2023年小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?年小學(xué)英?語(yǔ)教師教?學(xué)工作總?結(jié)我熱?愛(ài)并忠誠(chéng)?于人民的?教學(xué)事業(yè)?，教學(xué)態(tài)?度認(rèn)真，?教風(fēng)扎實(shí)?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?。堅(jiān)持每?周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標(biāo)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來(lái)。更新?觀念，豐?富知識(shí)，?提高能力?，以全新?的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新?一輪課程?改革浪潮?的“洗禮?”。我?喜愛(ài)并關(guān)?心我的學(xué)?生，不但?在生活上?、學(xué)習(xí)上?關(guān)心愛(ài)護(hù)?他們，還?教育他們?懂得做人?的道理，?形成正確?的是非觀?。班級(jí)規(guī)?章制度明?確，獎(jiǎng)懲?措施到位?，呈現(xiàn)出?樂(lè)于助人?、勇挑重?擔(dān)、互幫?互助的良?好班風(fēng)。?二、教?育工作?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。所以?在工作中?我一直遵?循“嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)”的指?導(dǎo)方針。?1、思?想教育常?抓不懈：?利用班會(huì)?，晨會(huì)進(jìn)?行思想品?德教育和?常規(guī)教育?，及時(shí)結(jié)?合學(xué)生中?出現(xiàn)的各?種問(wèn)題糾?正解決，?并建立以?表?yè)P(yáng)為主?的獎(jiǎng)懲機(jī)?制，樹(shù)立?學(xué)習(xí)榜樣?，引導(dǎo)學(xué)?生逐漸形?成良好的?道德品質(zhì)?、正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，勞動(dòng)習(xí)?慣和文明?禮儀習(xí)慣?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過(guò)?制定班級(jí)?管理制度?，對(duì)學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。3?、經(jīng)常與?任課教師?取得聯(lián)系?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，協(xié)?同對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的意?志，教會(huì)?學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各?門(mén)功課，?并掌握學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量。?4、關(guān)?心學(xué)生身?體健康，?注意保護(hù)?視力，指?導(dǎo)開(kāi)展豐?富多彩的?班級(jí)活動(dòng)?，積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，搞?好班級(jí)的?經(jīng)常性管?理工作，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?5、經(jīng)常?與家長(zhǎng)保?持聯(lián)系，?互通情況?，取得家?長(zhǎng)的支持?和配合，?指導(dǎo)家長(zhǎng)?正確教育?子女等。?通過(guò)以?上工作，?本班學(xué)生?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣、日?常行為規(guī)?范等都有?了較大轉(zhuǎn)?變，為今?后的教育?教學(xué)工作?打好了基?礎(chǔ)。三?、教學(xué)工?作(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1、備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫(xiě)認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)低年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課?多次，本?學(xué)期，自?己在多位?有經(jīng)驗(yàn)的?老師的指?導(dǎo)下，代?表學(xué)校進(jìn)?行了數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)?的展示，?從這個(gè)活?動(dòng)中我積?累了不少?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后數(shù)學(xué)課?該教什么?和怎么教?。4、?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。對(duì)?于學(xué)困生?能做到面?批并及時(shí)?耐心的指?導(dǎo)。(?二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?在教學(xué)中?尊重孩子?的不同興?趣愛(ài)好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求?一律。有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過(guò)各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作。?