中班舞蹈教案

第第頁中班舞蹈教案

中班舞蹈教案1

設(shè)計意圖

愛好是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。幼兒對美術(shù)活動有了愛好，才會有愿望參加其中，才能夠仔細地從事觀測、繪畫等活動。因此，老師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參加美術(shù)的熱忱，使美術(shù)教育活動成為具有吸引力的活動。面條小伙伴都見過吃過今日我們的美術(shù)活動《面條的舞蹈》就和面條有關(guān)。

教學(xué)目標：

1、觀測面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試制造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的松軟。

2、合理共享空間，體驗參加集體活動的歡樂。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的'觀賞技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、《美術(shù)》第19頁，油畫棒。

2、煮面條的視頻。

教學(xué)過程：

一、煮面條，觀測面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬改變。

1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體改變一根小面條嗎？

2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？

3、面條進到水里以后阿生什么改變？誰會來學(xué)一學(xué)小面條的改變？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？

二、游戲“煮面條”

1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊預(yù)備好！

2、水熱了，小面條們可以跳進去了，漸漸地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更松軟了，

有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好快樂呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！

三、想象與表現(xiàn)

請幼兒把自己想象成面條，在松軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作仿照。

老師以廚師的身份介入表演。

--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。老師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體漸漸變軟，在“沸騰”中舞蹈。

--“廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。

--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

四、爭論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？

幼：一把一把的。

幼：一束一束的。

師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料咯！各種味道的調(diào)料撒在面上，面條會有什么感覺呢？〔老師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作〕

師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！

五、畫面條。

六、活動結(jié)束，并引導(dǎo)幼兒照看環(huán)境。

今日我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，老師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學(xué)會照看環(huán)境。

活動反思

本活動來源于生活，便于幼兒觀測理解，仿照表現(xiàn)，又有肯定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)精美、滑稽還是笨拙大家都很歡樂。表達了歡樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終表達了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情共享、溝通的時刻，滿意了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

不足：

活動中總喜愛叫舉手的孩子回答下列問題，忽視了其它小伙伴，我要慢慢改掉這個毛病，盼望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得勝利。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，很多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最末我都對他們進行了表揚和鼓舞。

中班舞蹈教案2

活動目標：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作

3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伙伴越來越多的歡樂。

活動預(yù)備：火車圖片

活動過程：

一、熟識《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進

小伙伴，火車是怎樣開的？請一些幼兒仿照。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動作。

1、學(xué)習(xí)火車行進的動作

小伙伴，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進動作

3、今日火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？〔幼兒爭論〕

4、練習(xí)幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作，提示幼兒在規(guī)定時間內(nèi)做邀請和感謝的動作。

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗伙伴越來越多的歡樂，活動中表揚能聽音樂精確做動作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會合拍做動作，在連接的時候提示后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車到站了，大家歡樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

中班音樂觀賞課——丑小鴨

中班音樂觀賞課——丑小鴨

活動要求：通過多媒體這個先進、新奇、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好.

活動重點：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的愛好,理解歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備:響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動過程:一、律動《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種仿照動作。

指導(dǎo)語:今日啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、觀賞歌曲《丑小鴨》

〔一〕引起愛好

指導(dǎo)語:老師今日還給你們帶來一位伙伴，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?〔丑--小--鴨〕

要求:老師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖頸扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

電腦操作:預(yù)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語:丑小鴨今日還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

〔二〕觀賞第一遍

提問:誰來告知我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:預(yù)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

〔三〕觀賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小伙伴聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜愛聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,預(yù)備進入教唱功能,分句播放.

〔四〕觀賞第三遍

提問:你最喜愛聽那一句?

要求:重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.〔分句觀賞)

指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小伙伴說最喜愛聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小伙伴也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：預(yù)備播放歌曲一遍

〔五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示范.表演.

電腦操作:預(yù)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語:今日我們又觀賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

執(zhí)教：鄧柯梅

活動目標：

1、依據(jù)音樂節(jié)奏**|***|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

3、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，進展身體動作的敏捷性及思維的創(chuàng)新性。

活動預(yù)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。

2、音樂《丑小鴨》。

活動過程：

一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。

1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本事，就是會跳舞。今日，老師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。

2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

〔1〕跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

〔2〕在我想請小伙伴試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子興奮的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行溝通，請個別幼兒上來展示，鼓舞大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。

