高三語文單則及多則材料作文任務(wù)驅(qū)動作文的審題立意課件(48張)

如何審題立意高考材料作文任務(wù)驅(qū)動型作文如何審題立意高考材料作文

這三人中你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?1.必選擇一般給出的供選擇項之間是不矛盾也不互補的關(guān)系比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。2.可選擇選擇項之間是不矛盾且互補的關(guān)系。這三人中你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?1.必選擇比較上述三條途徑，闡3.偽選擇選擇項之間是不互補而且有矛盾的關(guān)系，其共性往往隱藏于背后。4.分類必扣題這實際上是前三種加任務(wù)指令的分類辯證綜合考量選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；3.偽選擇選擇項之間是不互補而且有矛盾的關(guān)系，其共性往往隱藏單則材料單則材料

1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（立意）2.人物—事件—結(jié)果—原因（立意）一、單則材料——

1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（立意）2.人物—事件—結(jié)果—原因（這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請問師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞?，良久，終于大悟。一一這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請問師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：“十年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞?，良久，終于大悟。一一關(guān)鍵句：1.一心想早日成名2.嫌太長3.①勤學(xué)苦練——十年②全力以赴——三十年③不惜一切代價——七十年1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句急功近利欲速則不達(dá)立意：①做事要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利；②欲速則不達(dá)。

關(guān)鍵句：1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句急功近利欲速則不達(dá)立意：①2人物事件結(jié)果原因—人物：—事件：—結(jié)果：—原因：少年（主要人物）、師父（可忽略）少年想早日成名，多次詢問“多久學(xué)成下山”心情越急切，所需時間越長①急功近利；②欲速則不達(dá)。①做事要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利；②欲速則不達(dá)。

立意：2人物事件結(jié)果原因—人物：少年（主要人物某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市場。剛一下飛機，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報：“這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始?！痹囈辉嚩承瑥S派了兩名推銷員，一同飛往一個海島開辟市場關(guān)鍵句：涼了半截2.驚喜萬分3.這里沒有市場，預(yù)計他們的需求量為零4.市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句看法不同，源自心態(tài)不同立意：遇事要積極對待，切莫消極放棄。辯證思考關(guān)鍵句：1找關(guān)鍵詞關(guān)鍵句看法不同，源自心態(tài)不同立意2人物事件結(jié)果原因—人物：—事件：—結(jié)果：—原因：甲（主要人物）、乙（主要人物）甲無比失望，認(rèn)為沒有市場；乙充滿干勁，覺得前途無量。結(jié)果缺失，但可想而知?？捶ú煌?，源自心態(tài)不同。遇事要積極對待，切莫消極放棄。立意：2人物事件結(jié)果原因—人物：甲（主要人物）多則材料多則材料二、多則材料——

1.求同法2.求異法辯證思考3.互補法

4.綜合法

有時審題我們要綜合考慮，可能三種方法都要用到。二、多則材料——1.求同法2.求異法辯證思考3.互“求同法”要求“異中求同”。

形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵有相同處。方法：①分析、比較幾則材料的內(nèi)涵。②找出共同點。求同法“求同法”要求“異中求同”。求同法

1.阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成——”便離開了人世。一

2.瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：“我成功了！”

3.居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。1.阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他75歲可貴的精神——執(zhí)著忘我分析異：不同國度，不同時代，不同研究領(lǐng)域。同：對所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。立意：可貴的精神——執(zhí)著忘我分析異：不同國度，不同時代，不同研究領(lǐng)二1.近朱者赤，近墨者黑。2.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。3.有楚大夫于此，欲其子之齊語也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。試一試二1.近朱者赤，近墨者黑。試一試

——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。分析異：——強調(diào)顏色的不同；——強調(diào)味道的不同；——強調(diào)國家的不同。同：環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。立意：——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。分析異：——強調(diào)顏色的不“求異法”要求“同中求異”。

形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比。方法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②比較幾則材料的內(nèi)涵。③找出不同點。求異法“求異法”要求“同中求異”。求異法

