2021年河北省張家口市中考語(yǔ)文一模試卷

2021年河北省張家口市中考語(yǔ)文一模試卷

第一部分

1.（4分）根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

（1）告別（gengzi）年，喜迎辛丑年，致敬疫情防控人！

（2）（qianjunyifa）之際，“最美女教師”張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被

卷入車輪下，導(dǎo)致雙腿粉碎性骨折，高位截肢。

（3）如果不會(huì)飛翔，理想的翅膀反倒成了生活的零贊。

（4）愛心是一首飄蕩在夜間的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的粵精。

2.（6分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）,更造崩山之音。（《伯牙善鼓琴》）

（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，.（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（3）《答謝中書書》中，描寫夕陽(yáng)西下、魚兒爭(zhēng)先恐后跳出水面情景的句子

是：>O

（4）當(dāng)你遭遇困境時(shí)，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槔Ь持型N(yùn)藏著希望，正如陸游《游山西村》

中所說(shuō)，",:

3.（2分）請(qǐng)將如圖書法作品的正文內(nèi)容用正楷字規(guī)范、工整地書寫在田字格內(nèi)。

（食強(qiáng)的汽

4.（4分）向明中學(xué)就學(xué)生與父母的溝通情況對(duì)全校九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。請(qǐng)閱讀下列材

料，回答后面的問(wèn)題。

閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，概括從中獲取的主要信息。（答出兩條即可）

向明中學(xué)九年級(jí)學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

表現(xiàn)所占各自人數(shù)的比例（%）

男女

不太喜歡與父母溝通6442.3

1

與父母溝通有障礙48.737.2

不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.883.3

5.（2分）張華同學(xué)總抱怨父母嘮叨，不愿意與父母溝通，如果你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣開

導(dǎo)他？

6.（3分）以下是向明中學(xué)團(tuán)委擬寫的一份通知，有三處不當(dāng)（格式、內(nèi)容、標(biāo)點(diǎn)各一處）,

請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

通知

為有效解決九年級(jí)學(xué)生與父母溝通中存在的問(wèn)題，我校團(tuán)委將于3月20日上午9點(diǎn)舉

辦以《加強(qiáng)親子溝通促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》為主題的專家講座。本次講座由家庭教育專

家徐莉老師擔(dān)任主講，請(qǐng)九年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)按時(shí)參加。

3月18日

向明中學(xué)團(tuán)委

第二部分

7.（7分）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

無(wú)題

李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首七言律詩(shī)，是一首思戀之歌，寫盡離別之痛、相思之苦。

B.“東風(fēng)無(wú)力百花殘”寫出了春風(fēng)不再、百花凋零的景象，象征著愛情的艱難。

C.頸聯(lián)擬寫詩(shī)人的相思之情，從青春易老到顧影自憐，道盡相思的悲苦與無(wú)奈。

D.尾聯(lián)借神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B為信使，希望青鳥傳信，惆悵而又傷感。

（2）畫線詩(shī)句寫出了什么精神？現(xiàn)在的人們常用這兩句詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)什么精神？

8.（14分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

［甲］

羅森，字約齋，大興人，順治丁亥進(jìn)士。舌短，語(yǔ)音不正。自縣令累官開府①，所至以

賄聞。為四川巡撫②，醺貨③不已。諸子從容諫曰：“大人位中丞④，齒高⑤矣，家己粗給⑥，

何必孳孳⑦于此！"羅諦聽?久之，答曰：“汝曹?何知，多多益善！”