4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。

〔1〕我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

〔2〕變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

剛才小伙伴們想了許多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞

設(shè)計思路：

一次，班里的小伙伴拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時孩子們對這個玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M行這次活動，我通過各種方法，究竟找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運動然后立刻停止；有些是先快然后慢慢地慢下來，最末停止。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度，設(shè)計了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次活動勝利開展的關(guān)鍵所在。

一、活動目標

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最末停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動過程

〔一〕、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

1、觀測青蛙發(fā)條玩具。

〔1〕、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

〔2〕、小青蛙是怎么跳的？

〔3〕、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時候一貫都是按****的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

〔二〕、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀測他的節(jié)奏特點。

1、觀測龍蝦發(fā)條玩具。

〔1〕、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最末停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

〔三〕、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最末停止的節(jié)奏類型進行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰

設(shè)計意圖：

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊敬幼兒個人意志的進展，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛好。而我發(fā)覺生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感愛好，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡約的節(jié)奏樂器,并

進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這

首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜愛的音樂，孩子在做操時通過不同的動作〔如拍手、跺腳等〕，已初步掌控音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的愛好愛好為動力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造技能。

活動目的：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的愛好。

2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡約的樂器，并會用節(jié)奏*****、********進行伴奏。

3、初步掌控輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、獨木橋，城門〔進口處貼有節(jié)奏符號的標識〕，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒愛好。

二、以去“玩具國”為目的，在去的路上〔小橋處、城門處〕引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏*****，********。

三、熟識音樂并配器演奏。

1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

2、分析樂曲節(jié)奏。

3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡約的樂器。

2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，老師巡察指導(dǎo)。

3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

五、隨音樂做動作出活動室。

老師小結(jié)，舞蹈《歡樂舞》出活動室。

小試節(jié)奏活動后的些許思索

連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的`孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試運用樂器敲敲打打時，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒暢和諧，一起總結(jié)出一些簡約的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，盼望通過圖譜的援助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有非常的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，援助幼兒掌控音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動后我的些許思索：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知技能，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂演奏教學(xué)不僅能援助幼兒初步掌控樂器演奏的一般知識，技能，進展節(jié)奏感，而且能進展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒又形覀円罁?jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采用多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

活動目標：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動預(yù)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。老師以肢體和充斥活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽老師彈奏一遍音樂，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再認真地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長成了一片綠綠的新葉子。

我們再認真聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，留意樂曲前半段和后半段的不同，老師用語言、動作提示幼兒留意音樂的改變。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，依據(jù)音樂的改變表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。

中班舞蹈教案3

一、設(shè)計思路

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培育教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培育動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培育良好的道德品質(zhì)。

二、活動目標

1認知目標:通過人體動作的語匯，表達肯定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它饒恕青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡約的舞蹈動作、組合，使同學(xué)直觀形象的感知舞蹈特點。

2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱忱與合作學(xué)習(xí)的快樂，通過這種步調(diào)全都的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)懷援助他人、留意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜愛上舞蹈喜愛上舞蹈。

三、活動預(yù)備

音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使同學(xué)初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進行基本技能的訓(xùn)練，如:進展學(xué)員身體各部分肌肉的技能，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的松軟性，掌握身體活動的技能、敏捷性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

五、活動過程

導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。

1.預(yù)備活動:同學(xué)進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組〔跟隨音樂節(jié)拍〕。

六、活動延申

幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

七、活動小結(jié)

依據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),按部就班,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,由于同學(xué)自身技能有限,接受和領(lǐng)悟技能不是很強,老師要有耐煩,細致的講解動作。要領(lǐng),告知她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要援助同學(xué)擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今日，我們進行了一些一系列的訓(xùn)練，可能很多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會熬煉出良好的基本素養(yǎng)。

教學(xué)反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是同學(xué)極為喜歡的一項活動。它可以陶冶同學(xué)的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于同學(xué)身體的協(xié)調(diào)進展，促進他們歡樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的`事。其實在臺上跳出一曲精美的舞蹈，在臺下就需要花費許多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步，同學(xué)不斷地重復(fù)這個簡約而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決斷了學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)心情的狀況下，引導(dǎo)她們比較興奮地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點:從幼兒的愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的開心的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完滿。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及依據(jù)平常的活動，引導(dǎo)幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。

中班舞蹈教案4

教材分析：

《數(shù)星星的孩子》是人教版學(xué)校語文二班級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀測天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就擅長觀測和思索的好品質(zhì)。

學(xué)情分析

學(xué)校低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對同學(xué)充斥著吸引力。老師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和同學(xué)語文技能培育之間的關(guān)系。留意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀測、擅長觀測、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學(xué)效果。

