2022年新蘇教版科學五年級下冊學生活動手冊答案(精心整理版)

2022年新蘇教版科學五年級下冊學生活動手冊答案(精心整理版)2022年新蘇教版科學五年級下冊學生活動手冊答案第一單元：顯微鏡下的生命世界1.搭建生命體的“積木”在顯微鏡下觀察手背皮膚和洋蔥鱗片內表皮的樣子，發(fā)現它們都是由一個個小格子組成的。細胞形狀不同，可以通過連線來區(qū)分。2.微小的生命體在顯微鏡下觀察水樣中的生物，勾選出微生物。微生物無處不在，包括藍藻、乳酸菌、變形蟲、草履蟲、大腸桿菌、病毒、紅細胞、霉和蘑菇等?？茖W閱讀微生物無處不在，包括海水、皮膚、口腔、腸道、空氣中的塵埃、空氣中的小液滴和土壤。每個人身上的微生物不同，與身上的氣味有關?？諝庵泻邢喈敂盗康奈⑸?，主要是霉菌的孢子、細菌的芽孢和某些耐干燥的球菌。土壤中微生物的種類較多，有放線菌、霉菌、藻類和原生動物等，數量也很多，1克土壤中就有幾億到幾百億個。3.發(fā)霉與防霉在顯微鏡下觀察各種霉，探究物品發(fā)霉的條件。通過實驗發(fā)現，饅頭在溫暖、潮濕的條件下容易發(fā)霉。4.微生物的“功”與“過”微生物可以制作饅頭、面包和調味品等，但也會導致感冒和食物變質等。熟透的蘋果掉在地上，微生物會分解蘋果，使其變成腐殖質。如果沒有微生物，世界將會垃圾成山，植物難以存活和生長，動物難以生存，人類沒有食物和某些藥品等。常見傳染性疾病疾病名稱 病原體 傳播途徑 預防措施感冒 病毒 飛沫傳播 勤洗手、保持室內通風手足口病 腸道病毒 飛沫傳播、接觸傳播 勤洗手、避免接觸患者的分泌物痢疾 細菌 食物、水傳播 飲用開水、勤洗手、食品衛(wèi)生肺結核 結核桿菌 空氣傳播 保持室內通風、避免接觸患者的分泌物艾滋病 HIV病毒 血液、性傳播 避免性行為、不共用注射器、不接觸患者的血液一種高頻振動波，可以穿透人體組織并反射回來。B型超聲診斷儀通過向人體內部發(fā)射超聲波，然后記錄反射回來的聲波，最后將這些數據轉化為圖像，以幫助醫(yī)生進行診斷。雷達雷達的基本工作原理是向目標發(fā)射電磁波，然后記錄反射回來的波，通過計算反射時間和距離來確定目標的位置和速度。雷達廣泛應用于航空、海洋、氣象等領域。海豚海豚利用聲吶來探測周圍環(huán)境和捕食獵物。它們通過發(fā)出高頻聲波，然后記錄反射回來的聲波來確定周圍物體的位置和形狀。這種能力使海豚在海洋中生存和繁衍變得更加容易。疾病的致病微生物、癥狀和傳播途徑各不相同。預防疾病的方法也因此而異。例如，水痘病毒的傳播途徑是吸入飛沫，預防方法包括注射疫苗、通風和洗手等。而流感病毒則可通過吸入飛沫和接觸患者而傳播，建議注射疫苗、保持通風、勤洗手等。疾病預防的基本措施包括接種疫苗、保持良好衛(wèi)生習慣、鍛煉身體等。在仿生學領域，我們可以從動物身上獲得許多啟示。例如，從禿鷲身上可以獲得飛行的啟示，從游泳冠軍旗魚身上可以獲得制造高速運輸工具的啟示，從尖尾雨燕身上可以獲得制造高速飛行器的啟示，等等。自然界中有許多薄殼結構的例子，如動物的蛋殼和各種貝殼。這些天然薄殼結構能夠用極少的材料獲得極高的強度，抵御外界的侵襲。人類可以從這些天然薄殼結構中獲得啟示，利用混凝土和其他合金材料的可塑性，將各種形式的薄殼結構運用到大跨度的建筑中。聲吶、B超診斷儀和雷達都是利用波的原理來工作的。其中，聲吶和海豚的能力類似，通過發(fā)射聲波來探測周圍環(huán)境和物體的位置和形狀。B超診斷儀和雷達則利用超聲波和電磁波來進行探測，廣泛應用于醫(yī)療、航空、海洋、氣象等領域。1.日落和日出的現象：當太陽落下地平線時，意味著地球自轉讓太陽從我們的視野中消失了。而當太陽再次升起時，這意味著地球又自轉了一圈。2.