1.2010年2月21日凌晨，當(dāng)全國人民還沉浸在春節(jié)的喜悅當(dāng)中時，在山西百姓口中、手機中、電話中流傳出消息，即將有大地震。山西幾十個縣市、上千個村落燈火通明，人們一片恐慌，半夜不睡覺擠上街道，焦慮地“等地震”。事實證明這是一場虛驚。上午，山西領(lǐng)導(dǎo)采取各種措施緊急辟謠.2.2010年1月24日山西運城發(fā)生了4.8級地震。此前的1月22日，針對即將地震的民間言論，專家辟謠說：“我省地震專家并未做出山西境內(nèi)近期將發(fā)生破壞性地震的預(yù)測意見。請廣大市民不要輕信和傳播傳言，共同維護正常的生產(chǎn)生活秩序?！痹囈辉?.2010年2月21日凌晨，當(dāng)全國異：同：立意：分析謠言和地震。材料1人民聽信謠言，事實上卻沒有地震。材料2專家辟謠，卻發(fā)生了小地震?！灰乃耍膊豢擅孕艡?quán)威。。異：同：立意：分析謠言和地震。材料1人民聽信謠言，事實上卻一1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量贈送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r間。2.日本兵庫縣有個小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。一1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批異：同：立意：分析落后，過著與原始人差不多的生活。①前者安于現(xiàn)狀，自甘落后；后者有強烈的變革意識。②前者觀念不更新，即使引進先進技術(shù)也枉然；后者能夠轉(zhuǎn)換思想，化短為長，即使沒有外界幫助也會由弱變強，由貧困變富裕。——不知足者常樂。——改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。異：同：立意：分析落后，過著與原始人差不多的生活。①前者安于二