教學(xué)目標：

1.知識與技能目標：會認9個生字〔撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢〕，會寫12個字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離〕，理解文章內(nèi)容。

2.過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3.情感立場與價值觀目標：學(xué)習(xí)張衡從小擅長觀測和思索的好品質(zhì)。教學(xué)重點：

識字、寫12個生字〔勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離〕，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：體會張衡從小擅長思索、觀測的好品質(zhì)。

教學(xué)方法：朗讀觀賞法、合作探究法。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點勾畫法。

課時安排：2課時

教具運用：多媒體

教學(xué)過程：

第一課時〔40分鐘〕

一、導(dǎo)入新課〔3分鐘〕

課件演示〔夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲〕。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜愛星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜歡星星，他曾經(jīng)仔細地數(shù)過天上的星星，你們想認識他嗎？〔板書課題〕

〔漂亮的夜空，閃耀的星星，好聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)

習(xí)的積極性。老師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，使同學(xué)愛好盎然地進入課堂?！?/p>

二、人物介紹〔2分鐘〕

資料溝通：〔出示人物圖片〔張衡〕談話：同學(xué)們，你們認識這個人嗎？今日我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班溝通一下，讓我們一起走進張衡。

〔培育同學(xué)搜集處理信息技能是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬同學(xué)視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的溝通形式為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，滿意了同學(xué)勝利心理。同時為進一步理解課文做好了預(yù)備。〕

三、初讀課文，整體感知〔5分鐘〕

1、課文講了什么故事？

四、識字寫字教學(xué)〔15分鐘〕

〔一〕識字

內(nèi)容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

1．檢查識字狀況，重點進行生字的正音和識字記字的方法溝通。鼓舞同學(xué)性格化的識字記字體驗，老師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的考前須知，同時引導(dǎo)同學(xué)進行擴詞和須要的識字方法的提示和指導(dǎo)。

〔識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低班級語文教學(xué)的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分溝通相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動了同學(xué)的識字熱忱，尊敬并激發(fā)學(xué)生的制造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的奇妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為同學(xué)提供了自主學(xué)習(xí)的時空，培育了同學(xué)的制造性和自主識字的良好習(xí)慣?！?/p>

2．組內(nèi)互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。

〔二〕寫字

內(nèi)容：勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離

1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

指讀，組詞。

2．引導(dǎo)同學(xué)進行觀測，找出難寫的部分，溝通書寫中應(yīng)留意的事項。

3．老師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最末一筆的改變；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短改變等。

4．同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)，組織全班評議。

〔寫字教學(xué)的作用在低班級至關(guān)重要，對于同學(xué)良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實，充分尊敬同學(xué)的'觀測體驗，進行指導(dǎo)，并讓同學(xué)在扎實的書寫練習(xí)、溝通評議中相互促進，共同提高?！?/p>

五、合作探究，理解內(nèi)涵〔15分鐘〕

〔一〕

1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，預(yù)備在全班朗讀。

2．組間朗讀競賽，把自己喜愛的段落讀給大家聽，互評，溝通體會。

3．讀書溝通：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

〔在識字寫字的基礎(chǔ)上進行充分的朗讀練習(xí)，培育了同學(xué)的閱讀技能。賽讀的形式有利于激發(fā)同學(xué)的讀書愛好。彼此的溝通利于同學(xué)間的相互促進，同時在溝通中教師也能有效地捕獲到同學(xué)對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)同學(xué)對課文內(nèi)容有不懂的地方時，假如是簡約的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時教學(xué)〕

第二課時

五、繼續(xù)合作探究，理解內(nèi)涵〔5分鐘〕

4．引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告知大家你感受到了什么？

5．啟發(fā)同學(xué)在讀文后溝通自己的閱讀感受。老師引導(dǎo)同學(xué)抓住主要的句子進行深入地體會。

如：“晚上，滿天的星星像很多的珍珠撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)同學(xué)理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓同學(xué)體會夜空的美?！耙活w，兩顆，一貫數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)同學(xué)思索張衡數(shù)星星的困難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦仔細的立場產(chǎn)生敬佩之情?！沧x書的過程是同學(xué)與文本進行充分對話的過程，同時也是老師實施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計充分表達了訓(xùn)練意識，在尊敬同學(xué)對課文性格化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性?！?/p>

六、研讀課文，深入理解〔15分鐘〕

1．啟發(fā)同學(xué)分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡擅長觀測和思索的好品質(zhì)。