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見(jiàn)?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?一年來(lái)，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)?當(dāng)縱向地?看到：后?進(jìn)生的今?天比他的?昨天好，?即使不然?，也應(yīng)相?信他的明?天會(huì)比今?天好。?2、因勢(shì)?利導(dǎo)，化?消極因素?為積極因?素。首?先幫助后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次以平?常的心態(tài)?對(duì)待：后?進(jìn)生也是?孩子，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們應(yīng)該享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?，也應(yīng)該?在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)?得到老師?的肯定。?3、方?法得當(dāng)，?效果明顯?。孩子?學(xué)習(xí)成績(jī)?不好，孩?子、家長(zhǎng)?、老師都?是非?？?惱的。但?家長(zhǎng)和孩?子往往束?手無(wú)策。?所以作為?教師要多?與他們溝?通輔導(dǎo)的?方法。使?家長(zhǎng)能按?照老師的?方法對(duì)孩?子進(jìn)行輔?導(dǎo)。另外?，對(duì)學(xué)困?生要多進(jìn)?行耐心的?輔導(dǎo)，一?遍不會(huì)講?兩遍，兩?遍不會(huì)講?三遍，而?且要把知?識(shí)反復(fù)鞏?固?！笆?能生巧”?這句話在?這里最合?適不過(guò)了?。只要看?到學(xué)生努?力進(jìn)步了?，那老師?再多的付?出也是值?得的。?總之，一?年來(lái)，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績(jī)，但?成績(jī)只能?代表過(guò)去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化還?是比較嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?202?3年小學(xué)?英語(yǔ)教師?教學(xué)工作?總結(jié)（二?）教育?課程改革?為中心，?以課題研?究為主線?，以深化?課堂教學(xué)?為重點(diǎn)，?奮力拼搏?，開(kāi)拓進(jìn)?取，切實(shí)?提高教科?研工作水?平，努力?為我校全?面實(shí)施素?質(zhì)教育服?務(wù)”。在?具體的工?作中，我?們重點(diǎn)抓?好以下幾?個(gè)方面：?一、注?重理論學(xué)?習(xí)，提高?教育教學(xué)?水平。?只有不斷?地提高教?師自身文?化素質(zhì)和?理論水平?，才能更?好地為教?學(xué)服務(wù)。?本學(xué)期，?結(jié)合我校?英語(yǔ)教學(xué)?的實(shí)際情?況，我組?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教育文?件、教學(xué)?理論如《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》等。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，大家明?確了新課?程改革的?主要目標(biāo)?，增強(qiáng)了?課程改革?的責(zé)任感?和緊迫感?，從學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，生活?經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)?知水平出?發(fā)，組織?課堂教學(xué)?，并倡導(dǎo)?體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與?、合作與?交流的學(xué)?習(xí)方式和?任務(wù)型的?教學(xué)途徑?，產(chǎn)生了?較好的效?果。_?___月?底，教研?組組織本?組教師學(xué)?習(xí)《英語(yǔ)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，并?在此基礎(chǔ)?上，根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求?集體備課?，并且每?人上一節(jié)?公開(kāi)課。?在備課-?上課-評(píng)?課活動(dòng)中?，大家互?相幫助，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，努力提?高_(dá)__?_分鐘的?課堂教學(xué)?效率。?在此基礎(chǔ)?上，不斷?創(chuàng)新教學(xué)?手段，嘗?試運(yùn)用現(xiàn)?代化教學(xué)?技術(shù)優(yōu)化?課堂教學(xué)?，優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式，致力?于學(xué)生“?自主、合?作、探究?”能力的?培養(yǎng)，讓?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人，促進(jìn)?學(xué)生在知?識(shí)與技能?、過(guò)程與?方法、情?感與態(tài)度?價(jià)值觀等?方面全面?和諧的發(fā)?展，取得?多方面的?進(jìn)步。?二、強(qiáng)化?常規(guī)要求?，規(guī)范教?學(xué)工作。?全組老?師遵照教?