作文教案“跨過(guò)那道坎”

作文教案一“邁過(guò)那道坎”題目：生活是美好的，因?yàn)樘幪幊錆M著驚喜，每一次的成功都會(huì)帶來(lái)一份喜悅、一份快樂(lè)；生活是神秘的，時(shí)刻都可能蘊(yùn)藏著無(wú)限機(jī)遇，有挑戰(zhàn)性的生活才是最為精彩的生活；生活又是艱辛殘酷的，因?yàn)樯畈皇悄Х◣?，生活中的磨難和考驗(yàn)不會(huì)無(wú)故消失。我們每一個(gè)人都要足夠的堅(jiān)強(qiáng)，才能擁有必勝的信念去面對(duì)人生旅途中出現(xiàn)的每一次障礙以及漫長(zhǎng)人生中大大小小無(wú)數(shù)道坎，自信滿滿地交出一張最為滿意的“人生答卷”！在成功道路上不僅有偽裝的陷阱，更有一道道坎需要曾經(jīng)的他們、現(xiàn)在的我們?nèi)ッ鎸?duì)、去挑戰(zhàn)、去跨越！人生中有太多的“坎”是我們必須去跨越的，跨過(guò)這道坎，我們將會(huì)離成功的目的地更近一步；跨過(guò)這道坎，或許成功不會(huì)立刻出現(xiàn)，但倘若你臨陣退縮，因?yàn)槟懬踊蚴嵌栊远桃馓颖苓@道坎，那么迎接你的必定是失??！與成功擦肩而過(guò)、失之交臂的你，缺少的不是智慧和天賦，而是跨過(guò)“那道坎”的勇氣、決心以及面對(duì)壓力時(shí)所需要的承受力。請(qǐng)以“邁過(guò)那道坎”為題，寫出你的體會(huì)。一、【審題立意指導(dǎo)】抓關(guān)鍵詞吃透內(nèi)涵，提問(wèn)法拓展思維

“邁過(guò)這道坎”，從短語(yǔ)形式和內(nèi)容來(lái)看都充滿了人性的關(guān)愛(ài)。邁過(guò)這道坎”，這是一道全命題式作文題。這道作文題內(nèi)涵深刻，外延廣。構(gòu)思立意前必須弄清審題要點(diǎn):

1、“坎”是什么？

“坎”的本義指田野中自然形成的或人工修筑的像臺(tái)階形狀的東西；或者指低洼的地方，坑。如果寫實(shí)恐怕只能在“符合題意”這個(gè)層次了。顯然“坎”還可以指抽象事物，如指最緊要的地方或時(shí)機(jī)；或事情正處在坎兒上(指關(guān)鍵的地方)。因此，文題中的“坎”是一個(gè)比喻。它既可以比喻一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展、前進(jìn)過(guò)程中遇到的障礙、困難、矛盾和不足等。所以，考生既可以從小處入手，也可以從大處著眼，從世界、國(guó)家、民族、文化角度來(lái)議這道坎。而要寫出“切合題意”的文章，要?jiǎng)?wù)“虛”而不是寫“實(shí)”，即“坎”的比喻義，（所謂“虛則實(shí)之，實(shí)則虛之”是也。）2、“那道”表明數(shù)量上只有一道坎，不能羅列多道坎。3、是“邁”，表示了越過(guò)這道坎是比較艱難的，需要付出努力。

思路：為什么一定要邁過(guò)坎呢？怎么樣邁過(guò)這道必須跨過(guò)的坎呢？必須牢記“跨”的結(jié)果是“過(guò)”。邁表示越過(guò)這道坎的行為舉動(dòng)，或戰(zhàn)勝一切的物質(zhì)和精神的內(nèi)趨力。其中包含了超越一定數(shù)量、時(shí)間、地區(qū)等的界限。

例如，①?gòu)臄?shù)量上講，人活著就是跨越一個(gè)一個(gè)坎的過(guò)程。這說(shuō)明跨是艱難的，需要付出努力。②從時(shí)間上講，人生能有幾回搏？時(shí)光不會(huì)倒流，青春的韶光也不會(huì)常在。因此，必須“跨”過(guò)。③從“坎”的區(qū)域界限來(lái)說(shuō)，從跨過(guò)黑夜到黎明；跨過(guò)關(guān)內(nèi)到關(guān)外；跨過(guò)歷史到現(xiàn)實(shí)；跨過(guò)死亡到生存，等等，都說(shuō)明了對(duì)待“跨”，要有哲理思辨。二、寫作方法指導(dǎo)：1、構(gòu)思行文時(shí)一定得確定好該文題的表述對(duì)象。

