2023班級(jí)管理工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?班級(jí)管理?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?一學(xué)期?來(lái)我在班?主任工作?中認(rèn)真勤?懇,兢兢?業(yè)業(yè),努?力抓好學(xué)?生的常規(guī)?教育,以?德育帶動(dòng)?學(xué)生其他?方面的健?康發(fā)展。?以常規(guī)教?育為中心?,我主要?做了以下?幾方面的?工作。?本學(xué)期我?擔(dān)任四年?（二）班?的班主任?工作。一?學(xué)期來(lái)我?在班主任?工作中認(rèn)?真勤懇,?兢兢業(yè)業(yè)?,努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?,以德育?帶動(dòng)學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心,我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?,一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾,使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗,甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流,直?接影響到?班集體的?利益。因?此,要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?"服從集?體,服從?命令"的?思想,具?有自我約?束力,形?成習(xí)慣,?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?"活而不?亂,嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對(duì)?班干部,?不能只是?使用,還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。其一?,要大力?表?yè)P(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn),宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?,幫助小?干部樹(shù)立?威信;其?二,在鼓?勵(lì)干部大?膽工作,?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí),?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步,?在紀(jì)律上?以身作則?,力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用,亦?即"以點(diǎn)?帶面";?其三,培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神,要?能夠通過(guò)?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論,帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開(kāi)展批?評(píng)與自我?批評(píng),形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心,?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵(lì)他們?既要大膽?工作,又?要嚴(yán)格要?求,注教?給工作方?法。當(dāng)然?,選出的?干部畢竟?不是完人?,因此對(duì)?他們不能?過(guò)分苛求?、指責(zé),?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候,需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級(jí)?事物的方?法。其五?、我不定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?,組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?,檢查落?實(shí)情況,?總結(jié)得失?,并加以?改進(jìn),教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非,及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對(duì)于班干?