（選自《香祖筆記》）

2

［乙］

宋荔裳方伯領(lǐng)在塾讀書時(shí)，有岸然慚來(lái)者，則一老甲榜?也。問(wèn)：“小兒讀何書？”以

《史記》對(duì)。問(wèn)：“何人所作？”曰：“太史公?”問(wèn)：“太史公是何科進(jìn)士？”曰：“漢太史,

非今進(jìn)士也。”遂取書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益？”昂然而

出。

（選自《香祖筆記》，有刪改）

注：①累官：積功升官。開府：清代稱出任外省的督撫為開府。②巡撫：清代為省一級(jí)最高

長(zhǎng)官。③跋（du）貨：貪賄受賄。④中丞：即“巡撫”。⑤齒高：年紀(jì)大。⑥粗給：基本夠

用。⑦孳（zi）孳：同“孜孜“，努力不懈。⑧諦聽：仔細(xì)地聽。⑨曹：輩，等。相當(dāng)于現(xiàn)

代漢語(yǔ)中的“們:⑩宋荔裳：人名。方伯：明清時(shí)對(duì)布政使的稱呼。?岸然：嚴(yán)肅的樣子。

?甲榜：科舉考試用語(yǔ)。明清用以稱考中進(jìn)士者，俗稱兩榜。榜是考試后揭曉錄取名次的布

告。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①目縣令累官開府：

②所至以賄四：

③以《史記》號(hào)：

④不數(shù)行，輒棄舉

（2）［乙］文“口”處應(yīng)填寫的文言虛詞是（）

A.之B.其C.而D.乃

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①汝曹何知，多多益善！

②漢太史，非今進(jìn)士也。

（4）［甲］［乙］兩文分別諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的哪些人?

9.（8分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

①過(guò)年時(shí)，看著每家每戶門上的對(duì)聯(lián)，年味便會(huì)沁入每個(gè)人的心頭。

②—?_?

③其實(shí)，寫對(duì)聯(lián)并不難，只要掌握對(duì)聯(lián)的基本要求，就很容易寫出來(lái)。

④字?jǐn)?shù)相等，我想人人都知道。沒有人會(huì)寫一副上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不相等的對(duì)聯(lián)。傳說(shuō)當(dāng)年袁

世凱死的時(shí)候，有人送去一副挽聯(lián)，上聯(lián)是“中國(guó)人民”，下聯(lián)是“袁世凱”。人們不解其意,

跑去問(wèn)作者，作者說(shuō)，袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民。可見，字?jǐn)?shù)不相等的上下聯(lián)是不能相對(duì)的。

3

⑤上下聯(lián)相同位置上的詞語(yǔ)詞性必須相對(duì)，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞,

疊詞對(duì)疊詞。明末清初的李漁，編了一本書叫《笠翁對(duì)韻》，里面收集了天文、地理、花木、

鳥獸、人物、用物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)，按韻分編，讀起來(lái)瑯瑯上口。

⑥上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相稱。主語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)，謂語(yǔ)對(duì)謂語(yǔ)，賓語(yǔ)對(duì)賓語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)，

動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，等等。文壇流傳過(guò)這樣一段趣事，說(shuō)古龍?jiān)o金庸出過(guò)一個(gè)上聯(lián)：冰

比冰水冰。金庸思考良久，也沒有對(duì)出來(lái)。這個(gè)上聯(lián)難在哪里呢？難在五個(gè)字中出現(xiàn)了三個(gè)

“冰”字，第一個(gè)“冰”字是名詞，第二個(gè)和第三個(gè)“冰”字是形容詞，而且“冰水”是形

容詞加名詞的結(jié)構(gòu)，在詞性相同、結(jié)構(gòu)相稱的要求下，很難對(duì)出下聯(lián)。不過(guò)金庸先生在《金

庸作品集新序》中否認(rèn)了這件事。

⑦對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)和下聯(lián)的平仄是相對(duì)的。“一三五不論，二四六分明”，一般只要偶數(shù)位

上的字平仄相對(duì)就行了。不過(guò)上下聯(lián)的最后一個(gè)字的平仄必須相對(duì)，而且上聯(lián)的最后一個(gè)字

必須是仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字必須是平聲，這就是“仄起平收”。金庸先生在否認(rèn)與古龍

對(duì)對(duì)聯(lián)的序中就說(shuō)：“漢語(yǔ)的對(duì)聯(lián)有一定規(guī)律，上聯(lián)的末一字通常是仄聲；以便下聯(lián)以平聲

