小學(xué)語文新課標(biāo)和教學(xué)方法學(xué)習(xí)課件

小學(xué)語文新課標(biāo)和教學(xué)方法學(xué)習(xí)1.小學(xué)語文新課標(biāo)和教學(xué)方法學(xué)習(xí)1.低年級語文教學(xué)模式和步驟中年級語文高年級語文

課程目標(biāo)按九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，小學(xué)按1～2年級、3～4年級、5～6年級三個學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)段劃分2.低年級語文教學(xué)模式和步驟中年級語文高年級語文學(xué)段劃分中年級語文教學(xué)模式和步驟1、識字、寫字、學(xué)詞，認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。2、學(xué)習(xí)正確朗讀課文，讀通讀順，把每個字音、生字、輕聲字、變調(diào)字都讀對，不丟字、不填字、不顛倒、不重復(fù)，最后有感情朗讀。3、讀出長句子中詞語的停頓，培養(yǎng)語感，老師范讀，要求他們認(rèn)真聽再評議。4、理解少量的重點(diǎn)詞句，教給方法，沒有理解整篇內(nèi)容的要求。5、積累語言，優(yōu)秀詞句段篇，熟讀基礎(chǔ)上背誦。學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)低年級語文3.學(xué)段劃分中年級語文教學(xué)模式和步驟1、識字、寫字、學(xué)詞，認(rèn)識常低年級語文中年級語文教學(xué)模式和步驟學(xué)段劃分高年級語文1、繼續(xù)識字、寫字、學(xué)詞，認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。2、加強(qiáng)朗讀，練習(xí)有感情地讀，訓(xùn)練默讀，邊想邊讀邊注。學(xué)習(xí)略讀，粗知大意，培養(yǎng)整體把握能力。3、不僅理解詞句的意思，還能體會詞句的表達(dá)效果。4、加強(qiáng)對段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生讀一段到結(jié)構(gòu)段歸納段意，理解段序，了解段式。5、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)4.低年級語文中年級語文教學(xué)模式和步驟學(xué)段劃分高年級語文1、繼續(xù)搜集整理中年級語文高年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。2、能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、篇的教學(xué)，概括文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)整體把握，在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。5、培養(yǎng)對文本作出評價(jià)的能力（內(nèi)容、語言、人物角色、文章寫法），鼓勵學(xué)生有不同的想法。教學(xué)重點(diǎn)5.搜集整理中年級語文高年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟搜集整理中年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟一、夯實(shí)識字，寫字教學(xué)低年級：堅(jiān)決落實(shí)以識字、寫字為重點(diǎn)，歸類識字或隨文識字，在這上面加強(qiáng)時間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引導(dǎo)自主識字，很好體現(xiàn)認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫的原則。要求學(xué)生在田字格上認(rèn)真寫字，講究質(zhì)量，加強(qiáng)寫字習(xí)慣的指導(dǎo)，教師應(yīng)板書筆順。中年級：繼續(xù)培養(yǎng)識字、寫字能力和習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生主動性，在學(xué)生自己觀察基礎(chǔ)上，引導(dǎo)加強(qiáng)詞語教學(xué)，對詞和字的辨析。高年級：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、學(xué)詞的能力，利用工具書掌握7000左右詞語。高年級語文教學(xué)重點(diǎn)6.搜集整理中年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟一、夯實(shí)識搜集整理中年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟二、加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的意識(閱讀、口語交際、習(xí)作教學(xué)上)閱讀：不僅引導(dǎo)課文內(nèi)容，而且關(guān)注語言，詞語和句式，基本寫法，有語言文字語用意識，用詞語說句子，寫話。中年級關(guān)注段的表達(dá)方法：文中詞句換一換，好的語言練一練。抓住留白補(bǔ)一補(bǔ)，觀察插圖寫一寫。段篇內(nèi)容歸一歸，文章結(jié)構(gòu)理一理。順著情節(jié)擴(kuò)一擴(kuò)，展開想象敘一敘?？谡Z交際：鍛煉學(xué)生想說，敢說，能說，會說高年級語文教學(xué)重點(diǎn)7.搜集整理中年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟二、加強(qiáng)語搜集整理中年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟二、加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的意識(閱讀、口語交際、習(xí)作教學(xué)上)習(xí)作：低年級：激發(fā)興趣，想寫樂寫，寫想象的話，一日一句，慢慢過渡到多的句子。中年級：要求真求誠，用童言童語表達(dá)童真、童趣。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)給更多的練習(xí)機(jī)會，多提供幾個題目，當(dāng)堂作文，當(dāng)堂完成，限時寫作。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。高年級：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。能自改和互改作文，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。高年級語文教學(xué)重點(diǎn)8.