部在班級(jí)?中的不良?行為,決?不姑息,?鼓勵(lì)他們?以身作則?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?并帶動(dòng)其?他同學(xué),?促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的管?理工作。?三、營(yíng)?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰(shuí)?愛(ài)孩子,?孩子就會(huì)?愛(ài)他,只?有用愛(ài)才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子,體貼?和關(guān)心學(xué)?生,和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流,讓?他們真正?感受到老?師對(duì)他的?親近和"?愛(ài)"。這?是班主任?順利開(kāi)展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說(shuō)：?"情不通?則理不達(dá)?。"教育?需要愛(ài)的?情感,需?要對(duì)孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場(chǎng)出發(fā),?尊重學(xué)生?的人格,?對(duì)所有學(xué)?生一視同?仁,努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系,?用愛(ài)的情?感去打開(kāi)?孩子的心?扉,讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密,?解除其心?理負(fù)擔(dān)。?我認(rèn)為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認(rèn)?學(xué)生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也?需要休息?和歡樂(lè),?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)?展的差異?性,由于?每個(gè)人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?,以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過(guò)程的?千差萬(wàn)別?,因此,?在學(xué)生中?會(huì)出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個(gè)性?。第三?承認(rèn)學(xué)生?的主體作?用,應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境,激?發(fā)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)、?主動(dòng)探究?的積極性?,讓每一?個(gè)學(xué)生都?享受獲得?成功的喜?悅,使他?們心情舒?暢,思維?活躍,個(gè)?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學(xué)生的"?潛在性"?,既要看?到學(xué)生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?,不歧視?后進(jìn)生,?鼓勵(lì)學(xué)生?發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)。?四、引?導(dǎo)學(xué)生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級(jí)管理?能力外,?還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小?學(xué)生進(jìn)行?自我管理?。一是發(fā)?動(dòng)大家參?加班級(jí)管?理的各項(xiàng)?活動(dòng),讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?,都有展?現(xiàn)自己才?能的機(jī)會(huì)?發(fā)動(dòng)大家?參加班級(jí)?管理的各?項(xiàng)活動(dòng),?盡量不冷?落每一個(gè)?人,讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán),?都有展現(xiàn)?自己才能?的機(jī)會(huì),?