2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。

3．同學(xué)分組研讀課文，溝通讀書體會老師巡察指導(dǎo)同學(xué)進行小組合作學(xué)習(xí)。

4．學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中老師要在充分尊敬各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥同學(xué)領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。

如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星?！睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)覺了什么？

〔讓同學(xué)學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標。從低班級開始就應(yīng)當(dāng)結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)理解和體驗讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進而提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)?！?/p>

七、品位語言，朗讀賞析〔10分鐘〕

1．老師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告知張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。

2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。

3．引導(dǎo)同學(xué)在讀書的基礎(chǔ)上體會“果真的意思。

〔情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了同學(xué)的讀書熱忱，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了同學(xué)的情感體驗。〕

八、拓展延伸〔5分鐘〕

1．用下面的句式進行說話練習(xí)：“由于??長大后??，所以??”和“張衡成了??是由于??”。

2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？

〔將語文訓(xùn)練與思想教育有機地結(jié)合，充分表達了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與爭論中加深了對課文主題的理解，使同學(xué)在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶?！?/p>

中班舞蹈教案5

活動目標：

1、了解企鵝的身體結(jié)構(gòu)te特征和習(xí)性，感受環(huán)境與動物生活的關(guān)系，有適應(yīng)環(huán)境的意識。

2、知道企鵝在南極的非常生活環(huán)境，學(xué)習(xí)詞語：“冰天雪地”、“搖搖擺擺”等。

3、對探究動物的生活環(huán)境和動物本身愛好。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動預(yù)備：

1、圖片(企鵝)在南極生活的其他動物的圖片、地球儀一個。

2、幼兒用書人手一冊、動物世界類的碟片。

活動過程：

1、猜謎語，讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的愛好。

(1)老師說謎面：是鵝不是鵝，海島上生活，冰天雪地里，玩得真歡樂。

(2)請幼兒猜猜是什么動物。

2、老師出示圖片，讓幼兒觀測。

3、幼兒觀測幼兒用書，感知企鵝的形狀特征和生活習(xí)性。

老師提問：

(1)這是什么動物?它們是什么樣子的?

(2)他們走起路來是怎樣的?請你學(xué)一學(xué)。

(3)企鵝有那些本事?你知道企鵝喜愛吃什么?

(4)企鵝生活在那里?(南極)那里的天氣是這樣的?

(5)企鵝怕冷嗎?為什么?你知道那些不怕冷的動物也喜愛在南極生活?(出示相應(yīng)的動物圖片)

4、播放關(guān)于南極動物的影像資料，充分感知冰天雪地的南極環(huán)境，以及各種南極動物。并向幼兒重點介紹關(guān)于企鵝的'生活趣事。重點介紹企鵝的身體特征，生活習(xí)性以及生寶寶的過程。

5、老師小結(jié)。

南極是特別冷的地方，那里也生活著一些動物，企鵝就是不怕冷的動物之一，它們非常開心地生活在冰天雪地的南極。

活動延伸：

1、讓幼兒收集動物過冬的圖片、故事等資料，布置主題墻。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)企鵝的特點進行歸類，總結(jié)禽類的特點，并與應(yīng)經(jīng)認識的禽類動物進行比較。

3、引導(dǎo)幼兒相互介紹本地動物的過冬方式。

中班舞蹈教案6

一、開始部分:

圍繞活動主題“認識你呀真興奮”進行師幼間的互動與問候。

1.用語言溝通的方式彼此問候。

師：瞧!今日還來了許多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

2.在歌曲表演中傳遞歡樂心情。

師：我知道你們學(xué)過一首歌就叫《認識你呀真興奮》，咱們一起表演給新伙伴們看看吧。(完整歌表演一次)

二、基本部分：

1.用“說唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說說的`改變與樂趣。

(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌?，現(xiàn)在我想為你們表演。認真聽，我和你們唱的有什么不一樣?

(2)集體練習(xí)。師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

(3)以師生輪番“說”的方式再次練習(xí)。師：這一次又有新改變：最末兩句說的地方我和你們一人一句。你們情愿先說還是后說?

