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教育部審定2017義務(wù)教育教科書(shū)
二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布教育部審定2017義務(wù)教育教科書(shū)
二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布1部編版《望廬山瀑布》課件2部編版《望廬山瀑布》課件3部編版《望廬山瀑布》課件4部編版《望廬山瀑布》課件5部編版《望廬山瀑布》課件6部編版《望廬山瀑布》課件7部編版《望廬山瀑布》課件8部編版《望廬山瀑布》課件9部編版《望廬山瀑布》課件10
望廬山瀑布
唐李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。望廬山瀑布11pùbùlúyānyáochuān瀑布爐煙遙川pùbùlúyān12
瀑布爐煙遙川瀑布爐煙遙13
瀑布香爐火爐煙云
煙火煙草遙遠(yuǎn)山川
瀑布香爐火爐煙云14
廬(lú)山香爐(lú)
廬
爐廬(lú)山香15疑(yí)疑(yí)16
望廬山瀑布
唐李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。望廬山瀑布17日照香爐生紫煙,日照香爐生紫煙,18部編版《望廬山瀑布》課件19日照香爐生紫煙,日照香爐生紫煙,20遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。21部編版《望廬山瀑布》課件22遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。23
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。飛流直下三千尺,24
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。飛流直下三千尺25
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。飛流直下三千26
望廬山瀑布
唐李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。望廬山瀑布27川爐我會(huì)寫(xiě)川爐我會(huì)寫(xiě)281課文線索清晰,說(shuō)明有序,教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索,再質(zhì)疑問(wèn)難,在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉,有的學(xué)生可能有所接觸,可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。
文中的一些科技術(shù)語(yǔ),如“宇宙射線、微重力、高真空”,學(xué)生難以準(zhǔn)確理解,但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容,可以不必深究。
2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚,或表達(dá)得很生動(dòng)。
3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如,“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū,不讀chū;“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ,不讀chù;“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā,不能讀chà;“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào,不要誤讀為jiǎo。
4學(xué)習(xí)本課之后,教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情,產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度,我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看,學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好,有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典,而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典,對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū),教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記,有的同學(xué)畫(huà)
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