事事落實(shí)?到個(gè)人,?建立起"?事事有人?干,人人?有事干"?的制度。?（如高闖?、李爽等?）明確每?位學(xué)生在?班級(jí)中的?位置和責(zé)?任,使學(xué)?生體會(huì)到?自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)?。這樣不?僅調(diào)動(dòng)了?每一個(gè)學(xué)?生的積極?性,也使?每一位學(xué)?生都可以?在班級(jí)中?找到一個(gè)?合適的位?置,擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具體?的工作,?人人都為?集體作貢?獻(xiàn),人人?都意識(shí)到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過(guò)?程中,使?學(xué)生在集?體中找到?自己的"?位置",?覺(jué)察到自?己的利益?所在,從?而形成責(zé)?任意識(shí)。?二是要求?全班同學(xué)?參加日常?管理形成?輪值制度?,每個(gè)人?都有機(jī)會(huì)?履行班級(jí)?管理職責(zé)?,增強(qiáng)責(zé)?任感和參?與意識(shí),?為管理好?班級(jí)獻(xiàn)出?自己的一?份力量。?第三,?在各項(xiàng)中?盡量不冷?落每一個(gè)?人。凡大?型活動(dòng)必?須做到各?司其職,?人人有份?,絕無(wú)局?外之人。?五是要?充分調(diào)動(dòng)?和運(yùn)用學(xué)?校、家庭?和社會(huì)三?個(gè)方面力?量參與班?級(jí)管理,?以提高班?級(jí)管理工?作的成效?。學(xué)校?的職能是?毋庸置疑?的,家庭?的作用也?是顯而易?見(jiàn)的。學(xué)?生除了寒?暑假,平?時(shí)的生活?基本是學(xué)?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長(zhǎng)?聯(lián)系,尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?,可以及?時(shí)交換學(xué)?生的有關(guān)?信息,讓?學(xué)生家長(zhǎng)?積極參與?對(duì)學(xué)生的?教育和管?理,支持?班級(jí)工作?,已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。在班?級(jí)管理中?我還注意?以賞識(shí)教?育的思想?為核心,?樹(shù)立自尊?和自信的?心理基礎(chǔ)?,班主任?要把握"?激勵(lì)勝于?頌揚(yáng),表?揚(yáng)勝于批?評(píng)"的原?則,讓學(xué)?生"在鼓?勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績(jī),在?微笑中認(rèn)?識(shí)不足"?,在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛(ài)的熏陶?,情的感?染,懂得?理的澄清?,保證學(xué)?生健康地?成長(zhǎng)。盡?量從學(xué)生?的心理需?要出發(fā)解?決問(wèn)題;?當(dāng)然,學(xué)?生中存在?的問(wèn)題也?還很多。?如個(gè)人衛(wèi)?生還要下?大力氣,?課堂紀(jì)律?離"嚴(yán)而?不死,活?而不亂"?有一定的?距離,學(xué)?生的能力?發(fā)展方面?,文明禮?貌方面都?有待今后?繼續(xù)努力?。20?23班級(jí)?管理工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）當(dāng)新?年即將到?來(lái)之時(shí)，?一學(xué)期的?工作也就?即將結(jié)束??；仡?忙碌、緊?張的一學(xué)?期，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作做一?個(gè)小結(jié)：?一、與?班主任密?切配合，?共同制定?教育計(jì)劃?本學(xué)期?大大班是?有兩位老?師共同帶?班，學(xué)期?初，我們?首先商量?好各自負(fù)?責(zé)的主題?活動(dòng)，然?后制定主?題計(jì)劃，?這樣每個(gè)?人都非常?明確自己?的責(zé)任，?以便于提?早做準(zhǔn)備?。一位老?師在進(jìn)行?活動(dòng)時(shí)，?另一位老?師也會(huì)在?旁邊協(xié)助?管理，大?大提高了?幼兒的聽(tīng)?課效率。?對(duì)于幼兒?園布置的?任務(wù)，我?們也是相?互商量，?共同合作?，由此我?覺(jué)得要管?理好一個(gè)?班級(jí)，兩?位老師的?良好關(guān)系?是非常重?要的。?