2023年黑龍江省教師招聘考試《中學教綜》練習題

2023年黑龍江省教師招聘考試《中學教綜》練習題學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.涂爾干是以下哪種理論的代表人物之一()

A.個人本位論B.社會本位論C.科學本位論D.教育無目的論

2.慕課(MOOC)是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，其主要特點不包括（）。

A.大規(guī)模B.開放C.網絡D.面對面

3.著有《普通教育學》被西方譽為“科學教育之父”的教育家是（）。

A.亞里斯多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威

4.荀子說：“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@強調影響人的身心發(fā)展的因素是()。

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性

5.小麗用記號筆把錯題標示出來，便于更高效地復習。這運用了知覺的()。

A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性

6.在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種組織形式是()。

A.導生制B.設計教學法C.特朗普制D.道爾頓制

7.“跳一跳，摘果子”體現(xiàn)維果斯基的()。

A.掌握學習理論B.先行組織者策略C.最近發(fā)展區(qū)觀點D.認知—結構學習論

8.班主任老師接手一個新班后．針對該班學風懈怠的情況，找出班上學習成績比較好的學生，并讓他們發(fā)言簡述自己的學習經驗，以期帶動全部學生努力學習。該老師運用的主要德育方法是（）。

A.個人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實踐鍛煉法D.情感陶冶法

9.最能體現(xiàn)教育生活化、情感化、多樣化特點的是()

A.社會教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.學校教育

10.“率真、耿直”反映的個體心理現(xiàn)象是()。

A.能力B.興趣C.性格D.動機

11.化學老師在教授元素周期表的時候，給學生編了一個口訣“我是氫。我最輕．火箭靠我運衛(wèi)星……”這體現(xiàn)的學習策略是（）。

A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.資源管理策略

12.以下選項不屬于學習現(xiàn)象的是()。

A.模仿B.視覺適應C.經典條件反射D.操作條件反射

13.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮、欲罷不能?！边@說明德育工作要遵循()。

A.因材施教原則B.方向性原則C.疏導原則D.長善救失原則

14.人們偶然看到天上的白云，會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等。這屬于()。

A.無意想象B.有意想象C.幻想D.幻覺

15.《關于加強中小學勞動教育的意見》指出，義務教育階段切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課的年級是()。

A.三到六年級B.七到九年級C.六到八年級D.三到九年級

16.與意志的果斷性品質相反的是()。

A.怯懦B.沖動性C.受暗示性D.優(yōu)柔寡斷

17.生物老師為了能夠讓學生親身觀察到植物細胞的特征，并讓他們熟悉顯微鏡的使用流程，掌握顯微鏡的使用方法，最好采用（）的教學方法進行此次教學。

A.演示法B.練習法C.實驗法D.啟發(fā)法

18.學過電子琴的人，再學彈鋼琴就會比較容易，這種遷移類型是（）。

A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負遷移

19.與高級神經活動表現(xiàn)為強、不平衡相對應的氣質類型是()。

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

20.國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。教師職業(yè)的本質要求是（）。

A.愛國守法B.愛護學生C.愛崗敬業(yè)D.教書育人

21.下列選項中不屬于想象基本形式的是()。

A.創(chuàng)造B.黏合C.夸張D.典型化

22.小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商是（）。

A.80B.85C.100D.125

23.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，這體現(xiàn)了個體能力發(fā)展的()。

A.順序性B.個別差異性C.互補性D.階段性

24.“活到老，學到老”體現(xiàn)的現(xiàn)代學校教育制度的發(fā)展趨勢是()。

A.延長義務教育年限B.終身教育體系的完善C.加強教育的國際交流D.普通教育與職業(yè)教育相互滲透

25.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育特點是（）。

A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化

二、多選題(3題)26.選擇與運用教學方法的依據(jù)包括()。

A.學生特點B.教學目的和任務的要求C.教學內容的性質與特點D.教師自身素養(yǎng)及其具備的條件

27.下列屬于認知策略的有()。

A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精細加工策略

28.教師的暴力言語．不僅造成了教學秩序失控，而且嚴重挫傷了學生的自尊。15，破壞了師生關系。下列關于教師言語暴力的說法，正確的有（）。

A.教師言語暴力是師生權力不對稱和角色規(guī)定差異的極端反映

B.教師言語暴力主要通過教師使用職業(yè)“忌語”體現(xiàn)

C.教師教學話語的不對稱狀態(tài)本身潛伏著師生沖突

D.教師言語暴力僅表現(xiàn)為威脅恐嚇式

三、判斷題(3題)29.課外活動的基本組織形式是群眾性活動。()

A.正確B.錯誤

30.文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。()

A.正確B.錯誤

31.我國第一個現(xiàn)代學制是1904年清政府頒布的《奏定學堂章程》。()

A.正確B.錯誤

四、填空題(5題)32.短時記憶的容量約為__________個組塊。

33.教師以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來對學生進行思想品德教育，這種德育方法是______。

34.我國教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的__________學說。

35.根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力，把注意分為無意注意、有意注意和__________。