1.有位美國老太太聽說中國人很聰明，決心試一試。她從許多中國孩子中挑出一個10歲的女孩，一個7歲的男孩，一個5歲的女孩。她宣布的游戲規(guī)則是：三個用線系著的小球代表三個小孩并由他們各自牽著，三個小球都放在一個代表井的瓶中：“井”口僅容一“人”進出?！艾F(xiàn)在”“井”里突然冒出大水，三個孩子必須在7秒鐘內(nèi)“逃出”井口，否則就會被“淹死”。這個游戲在許多國家的試驗結(jié)果都一樣：三個孩子爭先恐后，互不相讓，全都“淹死”在那口“井”里。在中國的試驗卻讓這位老太太感動得熱淚盈眶。三個孩子在10歲女孩的指揮下，5歲女孩先逃出，7歲男孩次之，10歲女孩作為姐姐，最后逃出，總共只用５秒鐘。2.1994年11月下旬：遼寧阜新市一家卡拉OK廳起火。由于大家驚惶失措，沒有打開安全門進行疏導(dǎo)，廳里的人個個爭先恐后，互不相讓，竟有233人擁擠在門口，也死在了門口。試一試二1.有位美國老太太聽說中國人很聰明異：同：立意：分析在大難面前如何逃脫的問題。結(jié)果不同。一個有組織指揮，先人后己，全部安全“逃出”；一個爭先恐后，互不相讓，全都葬身火海?！獙W(xué)會仁愛禮讓。異：同：立意：分析在大難面前如何逃脫的問題。結(jié)果不同。一個形式：①多則材料。（兩則或兩則以上）②材料之間的性質(zhì)既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性，互為補充。方法：①逐則分析材料的內(nèi)涵。②將幾則材料的內(nèi)涵疊加補充起來，體現(xiàn)辨證性。互補法形式：互補法一1.甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時代，仍應(yīng)發(fā)揚光大?！?.乙聽了不以為然地說：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式?！币?.甲說：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以材料一：立意：分析靠勤勞能致富?？靠萍疾拍苤赂??！赂槐仨氁揽壳趧诤透呖萍嫉慕Y(jié)合。材料二：材料一：立意：分析靠勤勞能致富?？靠萍疾拍苤赂弧！赂槐囟俜鹆_倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！倍俜鹆_倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”材料一：立意：分析“走自己的路”強調(diào)要有堅定的信念；“常問路的人不會迷失方向”強調(diào)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。——既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。材料二：材料一：立意：分析“走自己的路”強調(diào)要有堅定的信念；“常問三A近朱者赤，近墨者黑。B出淤泥而不染，濯清漣而不妖。試一試三A近朱者赤，近墨者黑。試一試材料一：立意：分析環(huán)境可以改變?nèi)说乃枷肫焚|(zhì)，強調(diào)客觀環(huán)境對人的巨大影響。人即使處在污濁的環(huán)境，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，強調(diào)的是人的主觀能動性?！嘶蚴挛锱c所處環(huán)境的關(guān)系。材料二：材料一：立意：分析環(huán)境可以改變?nèi)说乃枷肫焚|(zhì)，強調(diào)客觀環(huán)境對人試一試四1.87歲的中國畫家吳冠中先生，在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博士稱號時說:“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。”2.也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)·芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？試一試四1.87歲的中國畫家吳冠中先生，在香港中材料一：立意：分析進行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新。要夯實基礎(chǔ)，勤學(xué)苦練基本功?！蚝没A(chǔ)是求異創(chuàng)新的前提，厚積才能薄發(fā)。材料二：材料一：立意：分析進行創(chuàng)作時不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，八高三畢業(yè)后的暑假，小明打算約幾個朋友一起出去旅游?？墒窃谏塘咳ツ睦锏臅r候，幾個人發(fā)生了分歧，有的想去國外感受異國情調(diào)，有的想去大城市領(lǐng)略都市風(fēng)采，有的想去風(fēng)光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，還有的想去有深厚文化積淀的歷史名城去訪古探幽，大家爭論不下，求教于閱歷廣泛、游歷天下的小王，希望他能給出好的建議。如果你是小王，你會給出怎樣的建議？為什么？請寫一篇文章闡述你的看法。要求：明確建議，選好角度，自擬標(biāo)題，使用恰當(dāng)?shù)拇朕o，有理有據(jù)，不要套作，不得抄襲。這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《訪古探幽，重拾詩中景》B.《來場貼近社會的旅行》C.《讀萬卷書不如行萬里路》D.《旅游，一次蕩滌心靈的修行》E.《縱情游歷，橫貫山水》【解析】C中沒有提及建議哪一種，指向不明。D僅僅談旅游的意義，也是不妥?？赡苡腥藭f，作文任務(wù)并不是“三選一”類型，可否有創(chuàng)新的做法，比如，先去哪里再去哪里，是的，這樣當(dāng)然可以了，但是選項中沒有相關(guān)好標(biāo)題。這里的ABE屬于畢竟簡單的“三選一”類型的立意，其實風(fēng)險較小，推薦大家日常使用。CD八【解析】C中沒有提及建議哪一種，指向不明。D僅僅談旅游的意九很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統(tǒng)和當(dāng)下奮斗的關(guān)鍵詞中選擇兩三個，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。請自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章，不得套作。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《實干創(chuàng)新乃大勢所趨》B.《背景誠可貴，創(chuàng)新實干價更高》C.《輕學(xué)歷而奮斗，攜創(chuàng)新以遨游》D.《今日之奮斗與昨日之奮斗》E.《奮斗的三大關(guān)鍵》【解析】A明確地表達(dá)了對傳統(tǒng)與現(xiàn)代奮斗方式變的看法，即于過去重“背景”不同，如今“創(chuàng)新”和“實干”是奮斗的代言人。B能緊扣“背景”“創(chuàng)新”“實干”三個關(guān)鍵詞。C選取了“學(xué)歷”、“創(chuàng)新”、“實干”三個關(guān)鍵詞來闡述現(xiàn)代年輕人應(yīng)該有的奮斗方式，較好地完成了寫作任務(wù)。DE不是議論文的規(guī)范標(biāo)題。