部編版六年級語文上冊單元計劃

部編版六年級語文上冊單元計劃六年級上冊單元計劃第一單元本單元的主題是“感受大自然”，包含四篇課文《草原》、《丁香結(jié)》、《古詩詞三首》和《花之歌》，以及習(xí)作“變形記”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去”。所選的四篇課文都展示了大自然的無窮魅力，作者們運用比喻、擬人等修辭手法，展開豐富的聯(lián)想和想象。教學(xué)時要以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生從所讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)他們熱愛自然的美好情操。習(xí)作“變形記”要求學(xué)生想象自己變成另一種東西，并把變形后的經(jīng)歷寫下來。“語文園地”通過交流、朗讀、背誦等形式，學(xué)習(xí)“讀進去，想開去”的閱讀方法；體會排比句的特點，了解分號的用法；借助拼音認識地名；積累描寫田園風(fēng)光的詩句。草原本文描寫了作者訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。學(xué)生需要掌握22個生字，了解課文的主要內(nèi)容和內(nèi)涵。丁香結(jié)本文描繪了丁香花的高潔、美麗，表達了作者對丁香花的喜愛，并借丁香結(jié)象征著愁怨的寓意告訴我們要正確面對生活中不順心的事情。學(xué)生需要正確、流利地朗讀課文，理解丁香結(jié)的象征意義。古詩詞三首本篇課文包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖樓醉書》和《西江月·夜行黃沙道中》三首詩。學(xué)生需要查閱資料，了解詩句所描繪的情景，體會作者寄托在詩中的情感，理解詩句的意義和用法，品味古詩詞的優(yōu)美語言?；ㄖ柽@篇散文詩以花的口吻，講述了花的成長、芬芳以及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動的大自然畫卷，贊美了花積極樂觀的生活態(tài)度和追求光明、“從不顧影自憐，也不孤芳自賞”的精神。學(xué)生需要感悟作者筆下花的形象，品味優(yōu)美的語言。習(xí)作1變形記這個習(xí)作要求學(xué)生發(fā)揮想象，把重點部分寫得詳細一些。在寫作過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的閱讀方法和語言技巧，讓自己的作品更加生動有趣。總之，本單元的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和想象力，讓他們更好地了解和感受大自然的魅力，同時也提高他們的寫作水平和語言表達能力?；顒拥恼w和局部，使讀者能夠生動地想象出活動的場面。習(xí)作：多彩的活動語文園地通過交流，學(xué)習(xí)如何將點面結(jié)合的方法運用到場面描寫中，理解反復(fù)運用的好處，并體會漢字語言的奇妙之處。通過欣賞、書寫等形式，提高書寫美觀度。通過朗誦、背誦的形式，積累愛國名言警句。習(xí)作1：多彩的活動在這個習(xí)作中，我們要寫出自己參加過的一次多彩的活動，并描述當(dāng)時的心情和感受。我們需要用生動具體的語言，點面結(jié)合地表達出自己的體驗。語文園地第三單元的主題是“閱讀方法”，包括三篇課文《竹節(jié)人》、《宇宙生命之謎》、《故宮博物院》以及“習(xí)作：讓生活更美好”和“語文園地”。本單元的語文要素是“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”。在教學(xué)本單元課文時，我們要指導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理清學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)不同的閱讀方法，并根據(jù)閱讀任務(wù)有針對性地運用閱讀方法。在寫事物時，我們要注重融入情感，表達看法。本單元的習(xí)作重視學(xué)生的生活體驗，要引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光去看待生活中的點滴事物，在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。而“語文園地”則是通過系統(tǒng)性地總結(jié)、語用練習(xí)來提升學(xué)生的思維能力和表達能力。第四單元的主題是“小說人物形象”，包含三篇課文《橋》、《窮人》、《在柏林》以及“口語交際：請你支持我”、“習(xí)作：筆尖流出的故事”、“語文園地”和“快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長”。本單元的重點是閱讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。選取的三篇文章都要通過描寫情節(jié)、環(huán)境、語言、動作、心理等方面，體現(xiàn)小說中不同的人物形象。在教學(xué)中，要以閱讀為主，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊思考。要注意把握故事情節(jié)和環(huán)境描寫，突出人物形象，指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物神態(tài)、語言、動作的關(guān)鍵語句，體會人物形象。