二年級上學期語文教學工作總結

二年級上學期語文教學工作總結許家小學二年級語文教學工作總結這學期，我認真研究了教材，領悟了新課標理念，并按照學期初的教學計劃有條不紊地進行教學。我定期總結教學經驗，并將經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。在觀察、探究、討論、交流等過程中，讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。1、課堂教學體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。比如，二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼，對難寫的字進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處。對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。在課堂教學中，我少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。1、培養(yǎng)讀書的習慣。二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動。2、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、其他做法。1.我們應該認真、細致地批改作業(yè)，用畫圈代替打叉的方式來保護學生的自尊心。在講評時，我們應該有重點，及時進行，同時注意舉一反三，以便鞏固學生的知識。此外，學生之間也應該相互檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤后再進行改正。2.在生字的抄寫方面，我們不應該采取一字抄一行十個八個的方式。相反，我們應該讓學生每次抄寫三、四個字，并多組詞，以便讓他們在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是簡單地重復抄寫。3.每當我們學完一個單元時，我們都應該停下來進行復習，并進行單元測試，以便及時復習鞏固知識