二、幼兒?基本情況?分析1?.我們班?的幼兒年?齡普遍偏?小，個(gè)體?差異也比?較大，家?長(zhǎng)保護(hù)過(guò)?度，動(dòng)手?能力普遍?較弱;好?動(dòng)，堅(jiān)持?性、耐心?、抗挫折?能力弱;?做事馬虎?、專注性?缺乏，所?以在各方?面的培養(yǎng)?讓我們老?師花了大?力氣,花?了很大的?精力,投?入了比較?多的時(shí)間?。2.?幼兒脾氣?多種多樣?，有活潑?好動(dòng)的，?有沉默寡?言的，有?巧嘴巴，?也有乖寶?寶，總之?每個(gè)孩子?都不一樣?。經(jīng)常針?對(duì)孩子們?的性格特?點(diǎn)送給孩?子一句鼓?勵(lì)的話，?樹(shù)立孩子?的自信心?。在他們?犯錯(cuò)時(shí)，?要通過(guò)形?式多樣的?，寓教于?樂(lè)的方式?，慢慢引?導(dǎo)他們，?使他們真?正明白錯(cuò)?在哪里，?應(yīng)該怎么?做;在他?們獲得成?功時(shí)，要?表現(xiàn)出積?極的肯定?和表?yè)P(yáng)，?使幼兒提?高自信心?，獲得成?功的喜悅?。三、?教育、保?育方面。?學(xué)前班?即將走進(jìn)?小學(xué)學(xué)習(xí)?，幼小銜?接工作也?很重要.?所以，我?們要培養(yǎng)?幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，使幼?兒掌握正?確的坐姿?、寫(xiě)姿、?握筆姿勢(shì)?。在常規(guī)?上，引導(dǎo)?幼兒在集?體活動(dòng)時(shí)?間里逐漸?保持注意?的穩(wěn)定和?持久，盡?量在活動(dòng)?后喝水、?上洗手間?。集體活?動(dòng)時(shí)能專?心聽(tīng)講，?積極發(fā)言?，加強(qiáng)對(duì)?孩子進(jìn)行?注意力和?思維敏捷?性的訓(xùn)練?。日常生?活中，加?強(qiáng)生活能?力的培養(yǎng)?。如：整?理書(shū)包，?管理自己?的物品，?按時(shí)入睡?，準(zhǔn)時(shí)上?幼兒園，?注重激勵(lì)?幼兒發(fā)自?內(nèi)心的對(duì)?事物的專?注和興趣?，培養(yǎng)幼?兒內(nèi)在的?學(xué)習(xí)興趣?和動(dòng)力，?使他們順?利適應(yīng)小?學(xué)的學(xué)習(xí)?生活。在?思想上，?使孩子們?意識(shí)到自?己即將成?為一名小?學(xué)生，要?處處樹(shù)立?好榜樣。?在課桌椅?的擺放上?，也按照?小學(xué)生的?形式。使?幼兒從幼?兒園畢業(yè)?后進(jìn)入小?學(xué)能迅速?、自然、?順利地適?應(yīng)小學(xué)生?活和學(xué)習(xí)?，確保他?們的身心?都能在新?的環(huán)境中?，得到穩(wěn)?定而又健?康的發(fā)展?。四、?密切聯(lián)系?家長(zhǎng)，促?進(jìn)家園合?作。1?.我們會(huì)?在主題活?動(dòng)開(kāi)展前?，通過(guò)家?校互聯(lián)網(wǎng)?發(fā)送消息?，讓家長(zhǎng)?了解孩子?活動(dòng)，配?合我們的?活動(dòng)需要?。2.?每周五發(fā)?放家園聯(lián)?系手冊(cè)，?讓家長(zhǎng)了?解了自己?孩子對(duì)新?知識(shí)的掌?握程度。?我們也會(huì)?通過(guò)家園?聯(lián)系手冊(cè)?與他們溝?通，他們?也會(huì)把自?己的疑問(wèn)?寫(xiě)在家園?聯(lián)系手冊(cè)?上。家園?聯(lián)系手冊(cè)?成了家園?之間的橋?梁。3?.對(duì)于有?些當(dāng)面碰?不到的家?長(zhǎng)，我們?也會(huì)通過(guò)?走訪與他?們溝通。?4.當(dāng)?幼兒在園?不舒服時(shí)?，我們會(huì)?及時(shí)打電?話通知家?長(zhǎng)，并主?動(dòng)打電話?去關(guān)心幼?兒的病情?，家長(zhǎng)們?對(duì)于老師?的關(guān)心也?很感謝，?拉近了彼?此的距離?。5.?在“冬季?運(yùn)動(dòng)會(huì)”?上，家長(zhǎng)?們也是積?極地幫幼?兒化妝、?梳頭，拍?照，攝影?，給了我?們更多工?作的信心??？傊?做好班級(jí)?管理也是?一門(mén)藝術(shù)?，需要我?們不斷地?工作、學(xué)?習(xí)、總結(jié)?、思考，?我相信每?個(gè)老師都?有自己獨(dú)?到的管理?方法，我?也希望大?家能相互?學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)?，爭(zhēng)取把?班級(jí)工作?做得更好?。20?23班級(jí)?管理工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）愉快?