結(jié)尾，但“冰”字屬蒸韻，是平聲。”補(bǔ)充一點(diǎn)，平聲和仄聲是就古代漢語(yǔ)的聲調(diào)而言。當(dāng)

然，現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)是有聯(lián)系的?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的四聲中，陰平陽(yáng)平屬平聲，上聲去聲屬仄

聲。

⑧對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間的內(nèi)容要有一定的相關(guān)性，還要表達(dá)一個(gè)共同主題，不能彼此孤立。

只有在一些趣味對(duì)聯(lián)中，才不嚴(yán)格要求內(nèi)容相關(guān)。古代有一位姓葉的先生，他出了一個(gè)上聯(lián):

“雞冠花未放”，有一學(xué)生對(duì)日：“狗尾葉先生”。這一對(duì)聯(lián)表面上對(duì)得十分工整，實(shí)際上是

一個(gè)“無(wú)情對(duì)”，因?yàn)樯舷侣?lián)的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上不相關(guān)。上聯(lián)寫的是雞冠花，下聯(lián)寫的是葉先生,

意在諷刺這位姓葉的先生。此外，還要注意上下聯(lián)的字眼不要重復(fù)。

⑨同學(xué)們，你會(huì)寫對(duì)聯(lián)了嗎？不妨試一試。

(1)根據(jù)上下文，為第②段橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

(2)說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的基本要求有哪些。

(3)閱讀選文，用下列給出的詞或短語(yǔ)為牛年春節(jié)組合一副對(duì)聯(lián)。

牛歲鼠年譜就作出驚天曲動(dòng)地詩(shī)

10.(3分)根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

《西游記》中作者采用詼諧幽默的藝術(shù)手法，突出小說(shuō)的趣味性。請(qǐng)閱讀示例，舉出一個(gè)能

4

體現(xiàn)這一特點(diǎn)的故事情節(jié)。

示例：孫悟空和如來(lái)佛祖打賭中，孫悟空撒了一泡猴尿作為記號(hào)。

11.（3分）根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

羅切斯特向簡(jiǎn)?愛坦白了自己痛苦而又悲慘的往事，希望可以得到她的諒解，并請(qǐng)求簡(jiǎn)?

愛不要離開他。他們結(jié)婚不成，可以一同到國(guó)外生活。但簡(jiǎn)?愛拒絕了。在一個(gè)凄涼的夜晚,

她從羅切斯特家出走了。你贊成簡(jiǎn)?愛的做法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

12.（14分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

雷鋒日記三則

第一堂政治課

1月9日早飯后，我們新兵營(yíng)的同志集合在一個(gè)大禮堂里，政治處主任給我們上了第一

堂政治課。他說(shuō)，你們參加了中國(guó)人民解放軍，擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)，你們要好好學(xué)

習(xí)政治和現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)，要熟練使用手中武器，時(shí)刻提高警惕，隨時(shí)準(zhǔn)備消滅膽敢侵略