36.開汽車、打籃球、跳健美操等屬于__________技能。

五、簡答題(1題)37.辛老師了解到學生小丁學習基礎較差，且因家境貧寒導致自卑心理。因此，辛老師制定并實施了“智志雙扶”的措施。辛老師利用課余時間與小丁談心，以勵志的榜樣故事鼓舞他樹立理想，實現(xiàn)人生價值；為他組建“學習幫幫團”，幫助他學習；讓他當班級宣傳委員，以發(fā)揮美術特長；對他取得的進步給予贊賞。“我們是一個友愛和諧的家”班會課上，同學們友善地接納了小丁。針對小丁在課堂上做小動作的行為，辛老師沒有當眾訓斥他，而是委婉地提示。一段時間后，小丁愛上了學習，成績也提高了。他在日記中寫道：“幸福要靠自己去奮斗。努力學習吧，我能越來越好……”問題：結合案例，分析辛老師是如何依據(jù)需要層次理論制定教育措施的。(6分)

參考答案

1.B

2.D慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學習管理系統(tǒng)以及將學習管理系統(tǒng)與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。其特點主要有：開放的、大規(guī)模的、網絡課程。

3.C赫爾巴特是科學教育之父，著有《普通教育學》。

4.C“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉這四個地方的人，剛生下來啼哭的聲音是一樣的，而長大后風俗習性卻不相同，這是教育使之如此。這反映了教育在人的發(fā)展中的作用。

5.D知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象，而把其他事物作為背景進行組織加工的過程。小麗用記號筆標記錯題能夠使自己迅速地把相關內容選為知覺對象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。

6.B題干所述正是設計教學法的定義。

7.C維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在他人尤其是成人指導的情況下可以達到的較高的解決問題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)?！疤惶?，摘果子”體現(xiàn)了他的最近發(fā)展區(qū)的觀點。

8.B榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。班主任讓成績比較好的學生發(fā)言簡述自己的學習經驗，是在班級中樹立學習典型,因此是榜樣示范法。

9.C題干描述的是家庭教育的特點。

10.C性格是個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式。率真、耿直都屬于性格。

11.B精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。老師通過編口訣的方法加深了學生對氫元素的理解，利于學生對知識的記憶，屬于精細加工策略。

12.B廣義的學習是指人和動物在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能相對持久的變化。模仿是指個體自覺或不自覺地重復他人行為的過程，是社會學習的重要形式之一。經典條件反射和操作條件反射都屬于行為主義者解釋學習發(fā)生的基本現(xiàn)象。在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應，視覺適應是感覺適應的一種，屬于本能反應，不屬于學習現(xiàn)象。

13.C句意為：孔老夫子善于有步驟地、耐心地教導別人。體現(xiàn)的是疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。

14.A看到天上的白云，會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等，屬于沒有預先目的的想象，是無意想象

15.D《關于加強中小學勞動教育的意見》指出，義務教育階段三至九年級，要切實開設勞動與技術教育課。地方和學校可開設家政、烹飪等課程。學校要安排勞動家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等學生力所能及的家務。

16.D意志的果斷性是指一個人能夠根據(jù)復雜多變的情境，善于分辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質。與果斷性品質相反的品質是優(yōu)柔寡斷。

17.C實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化。進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。要讓學生親身觀察到植物細胞的特征并掌握顯微鏡的使用流程和方法．最好讓學生自己用顯微鏡觀察植物細胞．因此最好采用實驗法進行此次教學。

18.A水平遷移是指處于同一抽象概括水平的經驗之間的相互影響，也叫橫向遷移。電子琴和鋼琴是處于同一抽象概括水平的學習，故二者產生的遷移是水平遷移。

19.A膽汁質的高級神經活動表現(xiàn)為強、不平衡；多血質的高級神經活動表現(xiàn)為強、平衡、靈活；黏液質的高級神經活動表現(xiàn)為強、平衡、不靈活；抑郁質的高級神經活動表現(xiàn)為弱。

20.C愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。

21.A想象主要借助黏合、夸張、擬人化和典型化等方式來實現(xiàn)新形象的創(chuàng)造過程。

22.D依據(jù)比率智商的計算公式：智商=(智力年齡／實際年齡)x100，可算得10÷8x100=125。

23.B

24.B終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它的本質在于現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。“活到老，學到老”符合終身教育的思想，體現(xiàn)了終身教育體系的完善。

25.D教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

26.ABCD選擇與運用教學方法的依據(jù)：①教學目的和任務的要求；②課程的性質和特點；③學生年齡特征；④教學時問、設備、條件；⑤教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點；⑥教學手段、教學環(huán)境等因素。

27.ABD認知策略是個體加工信息的一些方法和技術。它的基本功能是對信息進行有效的加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認知策略主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。計劃策略屬于元認知策略。

28.ABC

29.B課外活動的基本組織形式是小組活動。

30.A

31.B1902年，清政府制定了《欽定學堂章程》，即“壬寅學制”，這是我國頒布的第一個現(xiàn)代學制，但未實施。

32.7±2

33.榜樣示范法

34.全面發(fā)展

35.有意后注意

36.操作

37.辛老師分別從自我實現(xiàn)的需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要三個方面制定教育措施。(1)辛老師依據(jù)馬斯洛的自我實現(xiàn)的需要制定教育措施。自我實現(xiàn)的需要是指人希望最大限度地發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實現(xiàn)自己理想的需要。材料中，辛老師利用課余時間找小丁談心并給他講述勵志的榜樣故事，幫助小丁樹立正確的價值觀，體現(xiàn)了這一層次的需要。(2)辛老師依據(jù)馬斯洛的尊重的需要制定教育措施。尊重的需要是指自我尊重和受人尊重的需要。前者是希求個人有價值，希望個人的能力、成就得到社會的認可；后者是希求別人的重視，獲得名譽、地位。