我愛(ài)我家課件-湘教版

第二節(jié)我愛(ài)我家第一課愛(ài)在屋檐下第二節(jié)我愛(ài)我家第一課愛(ài)在屋檐下我愛(ài)我家我愛(ài)我家你知道自己名字的寓意嗎？你知道自己名字的寓意嗎？愛(ài)的回憶小時(shí)候，受父母呵護(hù)的故事小時(shí)候，我的趣事愛(ài)的回憶小時(shí)候，受父母呵護(hù)的故事小調(diào)查：在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做？完成教材P8~9的表格，說(shuō)說(shuō)家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。小調(diào)查：在你家，下列事情通常由誰(shuí)來(lái)做？完成教材P8~9的表格無(wú)悔的愛(ài)討論說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)的功勞最大夸夸我的爹媽無(wú)悔的愛(ài)討論

在家中,幫助家人做些什么?

家人有困難需要你幫助的時(shí)候,

你又是怎樣做的?

說(shuō)一說(shuō)在家中,幫助家人做些什么?說(shuō)一說(shuō)2004年夏,陶女士帶著5歲的兒子來(lái)到遼寧省撫順市的公園,孩子由于好奇拿著一塊糖,隔著鐵籠,把手慢慢地伸進(jìn)了黑熊嘴里,當(dāng)陶女士發(fā)現(xiàn)時(shí),想把孩子的手拉回已經(jīng)來(lái)不及了.想一想,后來(lái)陶女士做出了什么舉動(dòng)?母愛(ài)故事2004年夏,陶女士帶著5歲的兒子來(lái)到遼寧省撫順市的

剎那間,母親猛地把自己的雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里,一只手代替兒子的小手”喂”給黑熊,另一只手保護(hù)住兒子的小手,拼命從黑熊嘴中往外奪,最后在公園工作人員的共同努力下,母子倆從熊口中脫險(xiǎn).被救之后,陶女士昏過(guò)去.想一想:陶女士醒來(lái)后的第一句話(huà)是什么?母愛(ài)故事剎那間,母親猛地把自己的雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里,一醒來(lái)后第一句話(huà)就是“孩子的手沒(méi)事吧?”醫(yī)生介紹，如果不是媽媽拼命護(hù)住孩子的手，恐怕孩子的手很難保住了。這是偉大的母愛(ài)讓陶女士舍”手”救兒。母愛(ài)故事醒來(lái)后第一句話(huà)就是“孩子的手沒(méi)事吧?”醫(yī)生介紹，如果不是媽媽故事鏈接故事鏈接暴走媽媽陳玉蓉

2008年12月，葉海斌病情垂危，肝移植是治療的唯一方法。葉海斌的母親陳玉蓉決定，把自己的肝捐出來(lái)，挽救兒子的生命。然而，檢查顯示，陳玉蓉患重度脂肪肝，不適宜肝移植。為了符合割肝手術(shù)，陳玉蓉連續(xù)7個(gè)月步行，每日行走10公里，偉大的母愛(ài)凸顯奇跡，“暴走媽媽”的重度脂肪肝竟然神奇的好了。

我愛(ài)我家課件-湘教版青川的瓦礫下母親懷抱著孩子永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界

——她用自己瘦弱的脊梁撐起了孩子生命的天空青川的瓦礫下母親懷抱著孩子永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界

——她用自己媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)拔覜](méi)有受傷！”為何我沒(méi)有受傷？媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸楹挝业男褋?lái)，您卻沒(méi)有一點(diǎn)聲響？

媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)顾臉欠?，沒(méi)有壓垮您的脊梁；您用肩膀，將兇惡的死神阻擋；您的雙膝，比那鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)。我——怎么能夠受傷？

媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)疫€活著，在您為我撐起的天空——自由飛翔。孩子知道，還有什么比生命的托付更加悲壯！還有什么比母愛(ài)的奉獻(xiàn)更加綿長(zhǎng)！

媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)チ颂焯谩Ｄ鷮⑷可鲪?ài)——在瞬間釋放。孩子懂得，我會(huì)好好活著。您在天堂佑我成長(zhǎng)，我在地上時(shí)時(shí)守望。

媽媽天堂的云彩，一定會(huì)更加漂亮。媽媽媽媽——獻(xiàn)給偉大的母愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢寢寢尅I(xiàn)給偉大的母愛(ài)

在你的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

提示:說(shuō)一說(shuō)在你的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事(如生病

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父親,

母親以及家人的關(guān)愛(ài)……說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父親,對(duì)母愛(ài)和父愛(ài)的思考:對(duì)母愛(ài)和父愛(ài)的思考:

父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是當(dāng)今道德和法律的要求。這是一種無(wú)私的愛(ài),永恒的愛(ài),不求回報(bào)的愛(ài):

母愛(ài)如水,父愛(ài)如山.父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是當(dāng)今道德和父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是夫妻雙方的義務(wù)。父母對(duì)未成子女的撫養(yǎng)教育是無(wú)條件的、必須履行的義務(wù)。父母對(duì)成年子女的撫養(yǎng)義務(wù)則是有條件的、相對(duì)的，如果成年子女無(wú)勞動(dòng)能力或不能獨(dú)立生活，父母仍有撫養(yǎng)義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)子女的義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)婚姻法》規(guī)定父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是夫妻雙方的義務(wù)。父母對(duì)未成子女的撫養(yǎng)教因?yàn)楦改笇?duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，所以可以要求不顧父母的經(jīng)濟(jì)狀況，要求父母滿(mǎn)足自己的一切要求。我們要理解和體諒父母,關(guān)愛(ài)父母,孝敬父母.因?yàn)楦改笇?duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，所以可以要求不顧父母的經(jīng)濟(jì)狀爸爸、媽媽?zhuān)何蚁雽?duì)您們說(shuō)：愛(ài)的告白爸爸、媽媽?zhuān)簮?ài)的告白讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的