《小真的長頭發(fā)》課件部編版

你喜歡長發(fā)還是短發(fā)？為什么？你喜歡長發(fā)還是短發(fā)？為什么？16小真的長頭發(fā)國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊16小真的長頭發(fā)國家統(tǒng)編教材·三年級語文下冊走近作者

高樓方子，1955年出生于日本函館市，畢業(yè)于日本東京女子大學，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領域，代表作品有《到奇妙的森林去》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、路傍之石文學獎。走近作者高樓方子，1955年出生于日本函館市，畢業(yè)于哼嘿辮子魚餌柵欄嗖套住暄騰騰繃緊麻煩悠閑椅子揉動泡沫冰激凌唯一遺憾礙事關系提水木棒羨慕哼嘿

辮子魚餌

柵欄嗖

套住暄騰騰繃緊麻煩

悠閑

椅子揉動泡沫

冰激凌

唯一遺憾

礙事關系

提水木棒

羨慕字詞學習我會讀hnɡhēibiàněrzhàsōutàoxuānbēnɡm(xù)áfányōuxiányǐróumòbīnɡlínɡwéiyíhànàixìtíbànɡxiànpào哼嘿辮子魚餌柵欄嗖套住哼沫悠麻海底世界柵揉唯礙系沫悠麻海底世界柵揉唯礙系我會寫套麻煩悠泡沫冰凌提閑棒椅我會寫套麻煩悠泡沫冰凌提閑棒椅左右結構：上下結構：半包圍結構：套麻煩悠閑椅泡冰凌提棒沫左右結構：上下結構：半包圍結構：套麻煩悠閑椅泡冰凌提棒沫【暄騰騰】【賣力】【遺憾】【礙事】【羨慕】不稱心；大可惋惜。盡量使出自己的力氣。松軟而有彈性。妨礙做事；造成不方便?？匆妱e人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。詞語解釋【暄騰騰】不稱心；大可惋惜。盡量使出自己的力氣。松軟而有彈性初讀課文自由讀課文，說說小真的“長頭發(fā)”都有哪些作用？釣魚當被子套牛晾衣服變成樹林初讀課文自由讀課文，說說小真的“長頭發(fā)”都有哪些作用課文解讀

快速閱讀課文第1-8自然段，說一說：小葉、小美和小真在討論什么呢？她們的談話內(nèi)容是由什么引起的？課文解讀快速閱讀課文第1-8自然段，說一說：小葉、小

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。我們的頭發(fā)能長到蓋過腰呢。我的能長得更長呢！小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是她們討論的內(nèi)容：誰的頭發(fā)能長得更長。話題展開的原因：

小葉和小美留著長頭發(fā)，小真卻是短短的妹妹頭。但是小真認為自己的頭發(fā)能長得比她們都長。她們討論的內(nèi)容：誰的頭發(fā)能長得更長。話題展開的原因：小真認為自己的長頭發(fā)能有哪些作用呢？小真認為自己的長頭發(fā)能有哪些作用呢？

要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。能釣魚要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌

要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。能套牛要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能

就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了暄騰騰的被子了。能當被子就是在露天地里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷

要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。能晾衣服要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的

到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！能變成樹林到那時我就把頭發(fā)燙起來。于是，我的頭發(fā)就會變成樹林！

小真的長頭發(fā)還會有哪些作用？請你發(fā)揮想象寫一寫。小真的長頭發(fā)還會有哪些作用？請你發(fā)揮想象寫一寫。

小真站在樹上，讓兩條辮子垂下來，讓人在兩條長辮子上系上坐板，小朋友們就可以坐在上面蕩秋千了……小真站在樹上，讓兩條辮子垂下來，讓人在兩條長辮子上系

到了春天，小真剪掉幾根長頭發(fā)，搓成細線，綁在風箏上，就可以讓風箏飛上藍天啦……到了春天，小真剪掉幾根長頭發(fā)，搓成細線，綁在風箏上，小真的頭發(fā)這么長，這該怎么梳洗呢？小真的頭發(fā)這么長，這該怎么梳洗呢？

我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。好玩極了！梳頭我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳

抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。比喻可以看出小真純真可愛，充滿想象力。洗頭抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個大大

躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。洗頭躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去

故事講到這里，小葉和小美是怎樣的反應呢？從中能看出她倆怎樣的形象呢？

小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了?！?/p>

小真的長頭發(fā)并不存在，小葉和小美卻生出了羨慕之情，真是又純真又可愛。故事講到這里，小葉和小美是怎樣的反應呢？從中能看出她“哦，真是太好了……”小真的頭發(fā)快點兒長長就好了?！芭?，真是太好了……”

讀完故事，你眼中的小真是一個怎樣的兒童形象？天真無邪純真可愛富有想象力讀完故事，你眼中的小真是一個怎樣的兒童形象？天真無邪結構梳理小真的長頭發(fā)小葉、小美：長頭發(fā)；小真：短頭發(fā)小真想象的長頭發(fā)：釣魚、套牛、當被子、晾衣服、變成樹林天真無邪童真童趣結構梳理小真的長頭發(fā)小葉、小美：長頭發(fā)；小真：短頭發(fā)小真想象主旨概括

本文通過講述三個小女孩中，小真對自己的長頭發(fā)的想象，表現(xiàn)了孩童的天真無邪和豐富的想象力，字里行間充滿童真童趣。主旨概括本文通過講述三個小女孩中，小真對自己的長頭發(fā)

有關頭發(fā)的古詩拓展延伸白發(fā)長達三千丈，是因為愁才長得這樣長。白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——李白《秋浦歌》yuán有關頭發(fā)的古詩拓展延伸白發(fā)長達三千丈，是因為愁才長得這

當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

——《木蘭辭》bìntiē當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上隨堂練習一.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

我只要（）坐在椅子上就行了，十個妹妹會（）給我梳頭的。好玩極了！”小真說，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著（），好像一個大大的大大的（）。悠閑地賣力地云彩蛋卷冰激凌隨堂練習一.根據(jù)文章內(nèi)容填空。我只要（）二.照樣子寫句子。

例：頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。

（1）

，好像

一樣。

（2）

，好像

一樣。小鳥在天空中飛翔飛機花兒在風中跳舞舞蹈家二.照樣子寫句子。例：頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好課后習題小真說她的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話說一說。

小真說她的長頭發(fā)可以釣到魚，套住牛，晾干衣服，卷在身上就可以當成被子，而且燙過的頭發(fā)還可以變成樹林，小鳥、松鼠、小蟲子們都會來到這里。課后習題小真說她的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話說一說。想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。

指導：緊緊扣住長頭發(fā)能變成什么、用來做什么來想。想象要有一定的邏輯，想象出來的內(nèi)容要奇妙、有趣。

示例：要是把頭發(fā)編成傘，那么無論是晴天或下雨，小真就不怕日曬雨淋了。想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學交流，課外作業(yè)1.分角色朗讀課文，把你喜歡的部分多讀幾遍。2.推薦閱讀：《小真玩魔法》。課外作業(yè)1.分角色朗讀課文，把你喜歡的部分多讀幾遍。謝謝觀看！謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從