分號的使用課件

分號的基本用法分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一個已經(jīng)用到逗號，并列分句之間一般用分號。例子：1.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。2.自然美有兩種：“駿馬秋風冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。

分號的基本用法分號主要表示復句中并列成分之間的停頓，其中一1(1)礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都屬于國家所有，即全民所有；由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。(2)事實上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語言和邏輯數(shù)學方面的才能；相反，許多工作往往需要人們有較強的空間想象力和運動能力等。(3)縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。

(1)礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源，都2例(1)(2)(3):

有一個或兩個分句包含了逗號，所以各分句用分號分隔。

例(1)(2)(3):3(4)微笑是美的，美是有感召力的。(5)微笑是笑之國度里的國王；微笑是笑之花海中的牡丹。(4)(5)的各分句中都不包含逗號，例(4)在兩個分句之間使用逗號是屬于一般用法，而例(5)使用分號則屬于特殊用法，是為了強調(diào)兩個分句在一個整體內(nèi)的相對獨立性。在英語，像例(4)那樣的無連詞連接的兩個并列分句，不能用逗號分隔，必須像例(5)那樣用分號分隔。(4)微笑是美的，美是有感召力的。4二、分隔并列的多重復句中的第一層

二、分隔并列的多重復句中的第一層5(1)有的學會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學會蔬菜加工，做的番茄醬能吃到冬天；有的學會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。例(1)通過三個“有的”加以分說.

(1)有的學會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學會蔬菜加6(2)例如人物的對白中常用當時民間的口頭語，因而使得我們?nèi)缏勂渎?；又如動作的描寫，只用很少幾個字，就做到了形象鮮明，活躍紙上。

注意：副詞“又”(2)例如人物的對白中常用當時民間的口頭語，因而使得我們?nèi)缏?(3)不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來和你擁抱親吻；也不要幻想勝果會裝在盤子里，端到你的餐桌前盡你開懷享用。例(3)通過副詞“也”(3)不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動，主動跑過來8(4)內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，盡管寫得多么長，愈長愈沒有分量。

例(4)通過一有一無的對比。(4)內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分9(5)聯(lián)合則興旺，聯(lián)合則競爭力強，聯(lián)合則發(fā)展快，聯(lián)合則效益好，分散則發(fā)展慢，分散則效益差。

例(5)是并列的多重復句，

“聯(lián)合”和“分散”具有對等關系，“聯(lián)合則效益好”后的逗號要改為分號。(5)聯(lián)合則興旺，聯(lián)合則競爭力強，聯(lián)合則發(fā)展快，聯(lián)合則效益好10三、分隔非并列的多重復句中的第一層分句

分號多用于表示并列關系的復句，包括單重復句和多重復句；為了分清層次，非并列關系的多重復句的第一層分句有時也用分號分隔。三、分隔非并列的多重復句中的第一層分句11(1)或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。(2)昨天一清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般大雪來。(3)而于狗，卻不能以此為例，與對等的敵人齊觀，因為無論它怎樣狂嗥，其實并不解什么“道義”；況且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先聳身一搖，將水點灑得人們一身一臉，于是夾著尾巴逃跑了。選、承、遞(1)或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸12(4)善感的心靈，也曾為背井離鄉(xiāng)、遠適異地的行人在跨過關門時四顧茫茫的悲凄情景而落下過傷感的眼淚，也曾為孟姜女的忠貞和不幸而郁郁寡歡；然而更多的卻是為那雄關的雄偉氣勢和它那抵御外侮捍衛(wèi)疆土的英雄歷史所感動，所鼓舞。

(5)散文比較短，既能夠敏捷地反應迅速變動的事物，又方便報紙雜志及時刊登；因此，散文創(chuàng)作風氣的濃厚與否，和我們社會各方面的風貌能否被充分地生動地反映到文學里面來，大有關系。

(6)如果有篇文章，有的只是華麗的辭藻，有的只是龐雜的材料，卻并不能說明什么問題，解決什么問題，人們讀過以后，根本不知道作者贊成什么，反對什么；那樣的文章，人們通常稱之為“沒有觀點”的文章，也就是沒有靈魂的文章。轉、因、假

(4)善感的心靈，也曾為背井離鄉(xiāng)、遠適異地的行人在跨過關門時13四、用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句之間