星星的運動：星星的位置在夜晚會發(fā)生改變，這是由于地球自轉所引起的。星星似乎在天空中移動，但實際上是地球在旋轉。3.地球的重力：地球的重力是由于地球自轉所產生的離心力和引力相互作用所產生的。這種力量在地球的赤道處最強，而在兩極最弱。4.科里奧利力：科里奧利力是地球自轉所產生的一種力量，會使得風和水流動的方向發(fā)生偏轉，這是地球自轉的另一個證明。5.離心力：地球自轉所產生的離心力會影響物體的重量。在赤道處，離心力最強，物體的重量最小，而在兩極，離心力最弱，物體的重量最大。這也是地球自轉的一個證明。1.白天和夜晚的交替現象，說明地球正在自轉。2.當我們仰望星空時，會發(fā)現北極星附近的星星在圍繞著北極星轉動，這是因為地球在自轉。3.地球自轉的慣性引起了北半球和南半球旋渦方向的逆時針和順時針的區(qū)別。4.藤蔓纏繞類的植物生長和旋渦類似：在北半球，纏繞方向是逆時針的，在南半球則是順時針的。除了以上現象，我們還能發(fā)現哪些與地球自轉有關的現象呢？例如，水面上的漂浮物體最終都會漂向岸邊。在北半球，由于受到地球自轉偏向力的影響，漂浮物體最終會被沖刷到右岸，而在南半球則相反。此外，觀察地球南北半球的臺風和颶風，會發(fā)現它們的旋轉方向相反，其中北半球為逆時針旋轉，南半球為順時針旋轉。植物開花時間的不同，是因為它們適應了外界環(huán)境。以牽?；槔鼘θ展夂蜏囟鹊囊蠛芨?，早上陽光柔和，空氣較為濕潤，花瓣的上表皮細胞生長速度高于下表皮細胞，于是花瓣向外彎曲，牽?；ň烷_放了。到了中午，強烈的日光和干燥的空氣會吸收牽?；▼赡刍ǘ涞乃?，于是牽?；ň蜁]合。曇花則在夏天晚上開花，以避免低溫和高溫的傷害。有些花屬于蟲媒花，它們的開花時間跟昆蟲出來采蜜的時間有關。每種植物都會挑選最適合它們開花授粉的時間，以便結子傳種。夜行性動物在白天和夜晚的行為也不同。例如貓頭鷹，它在夜晚會出來狩獵，白天則會躲在樹洞里休息。我們可以通過觀察和記錄周圍夜行性動物的行為，來更好地理解它們的生活習性。蝴蝶觀察動物習性蝴蝶直接觀察晝行性動物，包括靈長類、有蹄類、蝴蝶蜜蜂類、大多數的禽類等。這些動物夜晚休息，白天進行攝食、生殖等活動。而夜行性動物，如蛇、貓頭鷹、蚯蚓、蛞蝓、鼠婦、馬陸等則白天休息，夜間進行攝食、生殖等活動。為了觀察這些動物的習性，我們可以采用網絡調查、直接觀察、查閱資料等方法。貓的夜行本領貓喜歡在夜晚活動，而在白天則喜歡睡覺。它們睡覺時非常警覺，稍有動靜就會驚醒。貓眼的瞳孔在白天幾乎閉合成一條細線，而在夜晚，貓眼的瞳孔就會擴大呈卵圓形，讓更多的光線進入。貓眼的晶狀體和角膜非常發(fā)達，并且有彎曲能力，眼底還有發(fā)達的反射板，可將入射光反射為2倍的光照強度，傳遞給視神經。因此即使在黑暗的地方，它也能采集僅有的光線形成影像。貓對聲音很敏感，它們的外耳通常向前面展開，聽聲音時，在頭不動的情況下，貓耳可做180°的轉動。貓對聲音的方向、距離等都能準確分辨，即使在黑暗中，一旦老鼠走動，貓就能辨明老鼠在哪里、有多長的距離、往哪個方向跑等。貓的足結構也非常特殊。它們的趾底有肉墊，行走時沒有聲音，不會驚跑老鼠。趾端銳利的爪能夠伸縮，在休息和行走時爪會縮進去，捕鼠時才伸出來，以免在行走時發(fā)出聲響，也防止爪被磨鈍。四季循環(huán)根據教材中第34頁的圖表，我們可以了解本地區(qū)一年四季各種現象的變化規(guī)律。在春季，氣溫較低，降水較少，正午物體影子較長，正午太陽高度較低，角變化情況為高較低最低，晝夜長短情況為晝夜等長。這時植物開始冒新芽，動物開始活動，人們穿著較少。在夏季，氣溫高，降水多，正午物體影子變化情況為短較長最長，正午太陽高度高，角變化情況為高較低最低，晝夜長短情況為晝長夜短。