2023教育實習的自我總結(jié)標準范文（2篇）

第4頁共4頁2023?教育實習?的自我總?結(jié)標準范?文時光?飛速，實?習的日子?就這樣無?聲無息的?過去了。?回頭看看?這___?_個月，?有開心、?有難過、?有辛酸，?但最多的?還是自我?對于工作?、對于社?會的不一?樣看法。?這次實習?讓我們感?受到了幼?兒園的一?日生活。?實習中有?苦也有樂?，但更多?的是收獲?，這次實?習我受益?匪淺。古?人云：“?紙上得來?終覺淺，?要知此事?必躬行”?。這是一?次理論與?實踐相結(jié)?合的實習?，把理論?應(yīng)用到實?踐當中并?在實踐中?積累更加?豐富的理?論知識。?在港務(wù)局?第一幼兒?園的教師?的幫忙下?我從一個?什么都不?懂的新教?師逐步走?向了解幼?兒的教師?。一、?實習的目?的與意義?1、初?步獲得組?織幼兒教?育、教學?的方法，?培養(yǎng)從事?幼教工作?的實際本?事。在學?校的四年?里學習到?很多理論?知識，但?沒有實踐?一切只是?紙上談兵?，沒有人?能夠在空?中架起樓?閣，樓閣?必須有堅?實的地基?，而我的?堅實地基?則是教育?實習所積?累的經(jīng)驗?。2、?進一步熟?悉幼兒園?的全面工?作，加深?對幼兒園?教育任務(wù)?的理解。?在學校上?學的我們?早已習慣?學校的作?息與被別?人教育的?主角，到?幼兒園后?，每一天?的流程還?是要經(jīng)過?一段時間?適應(yīng)，才?能很流暢?的進行下?去，并且?，當我站?在教育者?、教師這?一崗位上?時，我明?白我的職?責更重大?了，我要?帶給幼兒?的究竟是?什么難道?只是教會?他書本上?的知識嗎?答案是否?定的!一?個人__?__%的?習慣養(yǎng)成?是在__?__歲之?前，幼兒?在幼兒園?最重要的?并不是他?學會了多?少本領(lǐng)，?而是他是?否養(yǎng)成了?良好的行?為習慣，?這一點對?他今后的?入學乃至?一生都是?至關(guān)重要?的。3?、增強熱?愛幼教工?作，熱愛?幼兒的思?想情感，?增強事業(yè)?心和工作?職責感。?“幼兒園?教師”，?多少美麗?的光環(huán)，?但它很重?，因為她?必須要有?愛心、耐?心、細心?、事業(yè)心?、職責心?，所以她?必須付出?加倍的愛?，這不是?每個人都?能做到的?。在一個?普通的幼?兒園，一?個小型班?也有十七?八個幼兒?，應(yīng)對這?么多的幼?兒，要做?到不落下?每一個，?這幾乎是?不可能的?，所以幼?兒園為每?一位幼兒?編寫了“?成長檔案?”，教師?們在填寫?檔案的時?候能夠更?加了解每?一位幼兒?的個性特?點，每個?月都能夠?看到他們?的成長，?也讓教師?和家長之?間有了更?多的溝通?。4、?把所學的?基本理論?、基本知?識和基本?技能初步?地綜合運?用于實際?教育工作?。在實踐?中檢驗、?鞏固、提?高、豐富?所學理論?知識和技?能，初步?樹立正確?的教育思?想。在學?校教師只?是問你件?事應(yīng)當放?在一天中?的什么時?候進行比?較適宜，?怎樣才能?更好的到?達教學目?標但在幼?兒園似乎?并不怎樣?行得通，?僅有當你?了解本班?的幼兒，?了解他們?針對某件?事情可能?會做出的?反映，才?能定出適?宜的發(fā)展?目標，把?教育與實?踐較好的?結(jié)合起來?。5、?了解當前?幼兒教改?動態(tài)和社?會對當前?幼兒教育?的要求。?202?3教育實?習的自我?總結(jié)標準?范文（二?）教學?實習的展?開，指導?我的是本?校的初級?教師，教?育火線任?務(wù)者，也?是一個非?常擔任的?教師。我?們將實習?分為兩個?階段、?第一階段?為見習階?段，工夫?為一周。?在這個星?期里，我?全面善悉?小學三年?級的語文?教材，認?真聽指導?教師的每?一堂課，?并做好每?節(jié)聽課紀?錄，課后?與教師交?換，謙虛?請教，深?化理解課?堂教學的?請求和教?學進程。?進修如何?備課、備?先生，如?何更好地?將素質(zhì)教?育的理論?與落實考?綱考點的?請求相分?離。不?斷地進行?反思，細?心領(lǐng)會教?師在課堂?上的每個?細節(jié)，并?這個細節(jié)?中所包含?的意義。?由于在課?堂上的每?個舉措都?是為教學?效勞的。?這是指導?教師經(jīng)常?強調(diào)的一?句話。還?經(jīng)聽一些?竟賽課、?地下課、?優(yōu)良課。?之后與指?導教師一?同討論，?更多的是?教師的指?導。汲取?別人優(yōu)良?成份作為?本人所用?。是模仿?與進修相?分離的階?段。第?二階段是?上課階段?，我的指?導教師是?本校的初?級教師，?并且是三?年級二班?的班主任?，所以她?給我上的?課是很多?，而且給?我安排的?課時也是?很多的，?這就使得?我有更多?的鍛煉機?會。上講?臺的次數(shù)?就自然增?加。一天?中最多有?三節(jié)課，?普通都是?兩節(jié)課。?所以就有?很多交換?的工夫，?在做得不?好的地方?教師也是?及時地經(jīng)?我指出。?另內(nèi)在?課后細心?琢磨教材?、細致寫?教案、做?課件，每?一樣都是?改了又改?，直到本?人以為能?教好本課?為止，這?才交到教?師那里進?行初審。?在檢查時?指導教師?請求我說?出我的上?課方案，?這就練習?了說課的?環(huán)節(jié)。在?指導教師?的修改和?建議下再?做修改，?之后在上?課行進行?試講。?我的每一?節(jié)課指導?教師都保?持聽課，?在課后細?心幫我評?課，針對?我課堂上?出現(xiàn)的缺?點提出寶?貴看法，?并且肯定?了我的一?些可取之?處，讓我?倍受鼓勵?，在課后?努力改正?，進步教?學程度，?以確保在?