我國(guó)的敵人……吳團(tuán)長(zhǎng)接著給我們介紹了本團(tuán)的光榮歷史，講述了戰(zhàn)爭(zhēng)年代許許多多英勇頑

強(qiáng)、不怕犧牲的英雄事跡。課后放映了電影《董存瑞》。當(dāng)我看到戰(zhàn)斗英雄董存瑞英勇炸碉

堡的時(shí)候，我感動(dòng)得流出了熱淚，決心向他學(xué)習(xí)。課后回來(lái)，找到一本《解放軍畫報(bào)》翻著

看，看到戰(zhàn)斗英雄黃繼光的遺像，我把他剪下來(lái)貼在自己的日記本，上，每天寫日記，我要

先看看他，想想他。參軍第一堂政治課給了我多么大的教育和鼓舞！

照顧一位老太太

6月上旬，我因公外出，在沈陽(yáng)火車站乘車回?fù)犴?。早?點(diǎn)鐘，到了上車的時(shí)間，我

背著背包剛走近天橋，看見一位白發(fā)蒼蒼的老太太背著個(gè)大包袱，走幾步歇一歇，很吃力。

我急忙趕，上前去，幫助老人背起包袱，攙扶她上火車。老太太累得滿頭是汗，喘了半天氣，

才對(duì)我說(shuō)了一句話：“好孩子，大娘忘不了你呀！”上了車，人很擠，我給老人找了個(gè)座位，

自己就站在老人的身旁?；疖囬_動(dòng)了，因?yàn)槲覜]吃早飯，肚子餓了，我拿出在車站買的兩個(gè)

面包，送給老太太一個(gè)。她接過(guò)面包，高興極了，忙說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)兵的，真好，我見到兒

子叫他寫信給你們首長(zhǎng)……”老人說(shuō)她從山東來(lái)，到撫順去找兒子，但又不知兒子的住處。

她掏出一封信叫我看，記得上面寫的地址是“撫順高XX信箱第四宿舍”。這個(gè)地方我當(dāng)然不

知道，但為了使老人安心，我就說(shuō)："大娘，你莫急，有地址就好辦，下了車我?guī)湍闳フ摇！?/p>

6點(diǎn)多鐘到了撫順，我把自己的背包存放在車站，背上老人的包袱，領(lǐng)著老人四處打聽，走

走停停地快9點(diǎn)鐘了，終于找到了--這個(gè)“XX信箱”原來(lái)是個(gè)保密工廠。老人見到了兒

子，高興得滿眼是淚地說(shuō)：“兒呀，要不是這位軍人同志幫娘找，今天難得見你……”臨走

5

時(shí)，他們母子二人千感謝萬(wàn)感謝的，送出我很遠(yuǎn)。我本不想?yún)R報(bào)這件事，因?yàn)檫@是自己應(yīng)該

做的。誰(shuí)知，那老人的兒子果真給部隊(duì)寫來(lái)一封信，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)這位不知名的戰(zhàn)士。那天

我回連晚了3個(gè)小時(shí)，想瞞也瞞不住……

防洪搶險(xiǎn)

暴雨一連下了幾天，撫順地區(qū)的洪水不斷上漲。那天，我們連接到上級(jí)命令：到郊外上

寺水庫(kù)去抗洪搶險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)，我身體不好，連長(zhǎng)讓我在家執(zhí)勤。我開了口：“在這種時(shí)候，不

能把我留在家里！”我和全連同志到了水庫(kù)，連夜開掘溢洪道，團(tuán)長(zhǎng)、政委和我們一起戰(zhàn)斗

在溢洪道中。雨下得很大，堤壩不斷塌方，大家揮舞鍬鎬越干越歡，什么苦呀，累呀，全不

在話下，只想到保住水庫(kù)就是保住了煤都。一不小心，我手中的鍬被塌下的土方打掉了，天

黑雨大沒找見。我只好用手當(dāng)鍬挖泥，手指挖破了皮，但當(dāng)我看到左手腕上的傷疤，又想起

了過(guò)去的苦，心想今天為了保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)不受損失，手指破點(diǎn)皮算得了什么，我繼續(xù)干。

連長(zhǎng)見我用手挖，就讓我搞宣傳鼓動(dòng)工作。于是我馬上收集連里的好人好事，進(jìn)行口頭廣播，

帶領(lǐng)大家唱歌、喊口號(hào)，溢洪道里活躍起來(lái)了，大家頂風(fēng)冒雨越干越歡。一連干了四天，我

病倒了，暈倒在堤壩上。我被同志們扶到一個(gè)老鄉(xiāng)的炕上，越想越不是滋味。外面的暴風(fēng)雨

墩裂了我的心，我要上工去，衛(wèi)生員又不讓。從挎包里拿出日記本，翻開第一頁(yè)，我一眼看

見了戰(zhàn)斗英雄黃繼光的像，他的眼睛盯著我，仿佛在說(shuō):雷鋒啊，雷鋒！在這種時(shí)候你能躺

在老鄉(xiāng)家里休息嗎？一種力量鼓舞著我，我用黃繼光的英雄事跡說(shuō)服了衛(wèi)生員，又跑到水庫(kù)