而繁忙的?一學(xué)期在?孩子們的?歡笑聲中?不知不覺(jué)?地過(guò)去了?。孩子們?在幼兒園?的生活已?經(jīng)結(jié)束，?即將成為?一名光榮?的小學(xué)生?，進(jìn)入小?學(xué)學(xué)習(xí)。?看著孩子?們一張張?活潑純真?的笑臉，?我們老師?的心理由?衷地感到?欣慰。?回顧一學(xué)?期的工作?，我們是?主要從以?下幾個(gè)方?面來(lái)管理?班級(jí)的。?一、認(rèn)?真制定計(jì)?劃，統(tǒng)一?教育目標(biāo)?，提高保?教質(zhì)量。?為了把?班級(jí)管理?得規(guī)范有?序，在學(xué)?期初，我?們老師和?保育員一?起共同商?議，制訂?出了一學(xué)?期的班務(wù)?計(jì)劃，使?大家在對(duì)?幼兒進(jìn)行?保育、教?育時(shí)明確?目標(biāo)，根?據(jù)本班幼?兒的實(shí)際?情況進(jìn)行?施教。每?月初，我?們分層次?根據(jù)幼兒?園的月計(jì)?劃擬訂與?本班實(shí)際?相符的月?計(jì)劃、周?計(jì)劃，做?到工作實(shí)?踐有計(jì)劃?、有目標(biāo)?。在班務(wù)?計(jì)劃中我?們還把本?園大班幼?兒培養(yǎng)目?標(biāo)的內(nèi)容?安排到每?周，做到?周周有重?點(diǎn)，日日?有要求，?使幼兒在?體、智、?德美各方?面都得到?不同的提?高。通過(guò)?這樣有計(jì)?劃的安排?，各教養(yǎng)?人員統(tǒng)一?教育目標(biāo)?，對(duì)幼兒?進(jìn)行培養(yǎng)?，我們班?每周都涌?現(xiàn)出一批?進(jìn)步的孩?子。他們?的成長(zhǎng)使?我們更加?明確了擬?定計(jì)劃、?統(tǒng)一要求?的重要性?。二、?加強(qiáng)常規(guī)?訓(xùn)練，鼓?勵(lì)幼兒自?律，形成?優(yōu)良班風(fēng)?。大班?幼兒在幼?兒園學(xué)習(xí)?了三年，?各方面的?能力都有?所提高。?但在自律?方面還表?現(xiàn)得不夠?理想。在?開(kāi)學(xué)時(shí)，?總有一小?部分男孩?子喜歡在?課間奔跑?打鬧，一?不小心就?有人來(lái)告?狀，說(shuō)：?“某某小?朋友打人?了。”為?了消除這?一現(xiàn)象，?我們共同?商量對(duì)策?采取了以?下做法：?首先，?讓幼兒學(xué)?習(xí)大班幼?兒的學(xué)習(xí)?常規(guī)，讓?他們懂得?學(xué)習(xí)中、?生活中應(yīng)?該遵守的?日常行為?規(guī)范，懂?得常規(guī)的?重要性。?通過(guò)組織?幼兒討論?：如果沒(méi)?有常規(guī)限?制會(huì)怎樣?？讓幼兒?在自己的?自由發(fā)言?中發(fā)現(xiàn)常?規(guī)的重要?性。其次?，在班內(nèi)?評(píng)選常規(guī)?好孩子，?每周一次?上榜表?yè)P(yáng)?，讓幼兒?覺(jué)得自覺(jué)?遵守常規(guī)?是件很光?榮的事情?。最后，?每天對(duì)班?內(nèi)的一些?優(yōu)良表現(xiàn)?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)幼?兒自覺(jué)形?成自律。?自從這?項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)?展后，小?朋友在班?內(nèi)打鬧的?事情少了?，來(lái)告狀?的幼兒也?漸漸沒(méi)了?。當(dāng)小朋?友看到別?人不遵守?規(guī)則或紀(jì)?律時(shí)，會(huì)?主動(dòng)提醒?他們，班?內(nèi)的常規(guī)?管理得井?井有條，?連續(xù)幾次?被評(píng)為“?文明班集?體”稱號(hào)?。三、?積極開(kāi)展?活動(dòng)，豐?富幼兒生?活，提高?幼兒質(zhì)量?。為了?讓幼兒感?到幼兒園?生活的五?彩繽紛，?讓他們更?加喜歡幼?兒園，我?們班在園?及年級(jí)組?的領(lǐng)導(dǎo)下?，積極參?加了一些?競(jìng)賽活動(dòng)?，自己班?內(nèi)也開(kāi)展?了許多小?朋友喜愛(ài)?的活動(dòng)，?促進(jìn)了幼?兒的思維?發(fā)展，形?成了強(qiáng)烈?的集體榮?譽(yù)感和活?潑開(kāi)朗的?性格，也?在班內(nèi)凝?成了一股?團(tuán)結(jié)互助?奮發(fā)向上?的精神風(fēng)?貌。_?___月?初，我們?參加了園?內(nèi)組織的?幼兒智能?測(cè)試（看?圖講述）?比賽，在?同大（一?）班的比?賽中，我?班的小選?手認(rèn)真看?圖，大膽?連貫地講?述，贏得?了小中班?評(píng)委老師?的一致好?評(píng)，取得?了第一名?的好成績(jī)?。在__?