中班沉與浮教學(xué)反思(7篇)

第頁共頁中班沉與浮教學(xué)反思(7篇)中班教案沉與浮篇一《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的友情，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)歷中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的友情，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的友情，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，進(jìn)步幼兒的閱讀才能及語言表達(dá)才能，讓幼兒深化感受到繪本閱讀帶來的快樂。1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié),大膽想象，用連接的語言表達(dá)自己的想法。2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。1、繪本大圖書、課件ppt、柔美的音樂活動(dòng)過程：1、出示ppt，你們看到了什么?2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?1、介紹故事的名字。師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?6、那小貓會(huì)想什么方法見到小魚呢?7、小朋友想了這么多好方法，這些都是好方法。那小貓到底想了什么方法呢?請(qǐng)你們接著聽故事。師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)8、聽了故事，你們?nèi)缃裰佬∝埾肓耸裁捶椒ㄒ姷叫◆~?9、小貓見到小魚他們會(huì)說些什么話呢?10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛的小船到完畢)11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不別離。三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來完好聽一遍故事。我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽，我們?cè)鯓尤圩约旱膵寢屇?小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛，不別離。中班教案沉與浮篇二數(shù)來于生活，運(yùn)用于生活。人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈敏豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)歷。因?yàn)楸磉_(dá)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探究。學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序。2、可以正確運(yùn)用“第幾”來表示物體在序列中的順序。3、樂意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂趣。1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。數(shù)字卡片1――6、箭頭標(biāo)志一個(gè)。2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。――――我們先來做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？2、開場(chǎng)局部――――今天小動(dòng)物來我們班做客，我們來看看是誰來了〔一一展示〕3、出示符號(hào)標(biāo)志“箭頭”――――這個(gè)是什么呀？如今箭頭指著哪一邊??？那哪邊開場(chǎng)呢？如今我的方向變了……〔依次變換，左、右、上、下〕――――如今我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小朋友們來看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來表示？〔請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放?！硨?duì)不對(duì)?。窟@里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……〔第一、第二、再是第四、第五、再第三〕―――玩小游戲“小動(dòng)物藏起來”，用小手擋住眼睛〔隨意拿掉數(shù)學(xué)及小動(dòng)物圖片〕請(qǐng)孩子說說排第幾的哪個(gè)小動(dòng)物不見了。4、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)?！渤鍪緲欠繄D片，引導(dǎo)幼兒觀察?！敞D―――新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標(biāo)呢？請(qǐng)來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應(yīng)該是從哪往哪標(biāo)啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請(qǐng)小朋友幫幫我？引導(dǎo)幼兒一一貼上樓層數(shù)1―6?！驳谌龑娱_場(chǎng)可隔著來讓小朋友試〕――――樓層號(hào)都標(biāo)好了，如今老師想請(qǐng)你們選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！〔引導(dǎo)小朋友先說，再貼〕――――好了，小動(dòng)物們啊都住進(jìn)了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。5、操作游戲――――出示操作大卡片1，演示幫動(dòng)物找到相應(yīng)的樓層數(shù)，并用線連起來〔先找到箭頭方向〕。――――出示操作大卡片2，動(dòng)物排排隊(duì)，請(qǐng)圈出其中的兩個(gè)小動(dòng)物排在第幾。――――如今我要請(qǐng)小朋友也來動(dòng)動(dòng)腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內(nèi)容有一點(diǎn)點(diǎn)有老師的不一樣，請(qǐng)小朋友先看清楚，再數(shù)數(shù)，然后連起來〔幼兒操作、老師個(gè)別指導(dǎo)〕――――小朋友的作品都做對(duì)了，都很棒，表揚(yáng)一下自己吧！――――小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)タ措娪袄?！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)。請(qǐng)小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會(huì)要來查票，并請(qǐng)你說出自己是幾排幾號(hào)?！苍诨疖嚻鄙蠈懮蠑?shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位?！潮净顒?dòng)的設(shè)計(jì)意思：本班幼兒都是新生，沒有經(jīng)過小班的浸透和引導(dǎo)，孩子的的根底不統(tǒng)一，有好幾個(gè)孩子的數(shù)數(shù)才能不強(qiáng)，所以安排了這節(jié)課。活動(dòng)中的數(shù)都來于生活，運(yùn)用于生活，教材內(nèi)容自認(rèn)為還是比擬豐富的。符合我班幼兒的根底和已有的生活經(jīng)歷?；顒?dòng)中三個(gè)環(huán)節(jié)還是比擬緊湊的，活動(dòng)中有讓孩子們操作的時(shí)機(jī)，最后環(huán)節(jié)中安排了延伸活動(dòng)以穩(wěn)固孩子的認(rèn)知。興趣是幼兒最好的老師，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個(gè)幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不生疏，還有動(dòng)物信新家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到很滿足，得到自己動(dòng)手操作的快樂。活動(dòng)的延伸局部也給孩子們帶來了新的體驗(yàn)。我班幼兒對(duì)于方位還不是很明確。下次活動(dòng)中還應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。能讓孩子更好的參與活動(dòng)中。溫馨提示：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的`認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。中班教案沉與浮篇三數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探究數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒?dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙?jiān)O(shè)計(jì)意圖：用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。利用課件，展示生活中有數(shù)字的局部圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。