一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)例文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)?文教師工?作總結(jié)例?文不知?不覺(jué)一個(gè)?學(xué)年結(jié)束?了。回頭?望望自己?留下的足?跡或深或?淺但這也?印證著我?這學(xué)年的?付出與收?獲。一?、思想端?正熱愛(ài)教?育一年?來(lái)我熱愛(ài)?____?教育事業(yè)?遵紀(jì)守法?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度不?斷提高自?己的政治?思想覺(jué)悟?在日常工?作中我服?從學(xué)校的?工作安排?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好學(xué)校?的各項(xiàng)工?作。二?、語(yǔ)文教?學(xué)踏踏實(shí)?實(shí)這學(xué)?期主要擔(dān)?任一年級(jí)?2班的語(yǔ)?文教學(xué)和?班主任工?作。在語(yǔ)?文教學(xué)上?為了有效?地提高教?學(xué)質(zhì)量我?首先從自?己做起努?力改進(jìn)課?堂教學(xué)做?到以下幾?點(diǎn)1、?認(rèn)真?zhèn)浜?課做好課?前準(zhǔn)備上?好每一節(jié)?課。2?、做好課?后的常規(guī)?工作如聽(tīng)?寫(xiě)、作業(yè)?批改、評(píng)?講等。?3、注意?培養(yǎng)學(xué)生?良好的閱?讀習(xí)慣提?高學(xué)生的?閱讀能力?。平時(shí)規(guī)?定學(xué)生讀?一些適合?他們的課?外讀物。?通過(guò)課外?閱讀這樣?他們就可?以擴(kuò)大視?野豐富詞?匯增長(zhǎng)知?識(shí)并要求?他們摘錄?好詞好句?概括主要?內(nèi)容及說(shuō)?出自己的?感受。?4、每天?一文每天?一詩(shī)。培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力?和誦讀水?平隔天一?個(gè)話(huà)題讓?學(xué)生或多?或少地講?出自己的?見(jiàn)解讓他?們有話(huà)多?說(shuō)無(wú)話(huà)少?說(shuō)。三?、教育工?作不斷學(xué)?習(xí)作為?一名班主?任每天到?校都會(huì)擔(dān)?心班里會(huì)?出現(xiàn)大大?小小的問(wèn)?題因此為?了減少這?種現(xiàn)象的?發(fā)生我的?管理方式?都比較軍?事化在學(xué)?生面前我?都會(huì)表現(xiàn)?得很?chē)?yán)肅?。每天有?會(huì)嚴(yán)格地?要求學(xué)生?做好比如?儀容儀表?、集隊(duì)、?做操等因?此在學(xué)校?組織的各?項(xiàng)比賽中?都獲得了?很好的成?績(jī)。有時(shí)?為了讓學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)?有一種你?追我趕的?學(xué)風(fēng)我和?我們班的?其他老師?都會(huì)舉行?各種知識(shí)?小競(jìng)賽從?幾次結(jié)果?來(lái)看班里?形成一種?積極向上?你追我趕?的好學(xué)風(fēng)?學(xué)生的各?種能力都?還不錯(cuò)但?是由于學(xué)?生存在差?異性有些?學(xué)生還沒(méi)?有融入到?學(xué)習(xí)的氛?圍中學(xué)習(xí)?態(tài)度不端?正學(xué)習(xí)不?自覺(jué)加上?家長(zhǎng)的各?種因素導(dǎo)?致辦理出?現(xiàn)了兩極?分化的現(xiàn)?象。因此?如何建立?一種和諧?的班級(jí)環(huán)?境如何提?高后進(jìn)生?的積極性?是我以后?學(xué)習(xí)的方?向。四?、學(xué)習(xí)生?活豐富多?彩1、?實(shí)實(shí)在在?的校本培?訓(xùn)。在這?個(gè)學(xué)期中?學(xué)校為了?提高教師?的教育教?學(xué)能力都?有針對(duì)性?的舉行了?多次的培?訓(xùn)如幾位?校長(zhǎng)的《?班級(jí)管理?的藝術(shù)和?方法》、?長(zhǎng)二小羅?老師的《?評(píng)課的藝?術(shù)》、張?老師的《?如何培養(yǎng)?學(xué)生的課?堂語(yǔ)言表?達(dá)能力》?以及西小?的某老師?的《中隊(duì)?活動(dòng)的策?劃與實(shí)施?》。這些?培訓(xùn)都讓?我獲益匪?淺如拾珠?寶對(duì)我的?教育教學(xué)?都有一定?的指引。?2、緊?扣重點(diǎn)的?語(yǔ)文科研?活動(dòng)。每?一次科研?活動(dòng)都像?一次座談?會(huì)。教研?組長(zhǎng)組長(zhǎng)?都有針對(duì)?性的提出?我們語(yǔ)文?教學(xué)經(jīng)常?出現(xiàn)的問(wèn)?題來(lái)進(jìn)行?研討每個(gè)?老師都會(huì)?說(shuō)出自己?的觀(guān)點(diǎn)互?相交流互?相學(xué)習(xí)。?3、精?彩的課外?閱讀教學(xué)?展示。這?是一次難?