在口語交際教學(xué)中，要關(guān)注“說”，讓學(xué)生清晰地表達自己的理由，并設(shè)想對方可能的反應(yīng)，做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在習(xí)作中，提供寫作材料，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事，學(xué)習(xí)小說人物形象的塑造方法。在語文園地中，通過系統(tǒng)性總結(jié)和人物分析，提升學(xué)生的閱讀能力和多形式朗誦古詩的能力。最后，在快樂讀書吧環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生回憶讀書經(jīng)歷和收獲，引導(dǎo)學(xué)生了解主要人物形象，幫助學(xué)生讀懂故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。本單元的課程目標包括：掌握29個詞語，能快速默寫課文；了解三篇課文的主要內(nèi)容，關(guān)注小說的故事情節(jié)、環(huán)境描寫，感受人物形象；能抓住人物的神態(tài)、語言、動作，體會人物的人格魅力，學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì)；能禮貌、誠懇地表達自己的想法，清楚、具體地表達自己的理由，恰當(dāng)應(yīng)對對方可能的反應(yīng)；能圍繞所提供的故事發(fā)生的環(huán)境和主要人物發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事；能抓住人物語言、動作、心理、故事情節(jié)及環(huán)境描寫，塑造人物形象；通過對本單元課文的回顧，總結(jié)小說中人物形象塑造的方法；結(jié)合小說中的故事情節(jié)感受人物形象，抓住關(guān)鍵詞的，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫在人物形象塑造上的作用；通過心理活動描寫，體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界；理解、背誦古詩《回鄉(xiāng)偶書》。本單元旨在讓學(xué)生了解小說生動的故事情節(jié)、飽滿的人物形象，在我們成長中留下深刻印象。通過閱讀小說，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本單元的重點是圍繞中心意思寫。其中包含《夏天里的成長》和《盼》兩篇課文，以及《交流平臺和初試身手》、《爸爸的計劃》和《小站》三篇習(xí)作例文。通過學(xué)習(xí)這些文章，學(xué)生將學(xué)會如何圍繞中心意思寫作，并掌握選取恰當(dāng)事例和寫作角度的方法。在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要讀懂課文內(nèi)容，理解作者的思路和心理活動，從而領(lǐng)悟文章是如何圍繞中心意思寫的。在《交流平臺和初試身手》的教學(xué)中，老師將關(guān)注如何從不同的角度和事例來寫作，以及如何將重點事例寫得更具體。在習(xí)作方面，學(xué)生需要通過自主閱讀習(xí)作例文，進一步領(lǐng)悟如何圍繞中心意思寫作。同時，習(xí)作的重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和熱愛漢字的情感，讓他們能夠選擇一個感受最深的漢字，寫出生活中發(fā)生過的事情或想象中的故事。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握圍繞中心意思寫作的方法和意義，提高自己的寫作水平。本單元的主題是“珍惜資源，保護環(huán)境”，包括了四篇課文：《古詩三首》、《只有一個地球》、《青山不老》和《三黑和土地》，以及一個口語交際、一個習(xí)作和一個語文園地。通過多角度、多層面的引導(dǎo)，旨在讓學(xué)生感受到珍惜資源和保護環(huán)境的重要性，并將這種意識轉(zhuǎn)化為日常行為。學(xué)生需要掌握的重要語文要素是“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”。通過精讀課文《只有一個地球》的課后題和略讀課文《青山不老》和《三黑和土地》的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵句，抓住文章的主要觀點，掌握課文的主要內(nèi)容?？谡Z交際的主題是“意見不同怎么辦”，在生活中遇到意見不同的事情時，能換位思考，態(tài)度平和、簡潔明了地表達意見，準確地把握別人的觀點。習(xí)作的任務(wù)是學(xué)寫倡議書，能用正確的格式就自己關(guān)心的、與環(huán)保相關(guān)的問題寫一份倡議書。課文內(nèi)容包括《浪淘沙》、《江南春》和《書湖陰先生壁》三首古詩，以及《只有一個地球》、《青山不老》和《三黑和土地》三篇說明文?！独颂陨场罚ㄆ湟唬┟枥L了黃河氣勢雄偉的壯觀景象，表達了詩人不畏險阻，追求美好生活的信心?！督洗骸访枥L了江南明麗而迷蒙的春景?！稌幭壬凇繁磉_了詩人退休閑居的恬淡心境?！吨挥幸粋€地球》從人類生存的角度介紹了地球的相關(guān)知識，闡明了人類“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該愛護環(huán)境，保護地球?