸傳》，答應(yīng)三天后歸還，為了對(duì)付視課外書(shū)為“荒廢學(xué)業(yè)”的老爸老媽，上演了令人忍俊不禁的一幕：“唉，這種讀書(shū)方式實(shí)在不好受，熄燈后，我必須把頭縮入被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開(kāi)手電筒，屏息看書(shū)。略有聲響，必須以最快速度熄燈、伸頭、察看，直到‘警報(bào)解除’，又縮頭、蜷腿、開(kāi)燈……沒(méi)想到這招挺見(jiàn)效，只是憋得滿頭大汗，臉上發(fā)燙，呼吸不暢，必須定時(shí)伸頭呼吸，實(shí)在是美中不足呀！為此還燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來(lái)老媽一場(chǎng)頓‘嚴(yán)肅審問(wèn)’，我硬是保持了‘革命本色’，列不招認(rèn)，任爾東西南北風(fēng)。然而‘天網(wǎng)恢恢’，我的‘被窩計(jì)劃’最終還是被發(fā)現(xiàn)了，可我依然‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’?！笨矗臼菐е鴰追挚酀摹氨桓C式”的“文化苦旅”，卻因作者善于靈活用詞，“大詞”小用，從而富有靈氣和情趣，恰到好處的自我調(diào)侃使一個(gè)少年讀書(shū)迷形象躍然紙上。2、一字生輝寫(xiě)文章時(shí)，我們要精心選詞搭配，有時(shí)候要反復(fù)使用同一個(gè)字，構(gòu)成不同的詞語(yǔ)，讓語(yǔ)言熠熠生輝。如一考生寫(xiě)考試之后放松的片斷：“我惴惴不安地又一次把腦袋架在刀下，又一回‘死里逃生’?？纪炅私K于考完了，作為發(fā)泄，我與朋友去地鐵商場(chǎng)猛睡一覺(jué)，晚上爬起來(lái)猛看一通電視?！蔽闹械摹懊汀弊窒盗性~語(yǔ)，看似生造，卻是幽默活潑、妙趣橫生，充分表達(dá)了作者考完后身心極大解放的輕松感。3、跨科移植適當(dāng)?shù)匕迅鏖T學(xué)科知識(shí)巧妙地移植到作文中，能增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)性和穿透力，如《補(bǔ)課》片斷：‘老班’教物理……休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”這是一段夸張、幽默、詼諧、活潑的文字，引用了語(yǔ)文學(xué)科中陸游的詩(shī)句，《口技》中的詞句，還把考生喻為李清照筆下的一群“牛頓”、“焦耳”引入文中，又用諧音修辭“頓”腳抓“耳”，來(lái)表現(xiàn)考試難度之大。最后又以流行歌曲——《牽掛你的人是我》來(lái)作結(jié)，說(shuō)明初三學(xué)生的負(fù)擔(dān)之重，壓力之大?？傊N種學(xué)科知識(shí)有機(jī)交融在一起，使得這段文字生動(dòng)形象、鮮活亮麗起來(lái)。4、佳段欣賞（1）說(shuō)實(shí)在的，班主任真是黑，相信漂白幾次也不會(huì)輸給包公的。班主任的海拔不高，頭頂?shù)降孛嬷本€距離為1.645926m。（2）為什么牛兒滿天飛，因?yàn)槲覀儼嗟哪猩诘厣洗?。?）作業(yè)復(fù)作業(yè)，作業(yè)何其多。日日做作業(yè)，萬(wàn)事成蹉跎。/秋夜不睡覺(jué)，處處燈光照。燈下是何人？學(xué)生知多少？【佳作欣賞】補(bǔ)課今年“五一”節(jié)放假，留校補(bǔ)課。這則消息使人們?cè)揪筒粷M的心情又增添了種種抱怨，然而又無(wú)可奈何。