得的校外?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。目睹了?全國(guó)大家?的風(fēng)范以?及市里很?多骨干老?師的教學(xué)?風(fēng)采。一?句句簡(jiǎn)單?的引導(dǎo)語(yǔ)?就可以令?學(xué)生各抒?己見(jiàn)。感?嘆學(xué)生回?答的同時(shí)?也不能不?佩服老師?們的教學(xué)?方法。通?過(guò)學(xué)習(xí)反?思了讓學(xué)?生愛(ài)上看?書(shū)的前提?是老師也?要愛(ài)上看?書(shū)因此為?了和學(xué)生?有一個(gè)溝?通的橋梁?我惡補(bǔ)了?一些兒童?文學(xué)作品?如林海音?的《城南?舊事》、?曹文軒的?《根鳥(niǎo)》?。五、?反思才有?進(jìn)步平?凡的教學(xué)?中不斷地?浮現(xiàn)出自?己在教育?教學(xué)上的?缺點(diǎn)1?、在教育?學(xué)生的時(shí)?候必須走?進(jìn)他們的?世界理解?學(xué)生的心?理。2?、面對(duì)特?殊事例的?時(shí)候必須?尋求可取?的方法。?3、落?實(shí)好培優(yōu)?輔差的工?作。4?、多看心?理學(xué)、班?級(jí)管理和?語(yǔ)文教學(xué)?的書(shū)籍。?5、勤?動(dòng)筆寫(xiě)反?思。最后?給自己在?教育教學(xué)?工作上的?忠告少點(diǎn)?煩躁多點(diǎn)?耐心少點(diǎn)?懶惰多點(diǎn)?反思少點(diǎn)?死板多點(diǎn)?創(chuàng)新。?一年級(jí)語(yǔ)?文教師工?作總結(jié)例?文（二）?時(shí)間毫?不停息地?走著，我?擔(dān)任一年?級(jí)的班主?任以及本?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?也一個(gè)學(xué)?期了，這?一個(gè)學(xué)期?在工作中?，我不斷?的反思著?自己，努?力使自己?不會(huì)愧對(duì)?于教師這?個(gè)神圣的?職責(zé)?，F(xiàn)?總結(jié)自己?的教學(xué)工?作如下：?一、抓?好學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?作為剛?剛進(jìn)入一?年級(jí)的小?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，如何能?讓他們?cè)?____?分鐘的課?堂上認(rèn)真?地聽(tīng)講，?是非常重?要的。因?此，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是我教?學(xué)工作開(kāi)?始的重點(diǎn)?。剛開(kāi)學(xué)?的二個(gè)星?期里，我?采用編兒?歌、口令?等形式，?將學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)融入?情趣之中?，讓學(xué)生?在情趣之?中慢慢地?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?從坐直到?站立，從?寫(xiě)字到讀?書(shū)拿書(shū)，?從保持正?確的讀寫(xiě)?姿勢(shì)到愛(ài)?惜學(xué)習(xí)用?品，都需?要老師不?厭其煩地?講講講、?說(shuō)說(shuō)說(shuō)，?通過(guò)一學(xué)?期來(lái)的培?養(yǎng)，我班?學(xué)生都能?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。二?、抓好學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)一?年級(jí)作為?學(xué)生走進(jìn)?學(xué)校的第?一步，正?如修筑高?樓大廈一?樣，必須?要為學(xué)生?的成長(zhǎng)打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。本?學(xué)期，我?主要在注?重學(xué)生的?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)的掌?握、寫(xiě)字?、讀書(shū)、?課外閱讀?等方面作?了努力。?(1)?注重漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?的掌握：?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)既?是學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)?有趣，又?能很好地?掌握，我?與年級(jí)里?、科組里?的老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松、?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開(kāi)學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對(duì)?學(xué)生因材?