人教統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《23 父親、樹林和鳥》課堂教學(xué)課件PPT公開課

23父親、樹林和鳥麻雀金絲雀鴿子鳥兒的叫聲好聽嗎？你喜歡小鳥嗎？牛漢，中國當(dāng)代著名作家，原名史成漢。主要作品：詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等，散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等。作者簡介自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文黎明獵人凝神靜氣霧蒙蒙茫茫然熱騰騰舒暢

瞬間幽深驚愕

黎明獵人凝神靜氣霧蒙蒙茫茫然熱騰騰舒暢

瞬間幽深驚愕

línínɡchànɡshùnliè邊音鼻音我會(huì)讀童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。黎明：指天快亮或剛亮的時(shí)候。過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝那一瞬間，容易被獵人打中?！鲍C人：打獵的人。

組詞法每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。舒暢：心情舒展和暢快。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。幽深幽深：幽靜而深遠(yuǎn)。黎瞬獵暢放飛小鳥凝_______缺少_______少年少shǎoshào運(yùn)用：這個(gè)少（shào）年缺少（shǎo）自立精神。_______重要_______重新重zhònɡchónɡ運(yùn)用：老師將這個(gè)重（zhònɡ）要的知識(shí)點(diǎn)又重（chónɡ）新講解了一遍。朝蒙鼻霧抖露濕獵翅膀吸重重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：上下ménɡ蒙艸結(jié)構(gòu)：部首：半包圍chì翅支結(jié)構(gòu)：部首：上下wù霧雨結(jié)構(gòu)：左右xī吸部首：口結(jié)構(gòu)：上中下bí鼻部首：鼻課文講了一個(gè)什么故事？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件）初讀課文_______________，___________在_____________________談?wù)揰____。一個(gè)春天的黎明父親和兒子滹沱河岸的一片樹林邊鳥兒初讀課文父親一生最喜歡______和_________。中心句：點(diǎn)明主題，總起全文。開篇點(diǎn)明父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。樹林歌唱的鳥一生時(shí)間長最喜歡程度深品讀課文自由讀課文，說說課文從哪些方面具體講述了父親愛鳥，勾畫出你認(rèn)為能體現(xiàn)父親了解（愛）鳥的詞語或句子。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時(shí)。一個(gè)春心大的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說:“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)?”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味?”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說。我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天，父親對(duì)我說:“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！薄盀槭裁?”我驚愕地問。父親說:“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。23父親、樹林和鳥發(fā)覺鳥為鳥憂聽鳥歌聞鳥味這篇課文通過“我”和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，從發(fā)覺鳥、聞鳥味、聽鳥歌，最后到為鳥憂，讓我們了解到父親對(duì)鳥的熟悉與熱愛。那么，到底是怎樣的談話，這種愛也感染了作者，使作者對(duì)于鳥兒也有濃濃的愛意？下節(jié)課我們?cè)俑S作者的腳步深入課文，細(xì)細(xì)品味。課堂小結(jié)一、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的近義詞。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（）每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著。（）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。（）······舒服快樂喜愛隨堂練習(xí)二、在括號(hào)內(nèi)填入合適的詞語。一（）樹林一（）父子一（）小鳥一（）鳥叫（）地呼吸（）地望著（）的樹林（）的氣息片對(duì)只群舒暢茫茫然霧蒙蒙濃濃23父親、樹林和鳥

父親喜歡樹林和鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時(shí)。一個(gè)春心大的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B。”父親喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說:“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)?”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！傍B也有氣味?”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說。我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天，父親對(duì)我說:“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”“為什么?”我驚愕地問。父親說:“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興，父親不是獵人。23父親、樹林和鳥發(fā)覺鳥為鳥憂聽鳥歌聞鳥味發(fā)覺鳥自由讀第2—9段，邊讀邊思考，父親是怎樣發(fā)現(xiàn)鳥的？用橫線畫出相關(guān)語句，并用心感受這些語言。

父親認(rèn)真而仔細(xì)，說明了父親對(duì)樹林和鳥都非常熟悉。為下文父親分析“林子里有不少鳥”作好了鋪墊。發(fā)覺鳥父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。上上下下望了又望聞了又聞?dòng)纳畹撵F蒙蒙的樹林平坦的綠茵茵的草地稀疏的亮晶晶的星星小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。幽深的霧蒙蒙多個(gè)形容詞連用，描寫更具體更生動(dòng)。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說：

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”在“幽深的霧蒙蒙的樹林”邊，我“并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫?！备赣H卻看到了（）的（）的葉子。潮濕綠油油我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。聚精會(huì)神茫然對(duì)比將父親比作樹，形象地寫出了父親聚精會(huì)神的樣子。茫茫然凝神靜氣發(fā)覺鳥的的一位（）的（）的父親。安靜專注父親不僅發(fā)現(xiàn)了鳥，還聞到了鳥味。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說：

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。父親了解、愛護(hù)聞鳥味濃濃的苦苦的綠茶濃濃的苦苦的咖啡我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥味。濃濃的苦苦的“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥味。還有什么是熱騰騰的？熱騰騰在濃濃的苦苦的草木氣息里，父親聞到了（）的（）的鳥的氣味。濃濃臭臭看見樹葉動(dòng)，只有父親知道有鳥，走進(jìn)樹林，只有父親才能聞到鳥味。這說明父親經(jīng)常來樹林，對(duì)鳥非常熟悉，這種熟悉還體現(xiàn)在哪里？想一想“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”熟知鳥的習(xí)性聽鳥歌過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！彪y飛行為鳥憂驚愕我知道父親此時(shí)也最快活。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。說一說什么時(shí)候鳥最快活？我真高興，父親不是獵人?！拔摇睘槭裁锤械礁吲d呢？我真高興，父親是____________的人。愛鳥、護(hù)鳥父親突然站定，朝______________樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我茫茫然地望著______________________父親。我只聞到_____________草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。幽深的霧蒙蒙的凝神靜氣的像樹一般兀立的濃濃的苦苦的背誦積累借助兩個(gè)連用的修飾語課文語言生動(dòng)形象，借助兩個(gè)連用的修飾語，讓我們充分感受到父親知鳥、愛鳥。不但寫清楚事物的特點(diǎn)，還可以表達(dá)人物情感。像這樣的句子我們也可以運(yùn)用到習(xí)作中。寫法總結(jié)媽媽捧著一盆（）君子蘭走進(jìn)房門。老師帶著（）微笑走進(jìn)教室。望著（）天空，我加快了回家的腳步。句子練習(xí)美麗的香香的美麗的親切的烏黑