因?yàn)轭}目“跨過(guò)這道坎”是個(gè)無(wú)主句。主語(yǔ)的缺位，正好為我們提供了較廣闊的寫作空間。從寫作人稱的角度，可以用第一人稱，也可以用第三人稱和第二人稱的寫法。從寫作的文體來(lái)看，可以寫記敘文，也可以寫議論文等。因此，學(xué)生一定要注意選擇多種表達(dá)方式，做到有事可敘、有景可寫，有理可說(shuō)、有情可抒。3、、在寫過(guò)過(guò)程中要運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和描寫方法：首先、寫文章一定要有整體意識(shí)，要把握好故事的重心，要安排好鋪墊的篇幅。文章是要求寫“坎”還是“跨過(guò)坎”，你寫的是“坎”還是“跨過(guò)坎”？其次、“跨過(guò)”只是體現(xiàn)在外在的行為，還是應(yīng)包括心理歷程，是外在行為重要，還是心理歷程更重要？你的文章寫沒(méi)寫“跨過(guò)”的心理過(guò)程？心理描寫必不可少；找到心理“跨過(guò)”的觸動(dòng)點(diǎn)；豐富文章的意蘊(yùn)，使文章不單調(diào)，更豐富。們這只是習(xí)作，不賣錢。一個(gè)小孩問(wèn)能否送她，我點(diǎn)頭，把畫取上，讓她等畫風(fēng)干后再拿走。期間我問(wèn)他們?yōu)槭裁床蝗ド险n，一群孩子都是坦然地說(shuō)家里窮，或是祖輩沒(méi)有讀書人，說(shuō)著從父母親那里聽(tīng)來(lái)的讀書無(wú)用的理論。忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰。

畫干了，卻被風(fēng)吹上了許多細(xì)密的塵，澀澀地嵌進(jìn)粉質(zhì)的紙里，小孩也不嫌棄，像得了寶貝似的捧了去。我開(kāi)始覺(jué)得這景并非那么心適怡然?；丶視r(shí)，房東阿婆來(lái)牽我的手，我攙著她跨過(guò)那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來(lái)，她說(shuō)下次再來(lái)，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。

我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。邁過(guò)那道坎在我們成長(zhǎng)的道路上，不都是一帆風(fēng)順的，只要邁過(guò)泥濘、坎坷去，就會(huì)收獲陽(yáng)光雨露！————題記記得小時(shí)候，我很不自信。有一次上課，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，我很緊張，顫微微站起來(lái)，站都站不住，似乎還能聽(tīng)到心跳加速。怕我所想的答案不正確。便習(xí)慣性的向四周求救。可是哪知道，右邊的正看著書，我怎能忽視嘴角邊那抹忍笑，再看向左邊，手里握著筆努力地寫著，如果忽視那一行行活該?？磧晌灰?jiàn)死不救，我更加緊張，更加不自信了，而老師只好無(wú)奈的讓我坐下。從那以后，老師每學(xué)期期末都會(huì)給我評(píng)上一句“上課不積極發(fā)言，希望以后多多舉手?！笨墒?，每當(dāng)我看到，想到這句評(píng)語(yǔ)，我都會(huì)暗暗恨自己，我也想舉手，可是誰(shuí)讓我沒(méi)那個(gè)自信？從此，它硬是成了我成長(zhǎng)路上的一道坎，一道自以為不會(huì)邁過(guò)去的坎?？墒菦](méi)想到那天，直到那天一切竟會(huì)柳暗花明。那是上午的最后一堂課，老師面露微笑，姍姍而來(lái)，輕輕地，熟練地放下教案和書本，開(kāi)始為我們講起課來(lái)。老師那娓娓道來(lái)的語(yǔ)氣我很喜歡?？墒俏易顡?dān)心的時(shí)候還是來(lái)了—－講到關(guān)鍵處，老師提問(wèn)了。老師問(wèn)“準(zhǔn)備好了嗎？”同學(xué)們齊聲回答“好了?！蹦锹曇繇懹终R。我卻在小聲應(yīng)和著。老師緩緩說(shuō)道“那么，就請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)回答吧！”話未說(shuō)完。同學(xué)們嘩地像小森林似的舉起了手，見(jiàn)此情景，我心里暗暗高興，心想，這回這么多人舉手，老師一定不會(huì)喊道我吧?？墒?，今天，我的老師眼睛卻很尖，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)舉手，竟叫我回答。聽(tīng)老師和藹的語(yǔ)氣，宛如三月春風(fēng)般的溫柔聲音，我卻瞬間冰凍，問(wèn)而不答，羞怯怯立在那兒。心中的答案就是出不了嘴。課堂霎時(shí)因我而僵住了，似乎地球也在此時(shí)停止運(yùn)轉(zhuǎn)一般。只聽(tīng)得“你可以的，我相信你一定會(huì)說(shuō)好的。我相信同學(xué)們也會(huì)給你充足的時(shí)間，耐心等你的回答的。同學(xué)們是不是？”“是！”大家異口同聲。緩緩地。我抬起頭來(lái)?？纯蠢蠋?，老師仍舊面帶微笑，目光里滿懷期待；瞅瞅同學(xué)，大家都面含鼓勵(lì)，靜靜的，耐心的等著我回答。不就是回答問(wèn)題嗎？難道比華盛頓解放美國(guó)，毛主席建立新中國(guó)難嗎？對(duì)，豁出去。終于，我鼓起了勇氣，努力回想問(wèn)題的關(guān)鍵，想好了答案，可是還是有點(diǎn)緊張，只是動(dòng)了動(dòng)嘴角，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)著。老師認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)著，“對(duì)，自信的大聲的繼續(xù)往下說(shuō)！”眼神里給我傳遞著力量，語(yǔ)氣里充滿信任。這回，我不知道從哪來(lái)的膽量，清晰地，大聲地把自己想好的答案痛快的全部說(shuō)了出來(lái)。心中覺(jué)得從沒(méi)有過(guò)如此的順暢。頓時(shí)，教室里，掌聲一片。在同學(xué)們溫暖的掌聲中。我笑了?！巴瑢W(xué)們，她回答得多好啊，希望以后不論干什么事情，大家都要相信自己??！”在老師的夸