工地上去了……

偉大的黨啊，我慈祥的母親，我所有的一切都是屬于您的，我要永遠(yuǎn)做您忠實(shí)的兒子,

做人民的勤務(wù)員。為了黨和人民的事業(yè)，哪怕高山、大海、巨川，就是頭斷骨粉，也身紅心

赤，永遠(yuǎn)不變。

鏈接材料：雷鋒(1940年12月18日--1962年8月15日)，原名雷正興，出生于湖

南長(zhǎng)沙。中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22

歲。

(1)根據(jù)第二則日記，將雷鋒幫助老太太的具體過(guò)程補(bǔ)充完整。(每件事用三個(gè)字概括)

背包袱----找座位----找住址

(2)賞析下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

外面的暴風(fēng)雨城裂了我的心。

(3)在第一則日記中，找出與第三則日記畫橫線句相照應(yīng)的句子。

(4)閱讀第三則日記，我們能感受到“大家”身上的哪些革命精神？

6

(5)第三則日記中加波浪線部分運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？在內(nèi)容上有什么作用？

第三部分

13.(50分)閱讀下面材料，根據(jù)你的理解和感悟，寫一篇文章.

當(dāng)別人說(shuō)了一些使你受到極大傷害的話時(shí)，正是你最能夠進(jìn)步和成長(zhǎng)的時(shí)刻，因?yàn)閯e人

的話很可能刺中了你一向不敢面對(duì)的盲點(diǎn)。

--古龍

要求：①自選角度，自擬題目；②有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③除詩(shī)歌外，不限

文體；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

7

2021年河北省張家口市中考語(yǔ)文一模試卷

參考答案與試題解析

第一部分

1?【解答】

(1)庚子

(2)千鈞一發(fā)

(3)leizhui

(4)weijie

2.【解答】

(1)初為霖雨之操

(2)衡陽(yáng)唯去無(wú)留意

(3)夕日欲頹沉鱗競(jìng)躍

(4)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村

3.【解答】厚德載物自強(qiáng)不息

4?【解答】分析數(shù)據(jù)可知，初中生不太喜歡與父母溝通的男生占64%,女生占42.3%,說(shuō)明

不愿與父母溝通；與父母溝通有障礙的數(shù)據(jù)體現(xiàn)缺乏與父母溝通的技巧；不會(huì)把自己的秘密

告訴父母占81.8%和83.3%,體現(xiàn)大部分青少年與父母存在隔閡、代溝。

答案：

“不會(huì)把自己的秘密告訴父母”所占男女比例數(shù)據(jù)最多，反映了初中學(xué)生與父母存在溝通不

暢的問(wèn)題。

5.【解答】答案：

示例：張華，叔叔阿姨可能說(shuō)話有些嘮叨，但嘮叨是叔叔阿姨關(guān)心你的表現(xiàn)，是希望你成為

更好的自己。我們要理解父母的良苦用心。再者，如果我們多與父母交流溝通，他們對(duì)我們

有了更多了解，可能就不會(huì)嘮叨了。你說(shuō)是吧？

6.【解答】答案：

①《加強(qiáng)親子溝通促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》書名號(hào)應(yīng)用錯(cuò)誤，應(yīng)用引號(hào)；

②在“將于3月20日上午9點(diǎn)”后加會(huì)議地點(diǎn)，如“在會(huì)議廳舉行”；

③通知時(shí)間與“向明中學(xué)團(tuán)委”位置調(diào)換。

第二部分

7.【解答】

8

(1)本題考查詩(shī)歌的理解與分析。

ABD.正確。C.有誤，“顧影自憐”是錯(cuò)的，“夜吟”句是推己及人，想象對(duì)方和自己一樣痛苦。

他揣想對(duì)方大概也將夜不成寐，常常吟詩(shī)遣懷，但是愁懷深重，無(wú)從排遣，所以愈發(fā)感到環(huán)

境凄清，月光寒冷。

故選：C?

