說(shuō)課整門(mén)課程-馬琳娜

《包裝設(shè)計(jì)》

——說(shuō)課

說(shuō)課教師：馬琳娜藝術(shù)設(shè)計(jì)系教研室2134講授課程：《包裝設(shè)計(jì)》選用教材：《包裝設(shè)計(jì)》,由黃信處、蔣藝芝主編說(shuō)課內(nèi)容：包裝設(shè)計(jì)授課對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣告專業(yè)二年級(jí)學(xué)生包裝設(shè)計(jì)課程說(shuō)明教學(xué)環(huán)節(jié)1.教學(xué)方法2.教學(xué)過(guò)程3.教學(xué)手段

課程設(shè)計(jì)1.課程地位2.教學(xué)思路3.學(xué)生情況包裝設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)：廣告專業(yè)技能型人才CI設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)品牌定位廣告策劃版面設(shè)計(jì)海報(bào)設(shè)計(jì)廣告基礎(chǔ)設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（說(shuō)課程）課程的地位與作用：１．包裝設(shè)計(jì)課是國(guó)家教育部高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)--商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的主干課程，是專業(yè)核心的技能課。

2.

《包裝設(shè)計(jì)》是廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)課，主要研究產(chǎn)品內(nèi)外包裝的設(shè)計(jì)與制作，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科，主要將視覺(jué)傳達(dá)語(yǔ)言中的造型、結(jié)構(gòu)、圖形、色彩、文字、編排等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)編排,是從事廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須掌握的重要專業(yè)知識(shí)。課程設(shè)計(jì)（說(shuō)課程）課程設(shè)計(jì)

（說(shuō)課程）

專業(yè)的核心技能包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、印刷工藝、展示設(shè)計(jì)、書(shū)裝設(shè)計(jì)等專業(yè)的職業(yè)技能---交流溝通能力、包裝印刷行業(yè)法規(guī)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)課程的核心技能—包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝印刷工藝。通過(guò)講解及項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)與制作的方法和步驟知識(shí)目標(biāo)通過(guò)課堂練習(xí)，利用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并加以拓展，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，思維的積極性，熟悉包裝設(shè)計(jì)的材料與制作工藝,使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方法和技巧，準(zhǔn)確地表現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的目的。（結(jié)構(gòu)、形式、材質(zhì)、規(guī)范和審美）情感目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、思維的習(xí)慣。2、教學(xué)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)（說(shuō)目標(biāo)）了解和掌握包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和技能。Textinhere教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、包裝材料、市場(chǎng)背景等方面知識(shí)不夠，不熟悉。課程設(shè)計(jì)（說(shuō)目標(biāo)）

為提高課堂教學(xué)效果，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏實(shí)踐知識(shí)的現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為最重要的是壓力教學(xué)，故采用了如下教學(xué)方法：

2、教法分析課程設(shè)計(jì)（教學(xué)思路）多媒體教學(xué)法課件內(nèi)容包含大量的實(shí)物，圖文并茂，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。倒序演示教學(xué)法在課堂上讓學(xué)生拆解現(xiàn)成的包裝，即市場(chǎng)上成熟的包裝結(jié)合實(shí)際成形被大家熟知的品牌,用其包裝對(duì)系列化包裝的概念和表現(xiàn)形式進(jìn)行理解和深入,主要對(duì)系列化包裝學(xué)練結(jié)合，加強(qiáng)記憶和理解。將全班同學(xué)分成3-4個(gè)小組（工作室）形式，教師與學(xué)生互動(dòng)，同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)來(lái)實(shí)施課程的要求。這樣即可調(diào)動(dòng)學(xué)生在工作室設(shè)計(jì)的感覺(jué)，又可以使學(xué)生之間互相幫助，互相影響，這種方式非常有效地提高了教學(xué)效率，深受同學(xué)們的歡迎。(共同競(jìng)爭(zhēng)是最有效的教學(xué)動(dòng)力)案例教學(xué)法分組教學(xué)法課程設(shè)計(jì)（教學(xué)思路）3、學(xué)法指導(dǎo)1）系統(tǒng)學(xué)習(xí)法：前后聯(lián)系，循序漸進(jìn)，深入體會(huì)基本概念、及方法，不能。2）重點(diǎn)難點(diǎn)突出:精講包裝設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意（以必需、夠用為度，主要教給學(xué)生制作的方法和程序）3）歸納總結(jié)法：通過(guò)老師的講解，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，得出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。課程設(shè)計(jì)（教學(xué)思路）·藝術(shù)設(shè)計(jì)系專業(yè)的學(xué)生學(xué)風(fēng)比較好，思維較活躍，能夠積極回應(yīng)教師的提問(wèn)。已經(jīng)學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)軟件和平面構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)等課程。從各專業(yè)教師處了解到學(xué)生的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)積極性較高?！?duì)本專業(yè)的核心技能——包裝設(shè)計(jì)還沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)?！?duì)包裝容器和結(jié)構(gòu)第一次接觸，對(duì)包裝材料和工藝沒(méi)有系統(tǒng)的、很深入的認(rèn)識(shí)?！W(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，電腦技能薄弱，需要加強(qiáng)理論指導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)軟件應(yīng)用課程設(shè)計(jì)（學(xué)生情況）教學(xué)環(huán)節(jié)包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

