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文檔簡介

細柳軍

司馬遷,字子長,西漢夏陽(今陜西韓城)人,偉大的歷史學家和文學家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。司馬遷早年從經(jīng)學大師董仲舒、孔安國學習，２０歲開始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子、屈原、信陵君、劉邦等的遺跡。３８歲繼任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年（前１０４），司馬遷開始寫作《史記》。正當他專心著述的時候，巨大的災難降臨在他的頭上。天漢三年（前９８）司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。司馬遷出獄后任中書令，這是由宦官擔任的掌管文書機要的官，他“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他忍辱含垢，繼續(xù)編寫《史記》，終于在征和二年（前９１）完成了這部巨著。司馬遷接受了儒家思想，自覺地繼承孔子的事業(yè)，把自己的著作看作是第二部《春秋》。他還接受了道家思想，他的思想中唯物論的因素和批判精神，尤其是自身的遭遇更增強了他的反抗性。這些在他對歷史人物的評價中都有所體現(xiàn)。司馬遷的著作，除《史記》外，今僅存《悲士不遇賦》和《報安書》思考下面的問題：本文講述了一個什么故事？本文的主題是什么？通過漢文帝巡視、慰勞細柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴整，忠于職守的“真將軍”特點。思考問題？１.周亞夫是一個什么樣的人？２.本文是如何體現(xiàn)人物的特點的？正面描寫與側面描寫相結合的手法表現(xiàn)的。第一段：點明背景第二段：表現(xiàn)周亞夫的性格特點。第三段：借文帝之口將霸上，棘門軍與周亞夫再作對比，進一步襯托周亞夫“真將軍”的風范。正面描寫：語言側面描寫：軍士裝備、精神面貌、軍紀嚴明。對比烘托：與霸上、棘門守軍對比。對比襯托第一處：“直馳入”兩次不得入第二處：“直馳入”將軍令曰：將軍約：第三處

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