(2)本題考查詩(shī)句的理解。“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”，春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃

盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。表現(xiàn)了對(duì)愛人至死不渝的忠貞。現(xiàn)在人們生動(dòng)地把教師

比作“春蠶”，是對(duì)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和高尚品質(zhì)給予的高度評(píng)價(jià)。

答案：

(1)C

(2)以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來(lái)比喻對(duì)愛人至死不渝的忠貞情感。現(xiàn)在人們用這兩句詩(shī)

贊揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

譯文：

見面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更

加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子

早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必

然感到冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可即。希望有青鳥

一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

8.【解答】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞

語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：從縣令積功升到開府。自：從。

②句意：所到之處以貪污受賄而出名。聞：出名。

③句意：回答說(shuō)在讀《史記》。對(duì)：回答。

④句意：就丟下書。去：扔掉。

(2)本題考查虛詞的使用。要根據(jù)語(yǔ)境分析選擇。

根據(jù)"曰：'亦不見佳，讀之何益？'”可知這是老甲榜說(shuō)的話，后面“昂然而出”描寫的是

老甲榜的動(dòng)作。所以“昂然而出”前面省略的是指人的代詞，''之其"都可是代詞，但“之”

一般不用于句首。所以要填寫“其、

故選：B。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

①句中重點(diǎn)詞：汝，你們。知，知道，了解。句意為：你們哪里知道？錢這東西，越多越好

??！

②句中重點(diǎn)詞：非，不是。今，現(xiàn)在。句意為：太史公是漢朝時(shí)候的太史，不是現(xiàn)在的進(jìn)士

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啊。

(4)本題考查對(duì)人物形象的分析。解答此題疏通文意，根據(jù)文中的事件及人物的行為來(lái)分

析判斷。甲文，根據(jù)“自縣令累官開府，所至以賄聞”可知羅森是一個(gè)貪官污吏；根據(jù)“汝

曹何知，多多益善”，可知羅森是一個(gè)十分貪財(cái)?shù)娜?。乙文文中的老甲榜自認(rèn)為自己的學(xué)問(wèn)

高，卻連《史記》是一部什么樣的書都不知道，還亂加評(píng)價(jià)，說(shuō)讀此書無(wú)益，連小孩子都不

如。由此可見，他是一個(gè)深受封建科舉制度毒害，裝腔作勢(shì)，不懂裝懂，迂腐可笑的人。

答案：

(1)從；②出名；③回答；④扔掉。

(2)Bo

(3)①你們哪里知道？錢這東西，越多越好??！

②太史公是漢朝時(shí)候的太史，不是現(xiàn)在的進(jìn)士啊。

(4)甲文諷刺了視財(cái)如命、貪得無(wú)厭的從；②出名；③回答；④扔掉貪官；乙文諷刺了深

受封建科舉制度毒害，裝腔作勢(shì)，不懂裝懂，迂腐可笑的一類人。

9?【解答】

(1)本題考查句子的銜接。第②段要求寫兩個(gè)問(wèn)句，問(wèn)題是針對(duì)第③三段的“其實(shí)，寫對(duì)

聯(lián)并不難，只要掌握對(duì)聯(lián)的基本要求，就很容易寫出來(lái)”提出的，因此可擬寫“對(duì)聯(lián)難寫嗎”

“應(yīng)該怎樣寫對(duì)聯(lián)呢”“寫對(duì)聯(lián)有哪些要求呢”等類似的問(wèn)題即可。

(2)本題考查文章信息的提取。對(duì)聯(lián)的基本要求，在④?⑧段中，可直接摘抄各段的首句

即中心句來(lái)作答，即：(上下聯(lián))字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)相同位置上的詞語(yǔ)詞性必須相對(duì)；上下

聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相稱；對(duì)聯(lián)要求上聯(lián)和下聯(lián)的平仄是相對(duì)的；對(duì)聯(lián)上下聯(lián)之間的內(nèi)容要有一定的

相關(guān)性，還要表達(dá)一個(gè)共同主題。

(3)本題考查閱讀運(yùn)用。根據(jù)本文中的知識(shí)或平時(shí)的積累，可知對(duì)聯(lián)中“牛歲”與“鼠年”、

“譜就”與“作出”、“驚天曲”與“動(dòng)地詩(shī)”位置是相同的；再根據(jù)鼠年在牛年的前面及平

仄，可組合上下聯(lián)為：鼠年作出驚天曲；牛歲譜就動(dòng)地詩(shī)。

答案：

(1)示例：對(duì)聯(lián)怎么寫？寫對(duì)聯(lián)難嗎？

(2)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)相同位置上的詞語(yǔ)詞性必須相對(duì)；上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相稱；上

聯(lián)和下聯(lián)的平仄是相對(duì)的；上下聯(lián)之間的內(nèi)容要有一定的相關(guān)性，還要表達(dá)一個(gè)共同主題。

(3)鼠年作出驚天曲

牛歲譜就動(dòng)地詩(shī)

10.【解答】答案:

示例：在“高老莊招親”中，孫悟空變成高小姐，戲耍八戒。

11.【解答】本題主要考查學(xué)生名著的理解能力與賞析能力?！逗?jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛人生追求有

兩個(gè)基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅(jiān)持不懈的精神；對(duì)人間自由幸福的渴望和對(duì)更高

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精神境界的追求。這部小說(shuō)的主題是通過(guò)對(duì)孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個(gè)不

安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個(gè)平凡心靈的坦誠(chéng)傾訴的呼號(hào)和責(zé)難，

一個(gè)小寫的人成為一個(gè)大寫的人的渴望。根據(jù)對(duì)文章的理解，我們可以給出答案。

答案：

示例：我贊成。簡(jiǎn)?愛向?qū)⒁暈檎煞虻牧_切斯特傾訴所有，而羅切斯特居然將自己有妻子

的事實(shí)對(duì)她隱瞞，事發(fā)后才告訴她。羅切斯特有妻子，她待在羅切斯特身邊只能作為情婦，

像之前被他拋棄的兩位情婦一樣，是附屬品。簡(jiǎn)?愛需要的是在上帝面前兩個(gè)平等的靈魂。

她自尊自愛，理性使她選擇了訣別。

12?【解答】

(1)本題考查分析和概括內(nèi)容的能力。解答本題，先根據(jù)題意和已給出的三個(gè)步驟，將幫

助老人的整個(gè)過(guò)程分為五步，再概括出第二和第四步驟的關(guān)鍵信息。根據(jù)“我急忙趕，上前

去，幫助老人背起包袱，攙扶她上火車”可得：扶上車；根據(jù)“我拿出在車站買的兩個(gè)面包,

送給老太太一個(gè)”可得送面包。

(2)本題考查賞析句子的能力。解答本題，可從修辭手法角度入手，答出具體語(yǔ)境下人物

的心理。比如：“暴風(fēng)雨”用“撕裂”，運(yùn)用了擬人(夸張)的修辭手法，生動(dòng)突出地寫出了

雷鋒同志在當(dāng)時(shí)危急的形勢(shì)下，自己要上工衛(wèi)生員卻不讓的矛盾、痛苦的心理。

(3)本題考查辨識(shí)“照應(yīng)”這種寫作手法的能力。注意要“在第一則日記中”找相照應(yīng)的

句子。根據(jù)“戰(zhàn)斗英雄黃繼光的像”這一信息，可找到相應(yīng)的句子。

(4)本題考查概括人物精神的能力。注意題干的關(guān)鍵信息“大家”“革命精神”，根據(jù)第三

則日記中''大家揮舞鍬鎬越干越歡，什么苦呀，累呀，全不在話下”“大家頂