__月份?的幼兒環(huán)?保主題想?象畫(huà)中，?幼兒自擬?主題，突?出了環(huán)保?的重要性?，在作畫(huà)?過(guò)程中，?小選手們?個(gè)個(gè)揮筆?如走神，?畫(huà)出了較?為豐富的?畫(huà)面，展?現(xiàn)出了“?保護(hù)環(huán)境?，熱愛(ài)大?自然”的?心聲。_?___月?份我們又?參加了智?能測(cè)試第?二關(guān)比賽?（看圖記?憶），小?朋友們表?現(xiàn)也十分?不錯(cuò)，都?發(fā)揮出了?的水平，?使我們這?次智能競(jìng)?賽取得了?一等獎(jiǎng)的?榮譽(yù)。在?班內(nèi)，我?們還開(kāi)展?了“慶三?八愛(ài)媽媽?”、“春?游放風(fēng)箏?”、“種?植小樹(shù)苗?”、“我?是環(huán)保小?衛(wèi)士”等?多項(xiàng)活動(dòng)?，使幼兒?的身心愉?悅，感受?到了幼兒?園生活的?快樂(lè)。在?活動(dòng)中，?幼兒也受?益匪淺，?各方面素?質(zhì)能力得?到了不同?程度的提?高。四?、重視品?德教育，?培養(yǎng)交往?技能，教?幼兒學(xué)會(huì)?做人。?思想是人?的靈魂，?只有把好?思想教育?關(guān)，才能?形成良好?的人格。?幼兒期是?可塑期，?特別是即?將跨入小?學(xué)學(xué)習(xí)的?大班幼兒?，他們已?能分辨是?非好壞，?懂得講道?理。因此?在這時(shí)期?重視品德?教育是十?分重要的?工作，也?是十分關(guān)?鍵的一項(xiàng)?工作，我?們是這樣?來(lái)培養(yǎng)和?引導(dǎo)幼兒?的1、?結(jié)合故事?，學(xué)習(xí)故?事中優(yōu)秀?模范任務(wù)?的先進(jìn)事?跡。幼兒?最喜歡聽(tīng)?故事，我?們幾位老?師經(jīng)常利?用日常生?活的空余?時(shí)間給幼?兒講述一?些能激起?幼兒愛(ài)祖?國(guó)，愛(ài)勞?動(dòng)，愛(ài)學(xué)?習(xí)，情感?的故事。?通過(guò)講述?，鼓勵(lì)幼?兒與同伴?友好相處?團(tuán)結(jié)互助?，懂得關(guān)?心別人，?幫助別人?，會(huì)主動(dòng)?在別人的?角度思考?。2、?在學(xué)科教?學(xué)中，滲?透思想品?德教育，?鼓勵(lì)幼兒?做個(gè)人稱?人愛(ài)的好?孩子。讓?幼兒耳聞?目染中受?到良好的?熏陶，促?使幼兒在?獲得知識(shí)?的同時(shí)，?獲得良好?的品德教?育，成為?品德兼優(yōu)?的好孩子?。3、?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，主?動(dòng)引導(dǎo)幫?助。在幼?兒活動(dòng)中?總會(huì)有一?小矛盾小?摩擦產(chǎn)生?，老師在?發(fā)現(xiàn)后，?及時(shí)地對(duì)?幼兒進(jìn)行?教育引導(dǎo)?和幫助，?避免矛盾?的激化。?另外，我?們老師還?在工作中?善于捕捉?個(gè)別幼兒?閃光點(diǎn)，?以表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)的正面?教育方法?，激勵(lì)其?他幼兒向?這些“好?榜樣幼兒?”學(xué)習(xí)，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的交往技?能，學(xué)會(huì)?怎樣做人?。五、?密切聯(lián)系?家長(zhǎng)，做?好家訪工?作，促進(jìn)?家園合作?。與家?長(zhǎng)及時(shí)取?得聯(lián)系，?向家長(zhǎng)宣?傳家教知?識(shí)，積極?上門(mén)家訪?，共商育?兒對(duì)策，?是我班家?長(zhǎng)工作的?主要內(nèi)容?，也是我?班幼兒健?康成長(zhǎng)的?保證雖然?幼兒在園?的時(shí)間較?長(zhǎng)，但身?邊親密的?莫過(guò)于家?長(zhǎng)了，家?長(zhǎng)的言行?舉止，家?教的方式?方法，無(wú)?不影響著?幼兒的發(fā)?展，在我?把年，也?有個(gè)別在?家在遠(yuǎn)兩?個(gè)樣的幼?兒，他們?在幼兒園?能主動(dòng)幫?助老師做?事，愛(ài)勞?動(dòng)有禮貌?，可在家?里總愛(ài)飯?來(lái)張口衣?來(lái)伸手自?己能做的?事一樣也?不肯動(dòng)手?，針對(duì)幼?兒的特殊?情況，我?們做了個(gè)?別教育計(jì)?劃，與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?了解幼兒?在家的情?況，分析?原因，找?出解決的?方法和對(duì)?策并通過(guò)?家長(zhǎng)園地?，辦家長(zhǎng)?報(bào)的形式?向家長(zhǎng)宣