施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)?生讀課外?書(shū)，并經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已學(xué)?拼音知識(shí)?活學(xué)活用?，通過(guò)學(xué)?兒歌、“?摘蘋(píng)果”?游戲等形?式激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?(2)抓?好寫(xiě)字訓(xùn)?練：寫(xiě)?字教學(xué)是?一年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工?作的難點(diǎn)?。能讓每?一個(gè)學(xué)生?寫(xiě)一手好?字，是我?最大的心?愿。所以?，在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，我?特別注意?對(duì)學(xué)生寫(xiě)?字的要求?。首先，?要讓學(xué)生?寫(xiě)好字，?作為他們?的語(yǔ)文老?師，我更?注重自己?在課堂板?書(shū)、給學(xué)?生的留言?等方面給?學(xué)生做一?個(gè)很好的?示范。其?次，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖、描?紅，既從?技能方面?要求學(xué)生?，又從習(xí)?慣方面的?要求學(xué)生?。特別是?習(xí)慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫(xiě)?字姿勢(shì)，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學(xué)生?的寫(xiě)字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學(xué)生?寫(xiě)好字的?同時(shí)，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫(xiě)字習(xí)?慣。(?3)抓好?讀書(shū)訓(xùn)練?：如何?讓學(xué)生能?從“閱讀?”變?yōu)椤?悅讀”是?一個(gè)關(guān)鍵?。首先，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?讀書(shū)的積?極性是最?為重要的?，在課堂?上，我經(jīng)?常設(shè)立各?種各樣的?讀書(shū)比賽?，小組讀?、男女讀?、抽生范?讀、教讀?等形式在?一定程度?上激發(fā)了?學(xué)生讀書(shū)?的興趣;?其次，我?注重在閱?讀教學(xué)的?過(guò)程中，?盡量引發(fā)?學(xué)生能打?開(kāi)想象的?翅膀，讀?出自己的?感受出來(lái)?。第三?，注重自?己的示范?性。由于?一年級(jí)的?學(xué)生模仿?性較強(qiáng)，?所以在教?學(xué)生讀課?文之前，?我都要特?別注意這?篇課文的?字音、語(yǔ)?速、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)感等?方面，盡?可能地為?學(xué)生作出?很好的示?范。(?4)注重?學(xué)生課外?閱讀能力?的培養(yǎng)：?鼓勵(lì)學(xué)?生每天回?家多讀課?外書(shū)，以?此培養(yǎng)學(xué)?生課外閱?讀能力，?拓展學(xué)生?視野。通?過(guò)早讀課?，請(qǐng)學(xué)生?帶讀，背?誦，使全?班同學(xué)能?很好誦讀?至背誦《?古詩(shī)》部?分內(nèi)容。?三、存?在的問(wèn)題?與不足?1、教學(xué)?方法有待?創(chuàng)新，對(duì)?學(xué)生的吸?引力不夠?。低年級(jí)?學(xué)生注意?力容易分?散，還需?要我不斷?地改進(jìn)教?學(xué)方法，?在運(yùn)用課?件進(jìn)行上?課時(shí)，也?要注意課?堂秩序的?維持。?2、對(duì)學(xué)?困生的關(guān)?注不夠。?雖然本次?期末考試?學(xué)生成績(jī)?較好，但?是班上如?黃品超、?黃玉琳等?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握得不夠?扎實(shí)，這?還需要在?下學(xué)期給?予他們更?多的關(guān)注?與幫助。?一年級(jí)?語(yǔ)文教師?工作總結(jié)?例文（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?了一年級(jí)?(5)班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?下面將本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、理?解課改理?念一年?級(jí)是學(xué)生?從幼兒園?到小學(xué)的?轉(zhuǎn)換點(diǎn)，?這階段的?兒童感性?多于理性?，對(duì)于外?界事物，?側(cè)重于主?觀(guān)認(rèn)識(shí)。?為此，一?