DE九很多人認(rèn)為，傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機遇十①常格不破，人才難得。（包拯）②致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。（胡瑗）③擇之以才，待之以禮。（蘇洵）④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。（蘇軾）⑤才者，德之資也；德者，才之帥也。（司馬光）⑥才之用，國之棟梁也。（王安石）宋代有關(guān)“才”的名言很多，發(fā)人深省。讀了上面六句名言，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，形成有機聯(lián)系，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《用好“才”，安天下》B.《善擇“千里馬”》C.《定國安邦需人才》D.《人才！人才！》E.《想成才，“志”“德”不可少》【解析】第一句體現(xiàn)了人才難得，選拔人才要不拘一格；第二句體現(xiàn)了人才的重要性——治國平天下，以及成才之道在于教化；第三句體現(xiàn)了選拔人才堅持的原則和對待人才的態(tài)度——禮待人才；第四句體現(xiàn)了才與志的關(guān)系，才與志的結(jié)合更能成大事；第五句體現(xiàn)了才與德的關(guān)系，相互影響，德為根本；第六句體現(xiàn)了人才對國家的重要性。這些名言既充滿深刻的思辨性，又具有時代的價值導(dǎo)向性。沒有圍繞“人才”這一話題來寫的視為偏題、跑題。以①③為基礎(chǔ)，論述對待人才的態(tài)度,如B；以①③⑤為基礎(chǔ)，談?wù)撊瞬胚x拔任用的標(biāo)準(zhǔn)；以②⑤為基礎(chǔ)，論述對人才的培養(yǎng)在于教化、德育；以②⑥為基礎(chǔ)，說明人才對國家的重要價值，如A；以④⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)人才應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)及追求，如E。C其實指向了②的前半句和⑥，不過相對而言，這兩句指向稍顯雷同，不像其他選項能形成有機聯(lián)系。D表意不明。CD十【解析】第一句體現(xiàn)了人才難得，選拔人才要不拘一格；第二句體十一思想家孔子：“忠告而善道之，不可則止，勿自辱也?！币獯罄麍笕思姘l(fā)行人朗根尼西：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯誤?！蔽膶W(xué)家歌德：“接受忠告，就是增進一個人自己的能力?！迸u家羅伯特?林德：“友誼絕不會忍受長期和頻繁的忠告?！闭J(rèn)真領(lǐng)會上面四句名言的含意，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。自選立意，自擬題目，不得脫離材料的含意和范圍，不得抄襲或套作。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《把握尺度，善告善道》B.《讓忠告遠(yuǎn)離友誼》C.《從善如流，成長捷徑》D.《成長來自自身的體驗》E.《忠告之我見》【解析】參考立意：善告善道，把握尺度；成長來自自身的體驗；從善如流——成長的捷徑；辯證地談?wù)摮砷L和忠告的關(guān)系；辯證地談?wù)撚颜x和忠告的關(guān)系。B過于絕對，材料中也僅僅是說“長期和頻繁的”。E算不上規(guī)范的議論文標(biāo)題。BE十一【解析】參考立意：善告善道，把握尺度；成長來自自身的體驗有人說：這世界上可怕的東西實在是太多了。有人說：應(yīng)該天不怕，地不怕，什么都不怕。也有人說：如果什么都不怕，反而更可怕。以上看法引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請選取角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《難易相生，怕與不怕相生》B.《為人處世應(yīng)有敬畏之心》C.《勇敢無畏，方成大事》D.《堅信自我，不要動搖》E.《天不怕，地不怕》【解析】本題可以從三個不同的角度立意：從“這世界上可怕的東西實在是太多了”這句話出發(fā)，可以寫人應(yīng)有敬畏之心；“應(yīng)該天不怕，地不怕，什么都不怕”則強調(diào)人應(yīng)有勇敢無畏之心；“應(yīng)該有所怕，有所不怕”則應(yīng)辯證地看待“怕”與“不怕”的關(guān)系。D沒有踩到關(guān)鍵點。E照搬原話，不妥，也不算觀點。DE有人說：這世界上可怕的東西實在是太多了?！窘馕觥勘绢}可以從三要求：根據(jù)下列材料，請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題，寫一篇議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。作業(yè)：要求：根據(jù)下列材料，請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古馬其頓亞歷山大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來再無用武之地。唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。思路點拔：1.這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。2.從“父王——亞歷山大”“唐詩——宋朝詩人”這兩組關(guān)系來看，材料的共同話題是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對這個話題的回答即文章的立意，如：

（1）學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈（2）別把前人成就當(dāng)包袱（3）既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。思路點拔：二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①馬克思23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。立意參考：

年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。立意參考：三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）

英國科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺之異?！罚瑢⑦@種疾病稱為色盲癥，填補了醫(yī)學(xué)理論上的一項空白。日本商人安騰百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個創(chuàng)業(yè)的機會，他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個小時，實驗了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè)。法國年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（70分）【審題】1.比較材料，找出三則材料的相似處：