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文檔簡介

延安，我把你追尋

教學目標：

1．通過學習這首詩，領會延安精神，使學生懂得發(fā)揚延安精神的重要。

2．了解全詩結構，理解詩中的重點詞語、句子。

3．有感情地朗讀這首詩。教學重點、難點：

1．理解詩中重點語句，了解詩中所說的具體事物的含義。

2．讀出詩的節(jié)奏和韻律。寶塔山南泥灣開荒王家坪革命舊址楊家?guī)X革命舊址文章結構本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。可分為三段。

第一段（第1、2節(jié)）：寫對于延安精神的追尋。第1節(jié)用了兩個比喻來描寫這種追尋。第2節(jié)用最具有代表性的幾個事物來描寫延安。

第二段（第3、4節(jié)）：寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第3節(jié)用“高樓大廈”代表現(xiàn)代化。第4節(jié)用“航天飛機”代表現(xiàn)代化。

第三段（第5、6節(jié)）：寫追尋延安精神的重要性。第5節(jié)主要從反面說明如果失去延安精神會怎樣。第6節(jié)主要從正面說明為什么要追尋延安精神。中心思想

全詩通過對延安具體事物的歌頌，表達了要發(fā)揚延安精神的強烈愿望。追尋延河棗園楊家?guī)X信念溫暖光明南泥灣延安精神

1、詩的第2節(jié)中，連著用了四個“追尋你”，其中第一個“你”代表（人們在延安度過的革命歲月）；第二個“你”代表（毛主席等中央領導同志在這里從事的革命活動）；第三個“你”代表（大生產運動中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的革命精神）；第四個“你”代表（當年黨中央毛主席對中國革命的正確領導）。填空

2、詩的第4節(jié)中，“航天飛機”和“電子計算機”代表（現(xiàn)代化）；“老牛破車”代表（代表過去落后的生產

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