第一專(zhuān)題 珍愛(ài)生命

第一專(zhuān)題珍愛(ài)生命第1頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我與地壇第2頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)作者在地壇的啟示下對(duì)生命真誠(chéng)坦率的思考。

2、感受、理解母愛(ài)的深沉偉大。

3、品味文章深沉、綿密、抒情的語(yǔ)言特色。第3頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【預(yù)習(xí)提示】史鐵生，北京市人，“文化大革命”初期響應(yīng)號(hào)召由北京赴陜西務(wù)農(nóng)，因積勞致殘下肢癱瘓，后回北京潛心于文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)作家。作品以關(guān)切人生的獨(dú)特主題和風(fēng)格引人注目。主要作品有

、

。

第4頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、給下列加點(diǎn)字注音并解釋畫(huà)線的詞語(yǔ)。宿命坍圮倔強(qiáng)熨帖

恪守窸窸窣窣

蟬蛻雋永

猝然柏樹(shù)恍惚亙古不變第5頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、誦讀文本。整體把握文章的內(nèi)容試分別概括文章兩個(gè)節(jié)選部分的內(nèi)容。為什么“我”“總是”“獨(dú)自”跑到地壇去？找出關(guān)于地壇環(huán)境的三處描寫(xiě)，這樣的環(huán)境給作者什么樣的啟示？選擇你最喜歡的一段景物描寫(xiě)，從內(nèi)容、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言等方面選擇一個(gè)角度評(píng)點(diǎn)。作者的行為給母親到底出了一個(gè)什么“難題”？母親怎樣對(duì)待這個(gè)“難題”？“母親”是一位什么樣的“母親”？作者是什么時(shí)候知道這一點(diǎn)的？又是怎樣知道的？母親這種對(duì)待“難題”的方式又給了作者什么樣的啟示？第6頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月最后的常春藤葉第7頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解歐?亨利小說(shuō)的特點(diǎn)，理解這樣安排對(duì)塑造人物和表現(xiàn)主題的作用；

2、能抓住有關(guān)貝爾曼的描寫(xiě)片斷，感悟其人性的光輝；

3、體會(huì)幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張的小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格。第8頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【預(yù)習(xí)提示】1、歐·亨利（O,Henry,1862-1910），

國(guó)短篇小說(shuō)家。亨利一生窮困潦倒，接觸過(guò)多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中，寫(xiě)下了三百多篇小說(shuō)。他的小說(shuō)完全以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料，那意外的結(jié)局一般來(lái)說(shuō)是令人寬慰的，被稱(chēng)為

。這種寫(xiě)作方法對(duì)后人影響頗大，亨利被譽(yù)為

。其代表作有

、

等。第9頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、為下列加點(diǎn)詞注音。躡手躡腳昵稱(chēng)苔蘚一幢瞅一眼氣吁吁

轉(zhuǎn)彎抹角咆哮葉莖出殯矮墩墩兜圈子

第10頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文情節(jié)。小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？試闡述理由。文章是怎樣描寫(xiě)貝爾曼的？試依據(jù)文中重要的句子分析貝爾曼的形象。最后的常春藤葉為什么能挽救瓊珊的生命？為什么說(shuō)最后的常春藤葉是貝爾曼的杰作？小說(shuō)最后為什么不實(shí)寫(xiě)貝爾曼畫(huà)常春藤葉？品讀文章的語(yǔ)言，舉例談?wù)劚疚牡恼Z(yǔ)言特點(diǎn)。第11頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月假如給我三天光明（節(jié)選）第12頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受作者堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂(lè)觀的精神，體味作者關(guān)愛(ài)世界的高尚心靈；

2、學(xué)習(xí)本文白描的藝術(shù)手法。

第13頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【預(yù)習(xí)提示】海倫?凱勒，美國(guó)女作家，教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。后克服困難就讀于馬薩諸塞州的劍橋女子學(xué)校，在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的故事》，這本書(shū)被譯成50多種文字，后來(lái)又陸續(xù)出版了幾部自傳性小說(shuō)《我所生活的世界》、《從黑暗中出來(lái)》、《》《中流——我以后的生活》和《》。1964年被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。第14頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.生字注音盲聾癥（）樺（）樹(shù)蓓（）蕾奢侈（）（）

祈（）禱虔（）誠(chéng)粗糙（）鏗鏘（）（）

第15頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月通讀課文梳理結(jié)構(gòu)。本文共分三部分，即引言，正文和結(jié)尾，請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出。重點(diǎn)研習(xí)：海倫?凱勒對(duì)假想得到的三天光明是怎么安排的？從中我們可得到什么啟示？選擇三天光明中的任意一天分析白描手法的運(yùn)用。第16頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月鳥(niǎo)啼第17頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感悟大自然中存在的生命意義。

2、體會(huì)勞倫斯對(duì)生與死的思考。

3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)與議論和抒情相結(jié)合的方式。

第18頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【預(yù)習(xí)提示】勞倫斯?大衛(wèi)?赫伯特（1885－1930），英國(guó)作家。生在諾丁漢郡一個(gè)礦工家庭，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育。當(dāng)過(guò)會(huì)計(jì)、職員、教師，曾在英國(guó)各地以及其他一些國(guó)家漂泊十余年，廣泛接觸了社會(huì)。1909年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。1911年出版第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白孔雀》。成名作是長(zhǎng)篇小說(shuō)___________帶有自傳性質(zhì)，描寫(xiě)礦工家庭的困苦生活，但用母愛(ài)和性愛(ài)的沖突來(lái)解釋主人公波爾?莫萊的矛盾心理。弗洛伊德主義的心理分析與對(duì)社會(huì)矛盾的揭示糾糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)傷的突出特點(diǎn)。這一特點(diǎn)在長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》（1915）、___________中更加鮮明。他的作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)____________，短篇小說(shuō)集_________________等第19頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、給下列加點(diǎn)的字注音田鳧（

）

椋鳥(niǎo)（

）

老饕（

）

慰藉（

）

蟄(

)伏薔薇（

）

束縛（

）

斑鳩（

）

荊棘（

）

昊()天第20頁(yè)，課件共21頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀課文理清文章層次文中寫(xiě)了哪些鳥(niǎo)的啼叫？它們的啼叫有什么特點(diǎn)？文章幾次寫(xiě)到