七年級歷史下冊《第15課明朝君權(quán)的加強》課件 新人教版

第15課明朝君權(quán)的加強1368年時間：朱元璋（明太祖）建立者：應(yīng)天(改稱京師，今南京)都城：一、明初的統(tǒng)治1、明朝的建立1、改革行政機構(gòu)：在地方，廢除

，設(shè)立

,分管

、

、

；在中央，廢除

，撤銷

，由

分理朝政，直接對

負(fù)責(zé)。2、設(shè)立特務(wù)機構(gòu)：授權(quán)

，兼管對臣民的

、

，由

直接指揮。3、八股取士二、明朝君權(quán)的加強自主學(xué)習(xí)第一目，找出明太祖朱元璋采取了哪些措施？明太祖加強君權(quán)目的：特點：1、改革行政機構(gòu)：在地方，廢除

，設(shè)立

；在中央，廢除

，撤銷

，由

分理朝政，直接對

負(fù)責(zé)。2、設(shè)立特務(wù)機構(gòu)：授權(quán)

，兼管對臣民的

、

，由

指揮。3、八股取士二、明朝君權(quán)的加強明太祖加強君權(quán)選拔聽命于皇帝的官吏目的：特點：只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)出題不準(zhǔn)發(fā)表自己的見解；文體分成八個部分。行中書省三司丞相中書省六部皇帝錦衣衛(wèi)監(jiān)視偵查皇帝皇帝丞相六部布政司按察司都司地方中央行中書省1、改革行政機構(gòu)5、閱讀下列史料，請回答：罷丞相不設(shè)，析中書省之政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之。而殿閣大學(xué)士只備顧問，帝方自操威柄，學(xué)士鮮（少）所參決。……外設(shè)都、布、按三司，分隸兵刑錢谷，其考核則聽于府部。

（1）這是哪一朝代官制的變化？文中的“帝”指誰？（2）材料中的“六部”指哪六部？（3）材料中所說的機構(gòu)變化有什么作用？明朝明太祖朱元璋吏、戶、禮、兵、刑、工全國的軍政大權(quán)都集中到了皇帝手中2、設(shè)立特務(wù)機構(gòu)——錦衣衛(wèi)

錦衣衛(wèi)印

電影《錦衣衛(wèi)》海報錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）朱元璋：宋愛卿，聽說你昨天晚上宴請貴賓，都請了那些人呢？宋濂（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書，還有張侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜??？宋濂：稟皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。朱元璋：很好，你沒有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來人，把這張圖給宋大人看看?；鹿伲菏?。（將圖拿給宋濂）宋濂（接過圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險，錦衣衛(wèi)真是無孔不入啊。

明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……明朝的科舉考試各抒己見

就我們當(dāng)今的考試制度，你有什么話要說？

科舉制度被譽為我國的第五大發(fā)明，你對科舉制有多少了解？你如何看待科舉制度？

雛形隋文帝分科考試隋煬帝設(shè)進(jìn)士科唐太宗武則天唐玄宗明清八股取士僵化完善正式形成拓展歸納

八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也?！櫻孜?、顧炎武把明清的八股取士和歷史上的哪一事件相比？3、八股取士對社會有哪些危害？秦始皇焚書坑儒許多讀書人不講求實際學(xué)問；阻礙了社會文化的發(fā)展等等2、八股取士對統(tǒng)治者加強君權(quán)有什么作用？培養(yǎng)了許多忠誠的官員

回顧學(xué)過的知識，大家還知道哪些統(tǒng)治者采取措施加強君權(quán)？他們又采取了什么措施？想一想秦始皇中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫焚書坑儒漢武帝削弱地方勢力罷黜百家，獨尊儒術(shù)明太祖改革行政機構(gòu)設(shè)特務(wù)機構(gòu)八股取士明成祖朱棣