2.學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，愿意與更多伙伴進行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的伙伴合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。

(2)交換伙伴，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個伙伴再來一次。留意了：前奏的時候你要找到一個伙伴和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結(jié)束時你們就要開始唱歌跳舞了。

三、結(jié)束部分：

完整歌表演一次。

中班舞蹈教案7

教學(xué)目標：

1、體會合作繪畫的樂趣。

2、讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動過程：

1、進入活動場地。

師：今日老師預(yù)備帶著小伙伴一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的愛好。

A、師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B、師：小伙伴，剛才請你們看了電影，有誰來告知老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

C、師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的'?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

A、老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小伙伴先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?/p>

B、鼓舞幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

C、播放歌曲小企鵝真美麗,老師引導(dǎo)幼兒通過改變企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫。

A、出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

(1)老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今日老師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

(2)師：請小伙伴拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

(3)請小伙伴為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。**出來了，它想和好伙伴一起跳舞，它的好伙伴叫葛莉亞。

B、(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個伙伴也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

C、師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動作?老師依據(jù)幼兒動作進行繪畫。

D、鼓舞幼兒為小企鵝裝飾裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

A、師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有許多的企鵝蛋，它們可等著小伙伴把它們變出來，由于它們也想去參與舞會。

B、師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小伙伴一桌，由于南極的冰山上特別冷，肯定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會了，小伙伴們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了準時參與舞會喲!

C、出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，老師巡回指導(dǎo)。

6、溝通展示與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜愛哪只企鵝?它好在哪里?

師：每一個小伙伴起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

中班舞蹈教案8

活動目標：

1、基本掌控相互邀請的動作，學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴，初步學(xué)跳邀請舞。

2、體驗與同伴共同合作跳舞的歡樂，增進伙伴間的友情。

活動預(yù)備：

幼兒會跳邀請舞《認識你呀真興奮》會唱歌曲《請你和我跳個舞》鋼琴伴奏藍點紅點紅色絲帶假設(shè)干音樂播放器

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

在邀請舞《認識你呀真興奮》表演中，傳遞歡樂心情。

師：今日來到工交幼兒園，認識你呀真興奮，這首歌你們會唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

二、基本部分

1、聽音樂師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

(1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》。

師：我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個舞》，預(yù)備好了嗎?

(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動作。

師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

(3)老師展示個別幼兒的動作，與幼兒共同學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的動作。

師：剛剛在跳舞的時候，我發(fā)覺你做了一個拉手的動作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)覺你做了一個轉(zhuǎn)圈的動作，讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)，轉(zhuǎn)圈的時候要留意跟好節(jié)奏，

還有的小伙伴伸腳了，那先伸哪只腳?我們試試伸右腳，你發(fā)覺了什么?每個小伙伴的右腿上都系了一根紅帶子。(留意鼓舞神教動作美麗的孩子)

2、重點學(xué)習(xí)相互邀請的動作，分清男孩與女孩的不同動作。

(1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。

師：今日我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會做什么動作?那誰來做做“請”的動作?選擇適合的'動作進行共同學(xué)習(xí)。

(2)站點子，練習(xí)相互邀請的動作。

師：請男孩站藍點，女孩站紅點，學(xué)習(xí)相互邀請的動作。幼兒唱一唱，反復(fù)進行練習(xí)。

(3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。

師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

3、聽音樂唱唱跳跳，依據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學(xué)習(xí)動作。

師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(留意實時鼓舞)(2-3次)

面對面跳一跳，再次鞏固練習(xí)。(選擇跳的好的組合進行展示)

4、增加難度：學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

師：現(xiàn)在增加難度，剛剛我們是一個好伙伴找一個好伙伴，等一會我們要聽音樂換一個好伙伴跟他跳舞，請你們留意看我是在什么時候換好伙伴的?

聽間奏試一次，學(xué)會后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

三、結(jié)束部分

我們除了可以邀請身邊的好伙伴，還可以和班上的好伙伴跳一跳邀請舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!

中班舞蹈教案9

活動目的：

1。激發(fā)幼兒喜愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；

2。培育幼兒的創(chuàng)新技能、音樂感受技能、仿照技能；

3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)簡約

節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

重難點分析：

重點：幼兒依據(jù)簡約節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

難點：留意與歌曲協(xié)作時的節(jié)奏感。

活動方式：集體、分組、個別相結(jié)合的方式

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。

知識預(yù)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進入教室。

提問：1、今日，小伙伴在唱《上學(xué)歌》時，和以往有什么不同？

2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？

3、誰能向大家介紹一下腰鼓？

〔師小結(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今日老師就為小伙伴帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們仔細看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？〕

〔二〕開展：

1。觀看《腰鼓舞》，幼兒觀賞！

提問：1〕看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？

2〕舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作？你能試著仿照一下嗎？

〔過渡：小伙伴們仿照的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？〕

2?；觿?chuàng)編打擊腰鼓。

今日，老師為小伙伴帶來了幾個簡約的'節(jié)奏型，請小伙伴們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，假如你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。