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個山野老農(nóng)，將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代?！度诤屯恋亍访鑼懥艘匀跒榇淼霓r(nóng)民重新獲得土地的事情，體現(xiàn)了農(nóng)民對土地失而復(fù)得的喜悅心情。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握14個生字和20個詞匯，背誦三首古詩并默寫《浪淘沙》（其一）。通過默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容，體會說明文語言的準確性和嚴謹性，學(xué)習(xí)說明方法。同時，學(xué)生需要揣摩優(yōu)美語句，體會課文表達上的特點，感受農(nóng)民重新得到土地后的喜悅之情，并有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。本單元的主題是“藝術(shù)之旅”，包括三篇課文《文言文二則》、《月光曲》和《京劇趣談》，以及口語交際、習(xí)作和語文園地。本單元的教學(xué)目標是借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美。在讀課文時，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀，并理解文本內(nèi)容，體會藝術(shù)之美?？谡Z交際要求學(xué)生有條理地表達對書法的了解，對感興趣的話題可以深入交流。習(xí)作要求學(xué)生通過列提綱明確自己的寫作思路，并緊扣單元目標：寫出自己的拿手好戲，把感受、看法寫出來。語文園地可以通過多種形式交流，掌握多種做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，學(xué)會修改“說明書”，積累與戲曲有關(guān)的詞語和不同類型的成語。第一個課文《文言文二則》描寫了伯牙與鍾子期的深厚情誼，以及《書戴嵩畫?！酚煤唵蔚氖址〝⑹隽艘患?，并諷刺了憑空想象的外行人。學(xué)生要能寫出15個生字和12個詞語，并正確理解文本內(nèi)容。第二個課文《月光曲》講述了貝多芬因同情貧苦兄妹而為他們彈曲的故事。學(xué)生要能借助相關(guān)資料，讀懂小古文，體會其表達的深刻含義。第三個課文《京劇趣談》介紹了我國京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生要自讀自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會表達的條理性，感受京劇的無窮魅力?？谡Z交際要求學(xué)生能在課前收集資料，聊聊書法中的名家、故事、作品等，有條理地表達清楚，講的時候可借助圖片或?qū)嵨?。?xí)作要求學(xué)生能通過列提綱明確自己的寫作思路，并將自己的拿手好戲?qū)懴聛?，將句子寫通順，寫清楚重點部分。語文園地要求學(xué)生能交流做課堂筆記的方法，并養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。2.能夠積累與戲曲相關(guān)的詞語，并在語文交流平臺上運用這些詞語，不斷地日積月累，加深對它們的理解。3.結(jié)合圖片，修改“玩具小臺燈制作說明書”，讓說明書更加清晰明了，易于理解。4.理解成語“高山流水”、“輕歌曼舞”等的意思，并能夠靈活運用這些成語，豐富自己的語言表達能力。第八單元以“走近魯迅”為主題，包括《少年閏土》、《好的故事》、《我的伯父魯迅先生》和《有的人》四篇課文，以及習(xí)作《有你，真好》和“語文園地”。本單元的語文要素包括“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”和“通過事情寫一個人，表達出自己的情感”。在教學(xué)本單元的課文時，需要介紹時代背景，讓學(xué)生對黑暗的舊社會有初步的認識。通過以想促悟，讀中悟情的方法，幫助學(xué)生深刻理解課文主要內(nèi)容。而在習(xí)作中，要求學(xué)生把事情寫具體，表達出真情實感。在“語文園地”中，可以通過朗讀、想象、抄寫、背誦等多種形式交流，掌握多種理解課文主要內(nèi)容的方法，擬好自己的習(xí)作題目，并積累魯迅先生的名言。課時內(nèi)容簡述：《少年閏土》通過回憶，刻畫了一個見識豐富、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了作者與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情?！逗玫墓适隆访鑼懥藟艟持械乃娝?，描繪了一幅安寧靜謐的畫面?！段业牟隔斞赶壬坊貞洸隔斞赶壬暗膸准?，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！队械娜恕肥且黄o念魯迅先生的詩歌，歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神。在教學(xué)中，學(xué)生需要掌握25個生字和29個詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句的深刻含義。同時，學(xué)生還需要學(xué)會為文段擬小標題，通過事情寫一個人的方法，表達出自己的情感。在語文園地中，學(xué)生需要交流幾種理解文章主要內(nèi)容的方法，并在不同的文章中靈活運用。最后，學(xué)生還需要邊讀詞邊想象畫面，并將畫面用文字表達