大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句有相對的獨立性，中間可根據(jù)需要使用分號。例如：四、用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句之14(1)他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠，就在散居的村舍邊，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井蓋。

例(1)冒號后的并列分句做大句的賓語，中間用了分號(1)他們思慮著：哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座15(2)打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、熊、狼要夜里打，叫打獵。

(3)你是資產(chǎn)階級文藝家，你就不歌頌無產(chǎn)階級而歌頌資產(chǎn)階級；你是無產(chǎn)階級文藝家，你就不歌頌資產(chǎn)階級而歌頌無產(chǎn)階級：二者必居其一。

例(2)(3)是總分復句，例(2)冒號前是總說，冒號后是分說，例(3)冒號前是分說，冒號后是總說，兩句的分說部分是由并列分句組成的，都使用了分號。(2)打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、16有時在大句中用破折號引出的解釋說明部分是并列分句，這時也可用分號分隔。例如：(4)這時月亮和山的陰影，對比的異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把清光瀉到江面。

(5)小劃子遠遠地出現(xiàn)了，像一只小小的黑甲蟲，急匆匆地、慌里慌張地貼著江邊爬過來——說它急匆匆，是因為它速度極快；說它慌里慌張，是因為它走得毫無規(guī)律，一忽兒左一忽兒右。

有時在大句中用破折號引出的解釋說明部分是并列分句，這時也可用17括號內(nèi)的話如果是并列分句，也可用分號分隔。例如：(6)在介紹冰川的特性時，通過兩個典型的例子（流速慢的天山、祁連山冰川，年流速很少超過30米；流速最快的阿扎冰川，年流速不過300米左右），具體說明了冰川流速緩慢的特點。

括號內(nèi)的話如果是并列分句，也可用分號分隔。例如：18引文是并列分句，用來組句時其中的分號可以保留。例如：(7)顏真卿在良好的家學熏陶和名師指導下，經(jīng)過長期的勤學苦練，融會貫通，終于形成了“結構平穩(wěn)，寬舒厚重；筆法多變，筋力老健”的風格。

引文是并列分句，用來組句時其中的分號可以保留。例如：19以上七例的分號都沒有用在大句的第一層分界，之所以可以這樣做，是因為并列分句部分有冒號、破折號、括號、引號作為分界標志，在分界內(nèi)分號仍然處在第一層，在分句內(nèi)部還有處于第二層的逗號。假若把這些分界標志取消，句子的結構層次便會錯亂。比如把例(7)的引號取消，引文的界限消失，其中把引號分成兩個分句的分號便不能繼續(xù)使用。以上七例的分號都沒有用在大句的第一層分界，之所以可以這樣做，20下面是缺少分界標志造成分號誤用的例子：(8)有人做了一個有趣的實驗，發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時，動脈血壓可降低20毫米汞柱，每分鐘的脈搏可減少七八次；反之，精神憂郁，血壓在短時間內(nèi)迅速上升，膽固醇含量相應提高。(9)荀子提出“人定勝天”的觀點，認為與其宣傳拜天拜地，不如鼓勵人民增加生產(chǎn)，積蓄財物；與其依賴天地，不如依靠人的力量。(10)藝術有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術；二是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術。

(8)的“發(fā)現(xiàn)”和(9)的“認為”后面需加冒號，使結構上顯示出后面的賓語是并列分句；不加冒號，會使人誤解全句是兩個并列分句。(10)的“來源”后的逗號要改為冒號，因為逗號所處的層次低于分號，冒號所處的層次可以高于分號。下面是缺少分界標志造成分號誤用的例子：21五、用于分項列舉的各項之間

分項列舉各項如果是分句，自然可以用分號。在單句中冒號引出的并列短語用于分項列舉，為了使分項的性質顯得突出，也可以用分號分隔。例如：

五、用于分項列舉的各項之間22(1)特聘教授崗位職責為：講授本學科核心課程；主持國家重大科研項目研究；領導本學科學術梯隊建設；帶領本科學在其前沿領域趕超或保持國際先進水平。(2)詞大致可分三類：(1)小令；(2)中調(diào)；(3)長調(diào)。(3)北京城市規(guī)劃設計研究院編制了王府井大街街景整治、道路鋪裝和綠化美化的整治規(guī)劃方案，按照把王府井建成國際一流商業(yè)街的目標，遵循統(tǒng)一、人本、文化、簡潔四條原則，即：體現(xiàn)商業(yè)街的完整和統(tǒng)一性，規(guī)劃街道環(huán)境設計；貫徹以人為本，創(chuàng)造輕松舒適、獨具特色的步行購物環(huán)境；綜合運用多種手段，營造獨特的商業(yè)文化氛圍；將現(xiàn)代、簡潔、樸素淡雅的原則，貫穿于整體風格和細部設計。

