2023體育教學心得體會

2024體育教學心得體會體育教學心得體會1

現(xiàn)在的體育老師運用新課標的理念和健康第一的思想，科學的設計教學內(nèi)容，讓同學課課有進步。

我把多年來的教學模式和習慣做簡潔的概述：

一、仔細備課，深研教材。

每次的備課我都要深想，同學的接受力量和同學學習后的狀況，看教材是否適合此班同學學習么。

二、設計不同的情景，讓同學順當學習內(nèi)容。

依據(jù)教材的不同、班級的不同、年齡的不同，設計合理的情景進行教學，設計和主課教學內(nèi)容有關(guān)的情景進行導課，讓同學在故事情節(jié)中歡樂的學習。

三、抓好每節(jié)課，讓同學在每節(jié)課上仔細的練習，提高自己的體能。

我們體育老師要上好每節(jié)課，監(jiān)督同學仔細的練習教學內(nèi)容，克服困難體驗勝利，讓同學提高自己的體能。

四、加強自身的學習，服務好同學。

我們要多看電視多了解體育信息，學習一些新奇的教學方法，和教學內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)同學的學習愛好和意識，我們的一言一動都影響著同學，所以我們要不斷學習才能保證對同學課課有吸引力。

五、開展校本課程，讓同學人人受益。

我們體育老師依據(jù)自己的特點和學校場地的特點，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動不需要多大的場地，只要同學有時間，就可以熬煉身體，我們肯定要同學時刻留意平安，培育同學的合作團結(jié)意識，讓同學相互學習一起歡樂成長。

這就是我多年來始終堅持教學的幾點，盼望同行們再次賜予指正和建議關(guān)心不斷成長。

體育教學心得體會2

體育教學是教與學的過程，是老師與同學為了完成共同的教學目標的合作過程，是老師的教與同學的學的和諧統(tǒng)一，是師生交往、樂觀互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學有別于其他學科的顯著特點是在教學的全過程中，教與練習必需親密結(jié)合，老師與同學接觸頻繁，且須協(xié)作默契，因此，師生在教學過程中感情是否融洽，就顯得非常重要。

以下是我結(jié)合這幾年來體育教學工作的體會點滴：

一、老師必需帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上

老師良好的感情能喚起同學感情共鳴，使師生感情融洽相互相信，教學氣氛活躍，從而更好地完成教學任務。因此，帶著愛心去上課。老師到處關(guān)懷、愛惜同學，只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出老師愛的真情，就會轉(zhuǎn)變過去怕體育老師是由于體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力氣去感染和訓練同學，“感人心者，莫過乎情?！痹⑶橛诮?，以情動人是教學過程中體育老師常用的教學方法之一，體育教學是老師教同學學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、愛好、力量的心理溝通。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、公平、和諧的氛圍之中，同學才能直言面對老師，大膽地投人學習之中，去體驗、去完成教學任務。

比如：上課時天氣熱，老師就要想到削減同學的運動量，天氣較冷時老師應想到同學衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到同學頭痛發(fā)熱，老師就應讓同學休息。這些看起來微不足道的小事，假如處理得當，就能使同學感到暖和，能調(diào)動同學學習的樂觀性。有一次上課時，突然刮起了大風，同學直捂著眼睛，我立刻命令同學向后轉(zhuǎn)，要求同學背對風站立，自己卻走到同學面前頂風而立。這雖然是一件小事，但是同學從老師的行動上體會到對他們的關(guān)懷和愛惜，從而激發(fā)了同學的尊師之情。

二、教學工作中，老師要有熱心和急躁

教學過程是師生相互溝通、共同進展的互動過程。新課標明確指出，要留意發(fā)揮教學活動中老師的指導作用的同時，特殊強調(diào)同學學習的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮同學的.學習樂觀性和學習潛能，提高同學的體育學習力量，要在教學方法的設計中盡量營造有利于同學學習和參加的各種學習氛圍。使每個同學都能與老師一起參加到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互關(guān)心、相互矯正，共同提高的合作學習環(huán)境，把同學學習的主體地位融人到課堂練習中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎上學習，老師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學習愛好，還能充分發(fā)揮他們的聰慧才智，老師要有熱心和急躁，體育教學敏捷多變，動作簡單，難度較大，同學在學習動作時常常遇到各種各徉的困難，這時同學心中往往產(chǎn)生消極心情和退縮心理。

有些動作同學一時把握不了，老師千萬不行急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱忱地關(guān)心，指導同學。比如我在上初二班級實心球擲遠課時，首先讓同學做仿照練習〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔）體會用力挨次，讓同學帶著怎樣才能擲遠的問題去練習。在練習過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎上，老師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理：