這時植物開始茁壯成長，動物開始繁殖，人們穿著較為輕便。在秋季，氣溫較低，降水較多，正午物體影子較長，正午太陽高度較低，角變化情況為高較低最低，晝夜長短情況為晝夜等長。這時植物開始變黃，動物開始儲備過冬食物，人們開始穿上衣服。在冬季，氣溫最低，降水最少，正午物體影子最短，正午太陽高度最低，角變化情況為高較低最低，晝夜長短情況為晝夜等長。這時植物開始落葉，動物開始冬眠，人們穿著最多。總的來說，四季循環(huán)對于植物、動物、人類都有著不同的影響。在春季和夏季，植物和動物開始茁壯成長和繁殖，人們的穿著也相對輕便。而在秋季和冬季，植物和動物開始準備過冬，人們的穿著也變得厚重。從春分到夏至，白天和黑夜的長度相等，到了夏至，白天最長，黑夜最短，然后到秋分，白天和黑夜再次相等，到了冬至，黑夜最長，白天最短，最后回到春分，白天和黑夜再次相等。這些現象的出現是因為地球的軸傾斜，導致不同地區(qū)每天的正午太陽高度角不同，引起四季變化。在研究杠桿的實驗中，我們在支點左側掛了兩個鉤碼，記錄了右側應該掛的鉤碼數量。通過多次實驗，我們得到了一些數據，并分析了一些杠桿類工具，區(qū)分了省力杠桿和費力杠桿。在擰螺絲的實驗中，我們研究了輪軸在什么情況下更省力，通過在軸的右側細繩上掛鉤碼，來平衡輪軸，記錄了左側細繩上應該掛的鉤碼數量。最后得出了結論，換了更大的輪后，掛鉤碼數量會減少，在輪上用力更省力。在升旗的方法中，我們用紅色箭頭表示人用力的方向，用藍色箭頭表示重物運動的方向。通過研究用定滑輪和動滑輪提升物體的實驗，我們得出了拉動同一個物體，動滑輪比定滑輪省力的結論。最后，在斜坡的啟示中，我們測量了沿不同坡度拉小車的力，得出了斜面坡度越大越費力，坡度越小越省力的結論。在自行車上，我們可以看到許多簡單機械的應用。下圖中，用“○”標出的部位分別屬于哪種簡單機械？請將序號填寫在表格中。序號簡單機械1杠桿2斜面3滑輪4輪軸5斜面STEM學習：建造立體小菜園在表格中填寫建造立體小菜園的任務、要求和問題清單。然后，將不同的要求與相符的蔬菜種類連線。8.我們來仿生【課標落實】本單元通過一系列觀察、探究、設計等活動，落實《課程標準》高年級的課程目標。學生將學習以下內容：1.認識人類與自然資源的緊密關系。2.工程是依據科學原理設計和制造物品、解決技術應用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動。3.通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。4.表現出對事物的結構、功能、變化及相互關系進行研究的興趣。5.能夠大膽質疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。6.了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發(fā)展的動力，技術的發(fā)展和應用影響著社會發(fā)展。本課學習內容基于《課程標準》課程內容中“技術與工程領域”的高年段要求。學生將了解許多發(fā)明可以在自然界找到原型，能夠在自然界生物與仿生物品間建立聯系。他們將從生物特性中獲得啟示，或根據現實的需要設計簡單器具、生產物品或完成任務。【教材分析】本單元是蘇教版科學五年級下冊第2單元《仿生》的第四課時。在前三課中，學生已經初步建立了仿生學的概念，并通過對具體案例的分析，了解了生物和仿生物品之間的聯系，體會到了仿生學的思維和方法。在此基礎上，本課旨在為學生創(chuàng)建仿生設計的平臺，引導他們從生物結構、功能等特征或從實際生活需要入手，運用仿生學設計簡單器具、生產物品。