各種不同包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)系列化包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)市場(chǎng)中的成衣設(shè)計(jì)規(guī)則品牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維和系統(tǒng)性設(shè)計(jì)A

第一部分C第三部分B

第二部分教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）多媒體課件：使用多媒體課件教學(xué)，能比較快速的對(duì)各種包裝設(shè)計(jì)作品有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。商品包裝實(shí)物：使用30-40多件商品的包裝實(shí)物，讓學(xué)生直接觸摸包裝和拆開(kāi)包裝進(jìn)行比較與分析，使同學(xué)們體會(huì)到理論知識(shí)的真實(shí)性與實(shí)用性。包裝作品資料：收集每年最新包裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品，制成PPT文件提供給學(xué)生參考和拷貝。包裝設(shè)計(jì)成品（56課時(shí)）基礎(chǔ)包裝結(jié)構(gòu)（16課時(shí)）包裝要素（10課時(shí)）系列化包裝設(shè)計(jì)（12課時(shí)）實(shí)訓(xùn)（18課時(shí)）搖蓋式、鎖底式、屋頂式等包裝形式圖形、文字、版面、色彩整體包裝設(shè)計(jì)、課堂講評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)過(guò)程）課程講述導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧組織教學(xué)考勤（1—2分鐘）(3—5分鐘）(2—3分鐘）（15-20分鐘）小結(jié)并開(kāi)始設(shè)計(jì)包裝(3—5分鐘）知識(shí)考核1理論知識(shí)占總考核的30%。考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。2教學(xué)單元中安排小的檢測(cè)項(xiàng)目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。占總考核的30%。單元考核3教學(xué)末，進(jìn)行大型實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成樣品的全面檢測(cè)單獨(dú)包裝設(shè)計(jì)。占總考核的40%

技能考核教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)過(guò)程）品牌包裝的概念創(chuàng)意包裝的構(gòu)思配以練習(xí)增強(qiáng)運(yùn)用優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例分析加強(qiáng)理解思維方法的訓(xùn)練：仿生、聯(lián)想、借鑒等方法突破難點(diǎn)教學(xué)手段包裝設(shè)計(jì)課件（課堂授課理論知識(shí)和設(shè)計(jì)技能包裝設(shè)計(jì)實(shí)物（酒類、茶葉、月餅包裝樣品等）市場(chǎng)考察調(diào)研（超市商場(chǎng)調(diào)查、分析包裝、提出方案設(shè)計(jì)草圖訓(xùn)練學(xué)生講評(píng)訓(xùn)練實(shí)物包裝教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)手段）力求理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講解時(shí)利用多媒體結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例，形象生動(dòng)、深入淺出，學(xué)生感覺(jué)有興趣，容易接受。講授過(guò)程中采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)，課堂氣氛活躍，真正實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)式教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用。采用作品講評(píng)的形式，開(kāi)拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。321力求理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，講解時(shí)利用多媒體結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例，形象生