（1）充分發(fā)揮兩腿力氣，用力蹬地。

（2）充分調(diào)動全身力氣，送艦展胸。

（3）充分發(fā)揮兩臂力氣，用力將球投出。

（4）上步投擲加快出手速度，加大投擲力氣，全身協(xié)調(diào)用力。這樣同學就更簡單接受，更樂于接受，更有利于完成教學任務。

三、老師在教學過程中注意訓練方法

當同學消失失誤或?qū)蠋煵痪粗氐臅r候，老師應寬容，鎮(zhèn)靜冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消退師生間隔閡的良藥。體育教學活動簡單多變，同學又活潑好動。比較難于組織，同學在練習中會違紀，這就要求老師豁達大度，對同學有寬容之情，實行恰當?shù)挠柧毞椒▉斫鉀Q問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，同學正在練習雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應，我就過去接球同他一起練習?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。

當時我真想過去訓斥一頓，可稍一深思，覺得不妥，就讓該生連續(xù)練習，然后把他叫到一邊。告知他剛才他沒有接住球的緣由。接著又和他一起練習。下課后那位同學主動懇切地說：“老師，我錯了！您別生氣。今后我肯定好好練習！”由此可見，此舉進一步的激發(fā)了這位同學學習愛好和練習樂觀性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的，要結(jié)合詳細實際狀況而定。

懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當?shù)姆椒?，體育老師應具備過硬的業(yè)務素養(yǎng)。這些業(yè)務素養(yǎng)的培育要求老師站在教學對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以和善之心，以善意之舉去感化同學，使體育課堂教學富有活力。依據(jù)多年的教學閱歷，筆者認為，體育課堂教學的成果與老師設計課堂力量有著直接的關(guān)系，科學合理的課堂設計有利于體育課的正常開展。

體育課堂設計要求以同學為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學關(guān)系得到和諧進展。作為老師應當預料到課堂教學中可能消失的因素，特殊是來自同學的反應，從而對癥下藥，適時引導，尤其是體育課，大多進行露天教學，課堂組織，課堂教學都有肯定的難度，老師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導同學喜愛體育，增加體質(zhì)的思想意識。

體育教學心得體會3

通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是“為了每一位同學的進展”，我想這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。

通過學習與教學試驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生氣。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了肯定的提高，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉，獲得了一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關(guān)注同學的全面進展。

一、建立新型的師生關(guān)系，成為同學的伴侶和榜樣。

建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)敬重、民主和進展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立訓練民主思想；提高法制意識，愛護同學的合法權(quán)利；加強師德建設，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應面對新時代，努力創(chuàng)建民、公平和促進共性進展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光榮。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿足，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏樂觀的情感關(guān)系，不僅使得始終為人們所珍視的師生情意黯然失色，也使教學活動失去了珍貴的動力的源泉。

優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情意，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應當是建立在師生共性全面交往基礎上的情感關(guān)系。

制造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：

第一，老師需真情對待同學，關(guān)懷愛惜同學。

其次，呈現(xiàn)教學過程的魅力，品嘗教學勝利的喜悅。

第三，完善共性，呈現(xiàn)個人魅力。

老師要得到同學的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的共性，使自己擁有熱忱、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，老師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展學問視野，提高敬業(yè)精神，提升訓練藝術(shù)，努力成為富有共性魅力的人。

二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。

1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情境，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，這樣使同學從生活閱歷和客觀事實動身。就在每個同學的身邊，如熱點新聞，醫(yī)療健康，個人生活，當?shù)刭Y源，環(huán)境愛護等，都含有與同學切身利益相關(guān)的問題，我們在教學中適當加入這些內(nèi)容，會開闊同學的思路，加深對相關(guān)學問的理解，并能夠熟悉到很多社會問題的多方面性。

2、嘉獎激勵，提高學習樂觀性。

在教學中，充分關(guān)注同學情感態(tài)度變化，實行樂觀的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力特別豐富！真聰慧等等！調(diào)動了同學樂觀探求學問的欲望，激發(fā)了同學學習的情感，讓每個同學體驗勝利，增加自信念。課改要求能發(fā)揮同學主體性和樂觀性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師；老師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把同學引到這一領域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學問，教具；又要擅長把握同學的心里，使同學能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)親密相關(guān)。

因此，在教學中老師要擅長引導同學從熟識的事物，現(xiàn)象動身，依據(jù)同學把握的狀況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵同學共同參加，發(fā)揮想象，樂觀思維來解決問題的意向。

3、同學應成為課堂學習的仆人

環(huán)顧四周，在我們的教學中還存在很多這樣的現(xiàn)象：一些同學在生活中早已熟識的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將學問點分化，忽視了同學自主探究和學問的綜合運用力量的培育；一些本該讓同學自己去動手操作、試驗、爭論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些同學經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往由于老師的"就照我教的來"而扼殺。

在新課程下，老師應當成為同學學習的組織者、引導者和合，激發(fā)同學的學習樂觀性、制造性，為同學供應從事活動的機會，構(gòu)建開展討論的平臺，讓同學成為學習的仆人。

4、敏捷使用挖掘教材

有很多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，老師在教學過程中應依據(jù)同學的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在仔細領悟教材編寫意圖的同時，學會敏捷、能動地運用教材，依據(jù)同學實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延長。

5、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用爭論、合作學習的方式，不給同學足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必需貼近同學的實際生活，活動內(nèi)容必需與同學已有的學問結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其