通過本單元的學習，學生將吸收、融合和內化這些知識，進一步激發(fā)他們對于仿生設計的興趣。本課教學內容分為四個部分。第一部分通過多種形式，研究手臂的結構和功能，并制作手臂模型。第二部分通過動物“保護色”游戲，讓學生理解迷彩服的設計原理。第三部分通過六足機器人的仿生案例，強化學生的仿生意識。第四部分通過真實情境：器皿的清洗困難，引導學生展開仿生設計，最后鼓勵學生嘗試自主設計仿生用品。在學習本課之前，學生已經建立了仿生的概念，但還停留在了解層面。通過仿生產品設計的全過程，加深學生對工程和機械設計的體驗，加強學生對工程和機械領域的認知和應用能力。五年級的學生對于感興趣的事物充滿好奇心，有較強的探究欲望，因此本節(jié)課的教學設計以游戲、活動為主線，提供學生自主研究的時、空間，促進其科學知識、探究能力、科學思維的生長。教學目標包括科學知識、科學探究和科學態(tài)度。學生需要知道人體手臂的結構和功能，了解仿生物品的用途，并能制作手臂模型。他們還需要通過對仿生產品的了解和分析，嘗試進行仿生產品的設計，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。最后，他們需要認識到仿生學給人們的生產、生活帶來的便利，并根據生活需要進行研究，結合仿生學展開思考是否可以改進或生產出仿生學產品。教學重點是通過對仿生產品的了解和分析，嘗試進行仿生產品的設計。而教學難點是如何設計仿生產品。教學準備包括課件和視頻，以及硬紙板、繩子、鉚釘和“保護色”游戲道具等學生材料。教學過程分為兩個部分。第一部分是視頻導入和制作模型，第二部分是設計仿生產品。視頻內容為殘疾音樂家的演奏視頻。2.提問：這場表演有何特殊之處，讓樂聲戛然而止？3.進行師生交流。4.提問：小提琴家如何依靠假肢演奏出如此優(yōu)美的音樂？假肢的作用是什么？5.學生回答：假肢代替真實的手臂進行演奏。6.追問：為了制作一個仿真度高的假肢，你認為第一步應該做什么？7.學生回答：了解手臂的結構和功能。8.講述：現在我們兩人一組，通過伸直和彎曲手臂的動作來感受并認真觀察我們的手臂吧！9.同桌合作進行探究。10.學生匯報：在曲臂時，手臂在關節(jié)處彎曲；上側的肌肉有一點鼓起等等。11.講述：我們一起觀察手臂伸縮運動的動態(tài)圖，驗證一下你們的發(fā)現。連接骨骼的肌肉稱為骨骼肌，骨骼肌的兩端分別連接兩塊骨骼，它們成對存在。曲臂時，上方的骨骼肌收縮、鼓起而下方的骨骼肌伸長、緊繃；伸臂時則相反。12.講述：通過一系列的觀察，大家已經對手臂有了細致的了解?，F在，你們能制作出一個仿真的手臂模型嗎？事不宜遲，我們馬上開始！13.小組合作展開制作。14.提問：哪個組愿意展示并講解他們的模型？15.學生介紹模型。16.小結：通過了解手臂的結構和特征，我們可以制作出一個十分相似的假肢來代替缺失的手臂，這就是仿生學的一個產生過程。設計意圖：通過視頻讓學生直觀感受假肢的仿真效果，激發(fā)學生自制手臂模型的興趣。以此為驅動力，有針對性地進行曲伸臂的活動，掌握手臂的結構和功能。通過手臂模型的制作，讓學生經歷仿生的探究過程，初步體驗仿生學的思維和方法。二、游戲體驗，初歷仿生1.講述：在這個過程中，我們要善于觀察并歸納出生物的特征，首先考驗的就是大家的眼力。下面我們來一場眼力競技，看看誰最火眼金睛！游戲介紹：每組都會拿到一張圖紙，找出隱藏其中的全部動物，比較哪個組找得又快又準。（全班共有叢林、荒漠、海洋三種不同的圖紙）2.小組展開游戲比拼。3.提問：現在12張圖紙已經按各小組的完成順序排列在黑板上，你有什么發(fā)現嗎？4.學生回答：圖紙上動物顏色越繽紛的組越快；最慢的都是那些動物顏色和背景相似的小組......5.追問：那么你