學(xué)常規(guī)要?求，規(guī)范?自己的教?學(xué)工作，?大家認(rèn)真?分析新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?原教學(xué)大?綱的區(qū)別?，進(jìn)一步?明確了各?個(gè)年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?目的、任?務(wù)以及要?求，從宏?觀上把握?各個(gè)年級(jí)?的知識(shí)脈?絡(luò)。低年?級(jí)著重學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。中?年級(jí)在此?基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)學(xué)生?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?的指導(dǎo)和?培養(yǎng)。高?年級(jí)則注?重讀書(shū)讀?寫(xiě)的培養(yǎng)?和綜合能?力的提高?。在復(fù)?習(xí)過(guò)程中?，注意查?漏補(bǔ)缺，?引導(dǎo)學(xué)生?從橫向、?縱向兩方?面進(jìn)行知?識(shí)結(jié)構(gòu)的?梳理，同?時(shí)重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生在?能力題方?面的創(chuàng)新?思維和考?試心理的?穩(wěn)定，在?教學(xué)中根?據(jù)各班學(xué)?生的實(shí)際?情況，靈?活調(diào)整，?結(jié)合英語(yǔ)?教學(xué)的特?點(diǎn)，個(gè)別?輔導(dǎo)的契?機(jī)，切實(shí)?提高學(xué)生?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)、運(yùn)用?能力。?此外，我?們鼓勵(lì)學(xué)?生在校內(nèi)?、校外主?動(dòng)地接觸?英語(yǔ)，并?且利用多?媒體教學(xué)?資源幫助?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)以及?了解英語(yǔ)?國(guó)家的文?化，從而?培養(yǎng)他們?對(duì)英語(yǔ)的?愛(ài)好和興?趣。三?、落實(shí)各?年級(jí)教學(xué)?目標(biāo)。?三年級(jí)是?起始年級(jí)?，學(xué)生都?是“一張?白紙”，?對(duì)于課堂?用語(yǔ)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣等?都無(wú)從入?手，因此?，教師的?引導(dǎo)就顯?得尤其的?重要，我?們共同認(rèn)?真鉆研教?材，以趣?味性為主?旨，逐步?形成了本?組的特色?-課堂容?量豐富、?學(xué)生聽(tīng)課?習(xí)慣好，?興趣濃。?四年級(jí)?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生主動(dòng)?性為出發(fā)?點(diǎn)，充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源，側(cè)?重加強(qiáng)學(xué)?生的聽(tīng)說(shuō)?訓(xùn)練。?五年級(jí)側(cè)?重于中、?高年級(jí)銜?接教學(xué)的?研究，及?學(xué)生對(duì)語(yǔ)?法知識(shí)靈?活運(yùn)用能?力的培養(yǎng)?。六年?級(jí)的任務(wù)?最重，難?度最大。?首先從對(duì)?學(xué)生閱讀?技巧的培?養(yǎng)和解題?思維的訓(xùn)?練入手，?層層推進(jìn)?，逐步引?導(dǎo)，一學(xué)?期下來(lái)取?得了不俗?的成績(jī)。?在教研?活動(dòng)中，?各年級(jí)都?能進(jìn)行認(rèn)?真討論，?相互交流?溝通，針?對(duì)自己在?教育教學(xué)?中的問(wèn)題?和困惑各?抒己見(jiàn)、?暢所欲言?。這種教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?交流、思?維火花的?碰撞既促?進(jìn)了大家?教學(xué)水平?的提高，?也大大增?強(qiáng)了本組?教師的凝?聚力。同?時(shí)，也順?應(yīng)了新時(shí)?期的教育?要求，使?大家走上?了教學(xué)研?究之路，?創(chuàng)設(shè)了和?諧濃厚的?科研氛圍?。為了?能更好地?提高英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)量?，我們針?對(duì)學(xué)生在?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?過(guò)程中存?在的實(shí)際?情況，統(tǒng)?一單元試?卷、習(xí)題?練習(xí)，做?到把握教?材和教學(xué)?目標(biāo)的統(tǒng)?一，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?補(bǔ)救，根?據(jù)教學(xué)大?綱的要求?，教師首?先做到課?課通、單?元清，隨?時(shí)為學(xué)生?答疑解惑?，為提高?教學(xué)質(zhì)量?提供保障?。四、?抓好公開(kāi)?課教學(xué)，?努力提高?教學(xué)能力?。課堂?教學(xué)是教?學(xué)工作的?主陣地，?提高課堂?教學(xué)的實(shí)?效性、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣、?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?是我們的?最終目的?。為此，?本學(xué)期，?我組共安?排公開(kāi)課?____?次，“隨?堂課”_?