2023三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

2024三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

2024三班級(jí)科學(xué)上冊試驗(yàn)教學(xué)方案1

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，留意教學(xué)討論與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)試驗(yàn)室管理:做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，準(zhǔn)時(shí)借還，準(zhǔn)時(shí)打掃等。主要措施:一、細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)器材，優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主

指導(dǎo)思想:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，留意教學(xué)討論與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)試驗(yàn)室管理:做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，準(zhǔn)時(shí)借還，準(zhǔn)時(shí)打掃等。

主要措施:

一、細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)器材，優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。

試驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要樂觀制造條件，讓同學(xué)動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程。特殊是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，老師更要細(xì)心預(yù)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀看、試驗(yàn)材料，保證正常的試驗(yàn)探究。

二、加強(qiáng)管理，合理使用。

本學(xué)期科學(xué)試驗(yàn)室連續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，準(zhǔn)時(shí)填好試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)名稱，以及所需的試驗(yàn)器材。其次，合理試驗(yàn)，在課堂上，要對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練和正確的試驗(yàn)操作指導(dǎo)。最終，試驗(yàn)做完后要準(zhǔn)時(shí)放回原處，并做好試驗(yàn)日志的記載工作。

三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。

本學(xué)期我們提倡師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善試驗(yàn)條件。同時(shí)在試驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓同學(xué)真正的參加科學(xué)科學(xué)探究的全過程，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量、創(chuàng)新力量。

四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富同學(xué)的感性熟悉，在培育和提高同學(xué)的思維力量的過程中發(fā)揮樂觀的輔作的作用。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必需把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)老師的教學(xué)熱忱，樂觀提倡有制造性的教學(xué)討論，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

2024三班級(jí)科學(xué)上冊試驗(yàn)教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想：

以黨的訓(xùn)練方針為指針，圍繞科技興國的進(jìn)展戰(zhàn)略，以三個(gè)面對為宗旨，以提高同學(xué)素養(yǎng)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高同學(xué)的自身素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的特長，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，培育同學(xué)敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起同學(xué)劇烈的求知欲。

二、試驗(yàn)要求：

（一）仔細(xì)備課、備試驗(yàn)，按要求寫好《試驗(yàn)通知單》，在使用試驗(yàn)室前，填寫試驗(yàn)通知單（包括演示試驗(yàn)通知單和同學(xué)試驗(yàn)通知單），寫明使用的時(shí)間、班級(jí)、人數(shù)，需要的儀器、藥品和試驗(yàn)材料，以及數(shù)量、型號(hào)規(guī)格交給試驗(yàn)老師。

（二）演示試驗(yàn)要求

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好試驗(yàn)預(yù)備。

試驗(yàn)前要使同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，試?yàn)原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗(yàn)過程中要充分利用演示試驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深化淺出的講解，留意啟發(fā)同學(xué)樂觀思索，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，嫻熟，試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，平安，使全體同學(xué)都能觀看到試驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（三）同學(xué)試驗(yàn)要求

應(yīng)要求同學(xué)做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，在同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

試驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)同學(xué)思維力量培育，讓同學(xué)制定試驗(yàn)方案，經(jīng)爭論后確定試驗(yàn)方案，在試驗(yàn)中要按試驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀看目的，仔細(xì)觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)探究樂觀性，培育他們的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題力量。

在試驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，對普遍性的問題，在試驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對失敗的試驗(yàn)要分析緣由，有條件時(shí)應(yīng)允許同學(xué)重做。

指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好試驗(yàn)記錄并逐步培育同學(xué)獨(dú)立寫出試驗(yàn)報(bào)告。

試驗(yàn)前要使同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，試?yàn)原理和對觀看現(xiàn)象的要求，試驗(yàn)過程中要充分利用演示試驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深化淺出的講解，留意啟發(fā)同學(xué)樂觀思索，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，試驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，嫻熟，試驗(yàn)現(xiàn)象明顯，平安，使全體同學(xué)都能觀看到試驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（三）同學(xué)試驗(yàn)要求

應(yīng)要求同學(xué)做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，在同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

試驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)同學(xué)思維力量培育，讓同學(xué)制定試驗(yàn)方案，經(jīng)爭論后確定試驗(yàn)方案，在試驗(yàn)中要按試驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀看目的，仔細(xì)觀看并做好記錄，分析思索，得出結(jié)論。要特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)探究樂觀性，培育他們的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們分析問題，解決問題力量。

在試驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，對普遍性的問題，在試驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對失敗的試驗(yàn)要分析緣由，有條件時(shí)應(yīng)允許同學(xué)重做。

2024三班級(jí)科學(xué)上冊試驗(yàn)教學(xué)方案3

一．指導(dǎo)思想

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為同學(xué)探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注意對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以學(xué)校生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓同學(xué)在新的訓(xùn)練理念下進(jìn)展自己的科學(xué)探究力量特做方案如下：

二．學(xué)情分析

本學(xué)期三班級(jí)同學(xué)二個(gè)班。這些同學(xué)是新課改后的同學(xué)，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的同學(xué)。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的`去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，要對同學(xué)主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問的力量進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實(shí)踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

三．全冊教學(xué)分析

本冊書25課。從學(xué)問方面可以分為六個(gè)方面：

（一）、科學(xué)在我們身邊：（1——5）課，以同學(xué)玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識(shí)的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的同學(xué)感愛好的探究活動(dòng)，通過親歷活動(dòng)，使同學(xué)“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

（二）、我們怎么知道：（6——9）課，以“同學(xué)對身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉身邊的物體，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步把握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。

（三）、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“同學(xué)對天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀看、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增加同學(xué)觀看身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培育同學(xué)樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

（四）、水的科學(xué)：（15——19）課，以‘‘同學(xué)對水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓同學(xué)了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、熟悉水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層綻開，逐步推動(dòng)，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、熟悉水的特點(diǎn)。

（五）.我們四周的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

（六）.（23、24）課，以“同學(xué)對玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)同學(xué)嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀看，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育同學(xué)“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手力量，及仔細(xì)細(xì)致、擅長思索、擅長動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使同學(xué)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的親密聯(lián)系。

四．教學(xué)總目標(biāo)

從科學(xué)課特點(diǎn)動(dòng)身，以“同學(xué)的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究力量的培育，使同學(xué)在獨(dú)立操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，使同學(xué)有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量。

五．教學(xué)進(jìn)度支配

周次日期內(nèi)容19月3日—9月7日1玩具里的科學(xué)29月10日—9月14日2我們四周的動(dòng)植物3科學(xué)在我們身邊39月17日—9月21日復(fù)習(xí)49月24日—9月28日4怎樣熟悉物體5給文具分類510月1日—10月7日6哪杯水熱水7水溫的變化610月8日—10月12日8哪杯水多9好玩的不倒翁710月15日—10月19日復(fù)習(xí)810月22日—10月26日10熟悉水11好玩的浮沉現(xiàn)象910月29日—11月2日12轉(zhuǎn)變浮和沉1011月5日—11月9日13水面的隱秘1111月12日—11月16日14水往高處走1211月19日—11月23日復(fù)習(xí)1311月26日—11月30日15天氣與生活16今日的天氣1412月3日—12月7日17我的雨量器1512月17日—12月21日18我的風(fēng)向儀19一周的天氣1612月13日—12月19日復(fù)習(xí)1712月20日—12月26日20空氣在哪里1812月27日—1月2日21空氣的成分191月3日—1月9日22我們需要清爽的空氣201月10日—1月16日復(fù)習(xí)211月17日—1月23日復(fù)習(xí)221月24日—1月30日學(xué)期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒假開頭六．評(píng)價(jià)工作支配：

（一）注意同學(xué)平常的制作力量、觀看力量與試驗(yàn)探究力量的培育，讓同學(xué)在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問學(xué)問，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

（二）成立互助小組，由班級(jí)中優(yōu)秀同學(xué)幫助學(xué)困生。

（三）建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個(gè)人盡到自己的努力。

七．教研專題及討論措施

從同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭讓同學(xué)從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問題情境讓同學(xué)以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對試驗(yàn)過程中觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出觀看報(bào)告。同時(shí)注意同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過程的培育。

八．教研課支配