通過對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，表達(dá)數(shù)字的興趣性。通過之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。一、猜測(cè)數(shù)字、激發(fā)興趣。1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小?師：有沒有其他的排法嗎?4、老師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?二、數(shù)字代表的意思師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。三、有趣的數(shù)字2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，如今要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。3、老師評(píng)價(jià)欣賞。在目的的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒理解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好似在這個(gè)活動(dòng)中的表達(dá)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學(xué)化，二、目的達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課超出了幼兒所能承受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目的的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，理解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒有提早讓幼兒理解家中的數(shù)字和學(xué)校中的.數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒理解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深化的答復(fù)和引導(dǎo)。比方在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃重，小眼睛都看著我，開場(chǎng)猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫理解的也不是很深化。在這個(gè)過程中，有的孩子站起來能說好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，開展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深化，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深化理解生活中的數(shù)字。第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)程度，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能到達(dá)數(shù)學(xué)課的目的。中班教案沉與浮篇四1、老師帶著幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)。2、老師:小鹿最喜歡吃青草了，讓我們變成小鹿去找青草吧。3、老師帶著幼兒一起活動(dòng)身體，跟隨著音樂繞場(chǎng)走、交替跑，偶然停下來做吃草”狀。1、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作。每只小鹿找到自己的家(請(qǐng)每名幼兒對(duì)應(yīng)站在一塊地墊后)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，由慢到快。2、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)原地迅速趴下，躲避危險(xiǎn)。幼兒熟悉兒歌及動(dòng)作后，老師參加信號(hào)“狼來了”，提示幼兒趴在地墊上。個(gè)別幼兒示范，老師提煉動(dòng)作要點(diǎn):雙手撐在墊子上，肚子貼地，頭自然抬起。聽指令“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，幼兒原地做動(dòng)作聽到“狼來了”，幼兒練習(xí)迅速原地趴下。3、請(qǐng)幼兒在行進(jìn)過程中，聽信號(hào)快速趴下躲避危險(xiǎn)。幼兒聽到“變變變，我是梅花鹿”，繞地墊跑動(dòng);聽到“狼來了”，迅速趴在地墊上。小鹿們出去吃草了(幼兒分開地墊，隨意走到較遠(yuǎn)的間隔)，聽到“狼來了”，快速跑回“家”(趴在地墊上)。幼兒手持地墊，漸漸走或快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，練習(xí)進(jìn)展過程中的隨時(shí)趴下。4、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)與同伴協(xié)同趴下。幼兒兩兩結(jié)對(duì)執(zhí)一塊地墊，漸漸走，快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，兩人一起趴下。1、小結(jié)游戲情況。針對(duì)游戲中是否反響靈敏、行動(dòng)迅速、合作融這三個(gè)方面進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。2、放松運(yùn)動(dòng)小鹿歇一歇(幼兒兩兩結(jié)伴，一人躺下，另一人做按摩，互相交換，進(jìn)展放松運(yùn)動(dòng));下雨了(幼兒兩兩結(jié)對(duì)，舉著荷葉傘走、交替跑分開)中班教案沉與浮篇五1、通過故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。字卡：搖、推、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽猴子圖片1、游戲“狼和小兔”安靜幼兒：老師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？幼兒：好。老師：咚咚咚〔敲門狀〕幼兒：你是誰呀！〔兩手作門狀〕老師：我是你們的媽媽呀！〔捏鼻狀〕幼兒：不是不是！老師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？幼兒：那你把尾巴伸進(jìn)來給我們看一看吧！老師：好??！〔伸尾巴狀〕幼兒：嘭！〔張開一點(diǎn)門，即用力關(guān)上狀〕老師：唉呀！〔尾巴斷狀〕2、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：老師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，〔敲門聲〕咦，這又是誰呢？〔出示猴子圖片〕幼兒：猴子。3、邊講故事邊出示字卡：〔1〕老鼠西瓜船〔2〕老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖〔3〕鳥寶寶西瓜船推老鼠4、提問：〔1〕老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？〔搖〕請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶?！?〕后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？〔推船去了。請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶。〔3〕這時(shí)西瓜船怎么樣了？〔不搖了〕請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶?！?〕請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么一樣的。老師：原來他們都有一個(gè)“扌”，對(duì)啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個(gè)“扌”就叫提手旁，表示這個(gè)字跟手有關(guān)，比方還有字寶寶“抬、拉、打、搬”它們都跟手有關(guān)，所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇?。?！5、穩(wěn)固所學(xué)字卡“搖、推”《游戲：孫悟空摘桃子》老師在兒歌中說到哪個(gè)字寶寶，幼兒那么到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！中班教案沉與浮篇六1、在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。2、嘗試用音樂方式與人交流。3、學(xué)習(xí)順向和逆向行走。1、歌曲《逛公園》。2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。2、歌曲里有哪些人去逛公園了？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的圖片?！?、那我們?cè)賮砺犚槐楦枨犚宦牭降资遣皇沁@幾個(gè)人在逛公園。〔再次聽歌曲〕。4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那如今老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來按逛公園的順序排列圖片。〔幼兒排列圖片〕。1、那如今我們就跟著錄音機(jī)一起來演唱歌曲?！矌熡滓黄鹧莩獢?shù)遍〕2、參加動(dòng)作表演唱。1、請(qǐng)