三味書(shū)屋》七年級(jí)上冊(cè))這里明顯是不合邏輯的，不是講正理的，不是正經(jīng)語(yǔ)言，是反語(yǔ)。因?yàn)槊髅魇窍壬恢溃墒亲髡邊s說(shuō)，先生是無(wú)所不知的，只是不愿意說(shuō)罷了，錯(cuò)在學(xué)生不該問(wèn)而問(wèn)，讀者一眼可以看出結(jié)論和理由之間的矛盾。正是這種矛盾、不和諧、不統(tǒng)一，才怪異，才顯得好笑、有趣。9、使用仿詞?！八鼈兪谴笞匀蛔约旱幕?，是大自然親自生下來(lái)的，屬‘哺乳植物’，而不是人工用種子栽培出來(lái)的‘卵生植物’，更不是移植、嫁接出來(lái)的‘試管植物’”。（《草原散章》八年級(jí)）本句中將“哺乳動(dòng)物”仿擬為“哺乳植物”，又再順延仿擬為“卵生植物”“試管植物”，因有前后文的闡述，讀者完全能領(lǐng)會(huì)。這種修辭叫仿詞或叫仿擬。仿詞就是模仿現(xiàn)成的語(yǔ)言形式，臨時(shí)置換其中的部分成分，使其以新鮮的面目出現(xiàn)，給人較深刻的印象和風(fēng)趣幽默的享受。10、巧用雙關(guān)。“‘你沒(méi)有心。’高個(gè)子的黨衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員說(shuō)?！薄啊?，我有心的?！艺f(shuō)?！?《絞刑架下的報(bào)告》八年級(jí)下冊(cè))第一個(gè)“心”指的是生理上的心，第二個(gè)“心”一語(yǔ)雙關(guān)，實(shí)指伏契克精神上無(wú)比堅(jiān)貞、意志上無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心靈品質(zhì)。二、情感錯(cuò)位1、自我調(diào)侃。“它竟然在我兜里隨地大小便——它使我成為一個(gè)有味道的女人。”《“小地主”》七年級(jí)上冊(cè)》句中的“有味道的女人”明顯是有貶意的，而且貶意很重的，讓人聯(lián)想到臟，甚至暗示道德上有缺陷的意味。這是有意夸張、渲染自己的狼狽，但是，狼狽中有趣。把狼狽、煞風(fēng)景寫(xiě)得很有趣，把沒(méi)有詩(shī)意的事情寫(xiě)得很有味道，這是和抒情不同的另一種功夫，所用的方法是作者的自嘲，自我貶低。這叫做幽默感。這在幽默學(xué)中屬于自我調(diào)侃性質(zhì)。說(shuō)通俗一點(diǎn)，就是把自己嘲弄一番。這在西方，屬于幽默的上乘。2、調(diào)侃對(duì)方?！皹尫ㄌ愀饬?，伙計(jì)們!”“再開(kāi)一次！”“預(yù)備——瞄準(zhǔn)——”“又射偏了，再試一次”（《牛虻就義》八年級(jí)下冊(cè)）牛虻面對(duì)即將到來(lái)的死亡，在刑場(chǎng)上與牧師的對(duì)話描寫(xiě)，毫無(wú)畏懼之心，而是對(duì)敵人充滿了挑釁和戲謔式調(diào)侃，就是對(duì)敵人總是采用一種嘲弄的語(yǔ)氣，不但嘲弄他們精神的緊張，而且嘲弄他們的槍法。牛虻的壯烈，和冷峻的反諷、嘲弄，甚至開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣結(jié)合在一起，就構(gòu)成了他鮮明的個(gè)性，也構(gòu)成了幽默。但這不是一般的幽默，而是帶著思想上蔑視的諷刺，是一種冷峻的幽默感。因?yàn)檫@幽默感中蘊(yùn)藏著的不是溫情、同情，而是批判。3、亦莊亦諧?！按隋N非鐵榔頭，乃拳頭也。