〔幼兒分成三組，每組敲一個節(jié)奏型，幼兒以個人為單位進行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)?！?/p>

3。請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。

提問：你認為***表演得好嗎？為什么？

請全體幼兒仿照。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。

4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

小伙伴，還記得前兩天咱們觀賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。

1〕第一遍。講評：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

2〕第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動作，再次引發(fā)幼兒愛好。

3〕第三遍。完整打擊。

〔三〕結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著老師打擊腰鼓，加上動作。

中班舞蹈教案10

活動目標：

1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

2、培育幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

3、培育幼兒同伴友好相處，合作的'性格。

活動預(yù)備：

PPT、《歡樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

活動過程：

一、律動幼兒入場，師幼問好。

二、導(dǎo)入今日，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢?

讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!

三、音樂A段動作分解

1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的?小企鵝興奮地時候是怎么跳舞的?小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了?怎么跳的?

2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

3、老師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

4、隨音樂練習(xí)

四、音樂B段展示

1、幼兒通過老師講解并描述的故事情景理解冰山溶化的過程。

2、協(xié)作音樂，用動作表現(xiàn)冰山溶化又重新形成的過程。

3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

五、完整鞏固音樂動作幼兒與老師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

中班舞蹈教案11

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步相互合作的技能。

3、能大膽玩色，體驗活動的歡樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機、樹葉等。

2、幼兒認識曲線，找過生活中的曲線。

活動過程：

1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞伙伴。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的.曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。

5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

6、老師觀測幼兒活動，針對不憐憫況予以不同的指導(dǎo)。

7、講評結(jié)束。

活動反思：

在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供應(yīng)每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對加強幼兒的自信心是特別重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓舞每一個孩子積極參加活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的仔細、耐煩、愛好等予以實時的、積極的確定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和進展。

中班舞蹈教案12

活動目標：

1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

2、對夏天的小動物有進一步了解的愛好。

重難點：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

材料預(yù)備：多媒體課件

活動過程：

一、小青蛙唱歌

火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們預(yù)備到池塘里去啦！

二、小蜻蜓飄舞

1、小蜻蜓打招呼

小青蛙在池塘邊玩得正興奮呢，突然它看到了他的好伙伴們，咦！會是誰來了呢？

瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。

〔播放音樂，幼兒跟隨老師做動作〕

你好，小蜻蜓！〔留意點頭與蹲的動作協(xié)作〕

2、幼兒依據(jù)音樂進行合抱負象

小蜻蜓最喜愛這里飛飛那里飛飛，玩得真快樂！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方?！膊シ帕魉暋?/p>

小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？〔有流水聲，小河邊〕ppt。

在夏天里，什么時候會看見很多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，興奮的時候還會斜飛呢！

我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

〔幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作?！?/p>

小蜻蜓會不會游泳??？那它們怎么與河水一起玩?。课覀円黄饋砜纯础?/p>

3、播放點水動畫

小蜻蜓在水面上干什么？

過渡語：小蜻蜓最喜愛和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真興奮！

幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。

三、小蜻蜓玩耍

1、幼兒嘗試想象動作

誰情愿來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子啊？

2、觀賞老師表演

我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？〔腳〕

3、幼兒跟著老師學(xué)學(xué)用腳來點水

看了這段表演，你最喜愛哪個動作呢？

幼兒學(xué)做勾腳、點腳動作。

小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來協(xié)作玩的，這樣才是一只漂亮的敏捷的小蜻蜓。

4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次嘗試表演。

蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

〔頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋〕

小蜻蜓們想出了很多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好方法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

共享：飛得有特點的動作?！脖砬?，手腳協(xié)作〕

四、游戲：淘氣的'小蜻蜓

幼兒依據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓

這時，天空飛來了很多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

讓我們先來問問它們想怎么玩？

紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？〔我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt〕藍、黃同上

紅蜻蜓〔用腦袋〕、藍蜻蜓〔用翅膀〕、黃蜻蜓〔用小腳〕

2、游戲：淘氣的小蜻蜓

幼兒依據(jù)河水姐姐〔老師〕的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。

中班舞蹈教案13

活動目標

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。〔難點〕

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作精美?！仓攸c〕

3、幼兒體會舞蹈帶來的歡樂。

活動預(yù)備幼兒穿上自己的.舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動過程

一、開始

1、老師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小伙伴你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜愛擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀測圖片中幼兒的造型。

2、老師分動作教幼兒，提示幼兒擺造型時的留意點。〔