課改先進個人匯報材料

課改先進個人匯報材料課改先進個人匯報材料自從XX年我校實行課改以來，轉(zhuǎn)眼已過去了8年，伏案回眸這繁忙的8年，作為一名學校主管教研課改的副校長我深感辛勞、快樂和欣慰。這8年我們有苦、有樂、有困惑、有迷茫，從我們認真、務(wù)實的每一天里營造了勞動小學濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學觀念的不斷轉(zhuǎn)變和取得的可喜成績。下面就這幾年來的教研課改工作做一簡單總結(jié)。一、自我研修，不斷提高個人綜合素質(zhì)作為一名學校教研課改的引領(lǐng)者和實施者，我深感自己肩上的重擔，也深深體會到只有自己不斷學習，提高素質(zhì)才能把學校的教科研推向深入，因此我根據(jù)個人的需要制定學習計劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志，明確教研課改發(fā)展的方向，設(shè)計學校發(fā)展教科研的踐參與學校組織的專題研討，不斷提升我的業(yè)務(wù)能力。二、完善制度，加強管理必要的規(guī)章制度是順利開展學校教研工作的有力保證。為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，在我主管課改幾年來，不斷健全完善有關(guān)教研工作的各項規(guī)章制度。如“校本教研制度”、“課題管理制度”、“校本教研培訓制度”等一系列規(guī)章制度，使教研工作的開展有章可循，從制度上得到了保證。三、堅持校本培訓，促使教師理論水平提高為不斷提高教師的專業(yè)水平，倡導加強教師的培訓工作，采用自學與集體學習相結(jié)合的辦法，制定學校培訓工作計劃，倡導教師“讀專業(yè)書籍，爭做研究型教師”。堅持每周五理念和教學方法。提高了教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學理論水平。為了使青年教師盡快勝任課堂教學，幾年來一直把青年教師課堂基本功的培養(yǎng)作為教研課改一項重要工作來抓，每年至少舉行一次40歲以下教師賽教活動，倡導平行班同上“同一課”、“典型課”過關(guān)等特色活動，促使他們不斷提高課堂教學能力。通過不斷的對他們聽課、評課、說課、再上課等活動的開展，目前這些教師都能勝任課堂教學。五、努力開發(fā)具有本校特色的校本教材。為推進校本教材的開發(fā)，我成立學校了校本教材開發(fā)領(lǐng)導小組。制定了開發(fā)計劃，充分調(diào)動了學校師資隊伍的力量，讓每一位教師都能積極參與校本教材的開發(fā)。經(jīng)過一學期的探索和試驗確定以寫作指導和學生的優(yōu)秀作文為校本教材開發(fā)的主要內(nèi)容，為了使教材能印發(fā)成功，我制訂了詳細的實施方案，并親自編寫寫作指導和教材文本的打印工作，為校本教材《萌芽》付出了自己的心血。六、深入開展課題研究XX年5月學校在接到安康市基礎(chǔ)教育科研課題申報通知后，我便積極行動，經(jīng)過深入調(diào)查研討并結(jié)合學校實際確定把《新課程理念下師生關(guān)系的研究》作為學校教研課題，課題研究對于我校來說是一項新鮮事物，我們啥都不懂，為此我克服重重困難翻閱了大量資料，堅實基礎(chǔ)。七、取得的成績幾年來由于自己對校本教研的高度重視和努力工作，學校和個人的教研工作取得了可喜的成績:10年6月由我主持編寫的校本教材《萌芽》在市級教材評選中獲得二等獎，創(chuàng)下全校”；10年12月我校研究的市級課題《新課程理念下師生關(guān)系的研究》順利結(jié)題，創(chuàng)下了農(nóng)村學校研究課題的首例，同時也是全市唯一一所結(jié)題學校。由于自己在工作中的努力XX年12月被評為“省級骨干教師稱號”；XX年9月被漢濱區(qū)委區(qū)政府命名為“區(qū)級優(yōu)秀在今后的工作中我還