偷書(shū)屬于雅賊，打一錘已經(jīng)詛咒啦，至于借而不還，理就比天都大，你擺著還不是擺著，俺拿來(lái)進(jìn)德修業(yè)，以便救國(guó)救民，你不送慰問(wèn)金已差勁啦，還有臉討呀?！保ā督钑?shū)不還天打雷劈》八年級(jí)上冊(cè)）這里有借而不還、救國(guó)救民、屬于、至于等現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)，又有曰、此、乃、也等文言詞語(yǔ)句式，還有啦、呀、俺等通俗口語(yǔ)，這些書(shū)面語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、通俗口語(yǔ)的錯(cuò)雜相間，自如轉(zhuǎn)換，既妥帖傳神，又有陌生新鮮感，還產(chǎn)生一種諧趣。這是幽默手法中常用的不倫不類法。即一般而言，事物的組合、分類應(yīng)遵循同類事物并列的原則，當(dāng)表達(dá)者故意文白錯(cuò)雜，不倫不類并列時(shí)，人們?cè)谟X(jué)得可笑時(shí)不是嘲笑其不智，而是欣賞他給人們巧妙地創(chuàng)造了笑的機(jī)會(huì)。三、邏輯錯(cuò)位。1、營(yíng)造荒謬。如八年級(jí)上冊(cè)《借書(shū)不還天打雷劈》中，因?yàn)闀?shū)被借而不還，，就跑到人家里去“人贓俱獲”，把人家的高檔打火機(jī)順手牽羊，不以為恥，反倒說(shuō)是這不過(guò)是“略施小懲”，如不悔改，就要偷走人家的鉆戒。對(duì)小偷行為洋洋得意，津津樂(lè)道。這種不怕丑、不怕惡與日常準(zhǔn)則的厭惡丑惡形成錯(cuò)位，這就是幽默散文以丑為美的不二法門——導(dǎo)致荒謬。因?yàn)闀?shū)被侵占而公然、坦然為竊為盜，這是不可能的，不可信的。正是這種不可能、不可信，卻營(yíng)造了一種荒謬的境界，虛擬的境界，讓讀者感到好笑。2、將謬就謬。如七年級(jí)上冊(cè)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中阿長(zhǎng)講的荒誕不經(jīng)的故事：小孩子要拉去當(dāng)小長(zhǎng)毛，女人脫下褲子，敵人的炮就炸壞了。顯而易見(jiàn)，這是個(gè)荒誕可笑、邏輯混亂的故事，而長(zhǎng)媽媽講的卻很認(rèn)真，并沒(méi)有流露出任何的欺騙或者開(kāi)玩笑的樣子，這就顯得好笑，不和諧，不一致，有點(diǎn)幽默了；但對(duì)于長(zhǎng)媽媽的邏輯荒謬，“我”不但沒(méi)有表示懷疑、反駁，反而說(shuō)“我”不怕，因?yàn)椤拔也皇情T房”。這就把邏輯向荒謬處更深化了，好像真的所有門房都要被殺頭。對(duì)于這一切居然沒(méi)有引起“我”的恐懼，也沒(méi)有引起反感，反而引起了“我”的“空前的敬意”。邏輯就更可笑了。這就是幽默中的“將謬就謬”法。也就是順著錯(cuò)誤猛推，將謬就謬（將錯(cuò)就錯(cuò)），愈推愈謬，愈推愈歪，幽默感愈來(lái)愈強(qiáng)，愈強(qiáng)愈可笑。3、類比反駁。如八年級(jí)下冊(cè)《晏子使楚》中，當(dāng)楚王曰“齊人固善盜乎？”晏子沒(méi)有直接反駁，而是采用類比的方法說(shuō)：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！逼贩N雖然相同，但是環(huán)境導(dǎo)致變異。從植物生長(zhǎng)變異的現(xiàn)象很自然地引申到人類社會(huì)中來(lái)：環(huán)境改變品質(zhì)。他之所以變壞，是因?yàn)?/p>