搜集整理中年級語文低年級語文學(xué)段劃分教學(xué)模式和步驟二、加強(qiáng)語天津市提出了一節(jié)達(dá)標(biāo)課的24字方針：面向全體精講多練師生互動運(yùn)用媒體目標(biāo)達(dá)成教學(xué)反思中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟9.天津市提出了一節(jié)達(dá)標(biāo)課的24字方針：中年級語文低年級語文學(xué)段參考標(biāo)準(zhǔn)：面向全體1.多設(shè)計(jì)覆蓋面廣的、全員參與的學(xué)習(xí)活動。2.至少要有2次小組活動。小組活動要在個體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行?；顒訒r小組成員要分工合作、任務(wù)明確、各司其職，不流于形式。3.個別提問時，覆蓋面達(dá)到30%以上，對同一個學(xué)生提問不能超過2次。中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟10.參考標(biāo)準(zhǔn)：面向全體中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級參考標(biāo)準(zhǔn)：精講多練1.教師的講解原則上不超過20分鐘，要保證學(xué)生至少有20分鐘的練習(xí)時間。2.練習(xí)要有目的性、層次性、多樣性，體現(xiàn)出因材施教。中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟11.參考標(biāo)準(zhǔn)：精講多練中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級參考標(biāo)準(zhǔn)：師生互動1.教師不要總站在講臺上，應(yīng)該大部分時間在學(xué)生中間，與學(xué)生近距離交流。2.教師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該貫穿始終，評價(jià)要及時準(zhǔn)確，評價(jià)用語要豐富，不要一概用“真好”、“真棒”等。3.教學(xué)過程中，至少要有2個環(huán)節(jié)的生生之間的互動及評價(jià)。4.最好有一次學(xué)生對教師的評價(jià)。中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟12.參考標(biāo)準(zhǔn)：師生互動中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級參考標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)運(yùn)用1.要選取適合的媒體，把傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合使用如：小黑板、練習(xí)紙、卡片、音像媒體等。根據(jù)學(xué)情需要，不要把多媒體變成小黑板。2.媒體的選用要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟13.參考標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)運(yùn)用中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級參考標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)達(dá)成1.三維目標(biāo)要明確，符合教材實(shí)際和不同年級學(xué)生的學(xué)情。2.要完成好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面都要有所提高。中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟14.參考標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)達(dá)成中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語參考標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)反思1.下課后主動找聽課專家進(jìn)行反思2.要簡練述說所講內(nèi)容及目標(biāo)要求。3.能結(jié)合學(xué)科要求及以上五條標(biāo)準(zhǔn)說出優(yōu)缺點(diǎn)。4.要講普通話，反思用語要專業(yè)，邏輯性要強(qiáng)。5.對專家評價(jià)意見要虛心接受，誠懇表達(dá)感謝。中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟15.參考標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)反思中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級薊縣提出了五步教學(xué)法（主要針對第二課時）檢查預(yù)習(xí)問題生成合作交流教師指導(dǎo)課堂小結(jié)中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟16.薊縣提出了五步教學(xué)法（主要針對第二課時）中年級語文低年級語文我校根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，推出“愉快教學(xué)”的理念，鼓勵教師從以下幾方面組織課堂教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛例：孫淑杰老師在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時，以故事導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主動性。二、在游戲活動中，輕松自如的學(xué)習(xí)尹老師在教學(xué)《晏子使楚》一課時，為了調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上表演課本劇，孩子們在愉快的氛圍中理解了課文內(nèi)容。三、小組討論式的合作學(xué)習(xí)在課堂中開展合作交流，既可營造一種學(xué)生參與教學(xué)過程的氛圍，使學(xué)生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認(rèn)知能動性，又可活躍學(xué)生思維。中年級語文低年級語文學(xué)段劃分高年級語文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)模式和步驟17.我校根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，推出“愉快教學(xué)”的理中年級語文低年級幾點(diǎn)注意

1、教師必須講普通話，尤其是語文教師。學(xué)生也要講普通話，在學(xué)生發(fā)言出現(xiàn)方言時，教師要及時糾正。