(1)特聘教授崗位職責為：講授本學科核心課程；主持國家重大科23例(1)列舉的各項是并列短語。例(2)列舉的各項是名詞，前面有序次語。例(1)(2)各項之間本可用逗號，現(xiàn)在用分號是為了突出各項的性質。例(3)各項內(nèi)部有逗號，各項之間只能用分號，而不能用逗號。

例(1)列舉的各項是并列短語。24下例列舉的各項是詞語，不是句子，各項之間的句號要改用分號或逗號：（4）根據(jù)我們的最有功績的文學老師的說法，有如下性質的語言是文學上最好的語言：（一）明確。（二）樸素。（三）簡潔。（四）浮雕。（五）音樂性。（六）和現(xiàn)實生活有密切關系。列舉的各項如果是詞，不是短語或詞組，則不必用分號分隔，下列的分號可改為逗號：（5）還有一種意見認為，愛國主義有四種特點：時代性；階級性；民族性；包容性。下例列舉的各項是詞語，不是句子，各項之間的句號要改用分號或逗25練習：1.一根普通電話線，只能通三路電話；一條微波線路，可通十萬路電話；而一條光纜線路，可以通一億路電話。2.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。3.管理人員只要一出現(xiàn)，小販們就互相報信，趕快收攤；管理人員一走，他們就又繼續(xù)倒賣。復句內(nèi)部各并列分句之間的停頓用分號。練習：1.一根普通電話線，只能通三路電話；一條微波線路，可通26

4.謙虛使人進步，驕傲使人落后。5.我漸漸愛上這些孩子了，孩子們也愛上了我。如果分句比較簡單，內(nèi)部沒有出現(xiàn)逗號，分句間也就用不到分號4.謙虛使人進步，驕傲使人落后。276.報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（四個分號都應改作逗號）7.主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活動量少，是形成肥胖的一種生活模式。（“水果”后面的逗號應改作頓號，兩個分號應改作逗號）單句內(nèi)并列詞語之間用了分號6.報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張288.這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。（“而且”前面的分號應改作逗號）

不是并列關系就不能用分號。8.這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和299.只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟；才能維護安定團結的政治局面，保障社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行。（“經(jīng)濟”后面的分號應改作逗號）10.從文化程度上看，高學歷者；從職業(yè)上看，技術人員、個體工商人員和學生；從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認為有必要進行夫妻財產(chǎn)公證。（中間兩個分號都應改作逗號）多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。9.只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；30被分號分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。如：11.這些課外活動有很多特點。一是它形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加；二是內(nèi)容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足；三是評定方法輕松活潑?？荚嚦闪苏褂[、演出、小型報告，孩子們可以盡情發(fā)揮。（應作：這些課外活動有很多特點：（一）形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加。（二）內(nèi)容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足。（三）評定方法輕松活潑。考試成了展覽、演出、小型報告，孩子們可以盡情發(fā)揮。）被分號分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的31鞏固練習：1.打好這一仗的關鍵是：一是發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。2.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。.句中無逗號直接用分號2.總結語前面誤用分號）鞏固練習：1.打好這一仗的關鍵是：一是發(fā)動群眾；二要找準目標323.19歲的女大學生在“幸運52”節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講“如何多才多藝”；有的追問她“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行……4.目前，我國18歲以下的“未成年人”約有3.7億。他們的思想道德和精神風貌如何，不僅關系到年輕一代自身能否健康成長；也關系到國家的前途和民族的命運。5.打陀螺講求技巧：用力小了，陀螺旋轉不起來，用力量大了，陀螺容易“載跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。3.19歲的女大學生在“幸運52”節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒336.對未來的向往，謂之希望，追憶過去的賞心樂事，謂之回味。7.目前，世界醫(yī)學出現(xiàn)兩大奇異情況：