學(xué)年來(lái)，?我一向用?童化的語(yǔ)?言和形象?生動(dòng)的直?觀(guān)事物來(lái)?指導(dǎo)教學(xué)?，讓學(xué)生?能迅速理?解知識(shí)。?學(xué)生有著?自己的個(gè)?性思想，?如何讓他?們有個(gè)表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?呢在實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?適當(dāng)?shù)男?組合作學(xué)?習(xí)、“我?當(dāng)小老師?”、“你?能我也能?，你行我?更行”等?教學(xué)手段?讓我的教?學(xué)如魚(yú)得?水。二?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣作?為剛剛進(jìn)?入一年級(jí)?的小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，如?何能讓他?們?cè)赺_?__分鐘?的課堂上?認(rèn)真地聽(tīng)?講，是十?分重要的?。因此，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?我教學(xué)工?作開(kāi)始的?重點(diǎn)。剛?開(kāi)學(xué)的兩?個(gè)星期里?，我采用?編兒歌、?口令等形?式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?融入情趣?中，讓學(xué)?生在情趣?之中慢慢?地養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。從坐直?到站立，?從寫(xiě)字到?讀書(shū)、拿?書(shū)，從持?續(xù)正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)?到愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說(shuō)說(shuō)?說(shuō)，透過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?都養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三、抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?一年級(jí)?作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校?的第一步?，正如修?筑高樓大?廈一樣，?務(wù)必要為?學(xué)生的成?長(zhǎng)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，我主要?在注重學(xué)?生的漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?的掌握、?寫(xiě)字讀書(shū)?、課外閱?讀等方面?作了努力?。(一?)注重漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)既?是學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)?搞笑，又?能很好地?掌握，我?與年級(jí)里?的老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得簡(jiǎn)單、?學(xué)得扎實(shí)?。(二?)抓好寫(xiě)?字訓(xùn)練?在平時(shí)的?教學(xué)工作?中，我個(gè)?性注意對(duì)?學(xué)生寫(xiě)字?的要求。?首先，要?讓學(xué)生寫(xiě)?好字，所?以注重自?己在課堂?板書(shū)、給?學(xué)生的留?言等方面?給做一個(gè)?很好的示?范。其次?，既從技?能方面要?求學(xué)生，?又從習(xí)慣?方面的要?求學(xué)生，?個(gè)性是習(xí)?慣方面的?要求，如?怎樣握筆?，持續(xù)怎?樣的寫(xiě)字?姿勢(shì)，這?些往往容?易忽略，?而恰恰正?是這影響?了學(xué)生的?寫(xiě)字質(zhì)量?的提高，?甚至影響?到用眼衛(wèi)?生和骨胳?發(fā)育。因?此，在抓?好學(xué)生寫(xiě)?好字的同?時(shí)，我很?注重學(xué)生?有良好的?寫(xiě)字習(xí)慣?。(三?)抓好讀?書(shū)訓(xùn)練?我曾在網(wǎng)?上讀到這?樣的話(huà)：?反思我們?的課堂教?學(xué)，我們?的“投入?”，我們?的“癡迷?”，我們?以前有那?么多的無(wú)?奈：當(dāng)我?們把自己?“精心設(shè)?計(jì)”的教?案“有條?不紊”地?實(shí)施以期?到達(dá)“行?云流水”?的效果時(shí)?，我們的?孩子偏偏?喜歡“迂?回繞道”?、“節(jié)外?生枝”;?當(dāng)我們?cè)?講臺(tái)前直?抒情懷慷?慨陳詞時(shí)?，卻看到?孩子們端?坐位子無(wú)?動(dòng)于衷，?一臉漠然?……因此?，我感到?如何讓學(xué)?生能從“?閱讀”變?為“