___次?、示范課?____?次，在組?內(nèi)形成了?“比、趕?、學(xué)”的?良好氛圍?。大家在?積極學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?的同時(shí)，?苦練教學(xué)?基本功，?從課堂教?學(xué)的組織?、方法的?優(yōu)化，情?境的創(chuàng)設(shè)?等方面相?互勉勵(lì)，?共同進(jìn)步?。我們?還經(jīng)常進(jìn)?行“說(shuō)課?-集體備?課-上課?-集體評(píng)?課”活動(dòng)?，讓講課?老師能“?一課一得?”：發(fā)現(xiàn)?自己課中?特色的地?方，找出?自己在教?學(xué)中存在?的不足之?處，虛心?接受聽(tīng)課?老師提出?的意見(jiàn)和?建議，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?努力提高?教學(xué)質(zhì)量?。通過(guò)這?些活動(dòng)，?我們?nèi)￠L(zhǎng)?補(bǔ)短，探?討教學(xué)得?失，有力?地促進(jìn)了?教師業(yè)務(wù)?能力的提?高。同?時(shí)，我組?教師非常?重視自身?教學(xué)能力?及教學(xué)素?質(zhì)的提高?，積極撰?寫(xiě)教研論?文。2?023年?小學(xué)英語(yǔ)?教師教學(xué)?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任二?、四年級(jí)?的英語(yǔ)教?學(xué)工作，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，在工?作中從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開(kāi)展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來(lái)?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作做出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，繼?往開(kāi)來(lái)。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?小班教學(xué)?的實(shí)際，?針對(duì)不同?年級(jí)教學(xué)?目標(biāo)的不?同：讓三?四年級(jí)學(xué)?生在培養(yǎng)?興趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練?學(xué)生認(rèn)讀?單詞的能?力，還讓?學(xué)生試著?模仿教材?書(shū)寫(xiě)單詞?;讓五六?年級(jí)在保?持興趣的?基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，加大聽(tīng)?寫(xiě)單詞的?力度。設(shè)?計(jì)課的類(lèi)?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教?案。對(duì)每?一課都做?到"有備?而來(lái)"，?課后及時(shí)?對(duì)該課做?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記。?二、認(rèn)真?上課。?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，深入淺?出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，基本?做到了讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?我講得盡?量少，讓?學(xué)生有更?多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的?機(jī)會(huì);同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上英?語(yǔ)課，尤?其是五年?級(jí)的學(xué)生?。三、?虛心請(qǐng)教?。由于?學(xué)校英語(yǔ)?師資力量?的缺乏，?平日在網(wǎng)?上搜索名?師課堂展?示，有機(jī)?會(huì)到杭州?進(jìn)行聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?。四、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?有針對(duì)性?，有層次?性。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題做出?分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透?徹的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?對(duì)于四個(gè)?年級(jí)的學(xué)?生，培養(yǎng)?小組長(zhǎng)幫?助我檢查?其他學(xué)生?朗讀、背?誦課文。?五、堅(jiān)?持用英語(yǔ)?組織課堂?教學(xué)。?目前，由?于課堂仍?是絕大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)、?使用英語(yǔ)?唯一的方?式和場(chǎng)所?，我堅(jiān)持?多用英語(yǔ)?與學(xué)生交?流，為學(xué)?生營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的環(huán)?境。具體?做法是：?1、給?每一個(gè)學(xué)?生起英語(yǔ)?名字。尤?其是三年?級(jí)和五年?級(jí)學(xué)生，?經(jīng)過(guò)兩個(gè)?個(gè)學(xué)期的?訓(xùn)練