信陽市二小一年級(jí)語文上冊 課文 3 9 明天要遠(yuǎn)足導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版一年級(jí)語文上冊課文39明天

9.明天要遠(yuǎn)足課題明天要遠(yuǎn)足課型新授課設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明《明天要遠(yuǎn)足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩。遠(yuǎn)足的吸引力對(duì)任何小朋友來說都是巨大的.但這個(gè)吸引究竟是怎么個(gè)大法呢？大到……大到……睡不著覺呢！全詩短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個(gè)感嘆詞“唉",三次重復(fù),一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時(shí)主要運(yùn)用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩歌的童趣，激發(fā)對(duì)語言文字的熱愛。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件.（教師)2。預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“目”。2。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字。1.教學(xué)課件。(教師）2。預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生）.

學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、釋題導(dǎo)入新課.(用時(shí)：5分鐘）1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天.明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？2。今天我們就來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩《明天要遠(yuǎn)足》。3?！斑h(yuǎn)足”是什么意思?1。學(xué)生說一說心情。2。齊讀課題。3.“遠(yuǎn)足”就是出遠(yuǎn)門旅行。1。教師范讀課文,要求學(xué)生圈畫出生字。2。學(xué)生自由讀文，要求:借助拼音把字音讀準(zhǔn)。3。自由識(shí)字、組詞。4.小組交流識(shí)字方法。5。全班交流,逐個(gè)點(diǎn)名交流自己記得快的字的方法。6.課件展示生字，多種方法識(shí)字。1。聽教師范讀，圈畫出生字.2.自由、正確地朗讀課文。3。自由識(shí)字，口頭組詞。4.小組交流識(shí)字方法。5.逐個(gè)點(diǎn)名交流識(shí)字。1。找一找句中加點(diǎn)字的正確拼音打上“√”。（1）天黑了，我睡不著(zháozhe）。(2）那（lànà)地方的海（hǎiměi），真的像老師（sīshī）說的,有那么多種顏色嗎？(3)到底什（shénsén）么時(shí)候才（cáichái）天亮呢?

二、自主識(shí)字。（用時(shí)：5分鐘）（1）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)偏旁“目”。（2）小組競賽讀.(3）全班齊讀。6.多種方法朗讀課文.三、朗讀課文，鞏固識(shí)字.（用時(shí)15分鐘）1。老師領(lǐng)讀課文，鞏固識(shí)字。2。自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。3。全班流利地朗讀課文.1.跟著教師讀.2。學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3.全班齊讀課文.2.拼字游戲，我能行。例：目+垂=睡（氵）+（每）=(）(）+（）=（嗎）(）+（）=()（）+（）=（什)1.課件展示字、詞,檢測識(shí)字情況.睡不著大海老師天亮什么地方真正同學(xué)2。這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？1.認(rèn)讀字詞。2。談學(xué)習(xí)收獲.

四、檢測識(shí)字，總結(jié)全課.（用時(shí)：5分鐘）教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)由釋題引入新課,讓學(xué)生從自己的生活,體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)仍是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；小組合作識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力和精神,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。在全班展示交流識(shí)字時(shí)，教師更多地關(guān)注學(xué)生，給他們更多的發(fā)言與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1。會(huì)寫“才、明、同、學(xué)”4個(gè)生字.2.能夠有感情地朗讀課文,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1。會(huì)寫4個(gè)生字.2。能有感情地朗讀課文.學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件.（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.檢測認(rèn)字。(課件展示)2.全班有感情地齊讀課文。1。學(xué)生認(rèn)讀.2.齊讀課文.認(rèn)讀下面的字詞。那么睡著嗎大海真的老師什么天亮1.全班分成了3個(gè)大組，每組朗讀一節(jié)小詩。2。這首詩中，你覺得哪個(gè)地方寫得比較有趣，說說你的理由.3。詩中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡不著？4。你有過這樣的心情嗎?練習(xí)說一說。1。每組朗讀詩歌.2。交流詩中覺得有趣的地方及理由.3。生答：因?yàn)樗粫?huì)兒想那個(gè)地方的海,一會(huì)兒想那個(gè)地方的云.4.學(xué)生練習(xí)說。5.熟讀成誦。4。練習(xí)有感情地朗讀詩歌并背誦。

二、再讀課文，理解內(nèi)容.(用時(shí)：13分鐘）5.多種方式讀詩歌，直到能背誦。三、練習(xí)說話，深入感悟。(用時(shí):8分鐘)1.課件展示，學(xué)生練習(xí)說話.我和(）去了（)，玩了（），心情（）。2.小組讀，全班讀，背誦。1。學(xué)生練習(xí)完整地表述句子。2。練習(xí)背誦。5。試著寫一寫。翻過來，哎—-睡不著。那地方的_______，真的像______說的,那么__________嗎？1.出示要求會(huì)寫的字“才、明、同、學(xué)”1.認(rèn)字并組詞。6。書寫練習(xí)：

四、書寫生字,練習(xí)鞏固。（用時(shí)：10分鐘），認(rèn)字并組詞。2.全班交流4個(gè)生字的筆順及書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。3。讓學(xué)生認(rèn)真書寫，教師巡視指導(dǎo)。2。交流筆順及注意點(diǎn)。3.認(rèn)真書寫生字。1.這節(jié)課我們學(xué)到了些什么知識(shí)？2.布置作業(yè)。1.談學(xué)習(xí)收獲。2。學(xué)生完成作業(yè)。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。(用時(shí)：4分鐘）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思《懷素寫字》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字,能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長句。并能正確、流利地朗讀課文.3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。一、出示圖畫,導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細(xì)看看呢，圖上的人在干什么？(指導(dǎo)學(xué)生說完整，相機(jī)板書：寫字）2、你們知道這個(gè)小和尚是誰嗎?（板書:懷素）3、齊讀課題：懷素寫字二、借助拼音,初讀課文1、教師范讀（請小朋友們仔細(xì)聽，看看懷素到底是怎樣的人?）2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：①標(biāo)上小節(jié)號(hào)②不會(huì)讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。)3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好.①出示生字卡片：懷素尚進(jìn)樣名寫字古先日長書（齊讀,開火車讀）②這些生字寶寶都找了一些朋友,你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示小黑板：古時(shí)候和尚好學(xué)上進(jìn)這樣日子一長有名書法家（誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀)4、現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文,老師這里有幾個(gè)句子,你們愿意讀讀嗎?出示長句：①

古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

②

他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。③

他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了.（自讀、指名讀、齊讀）6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？(指名分小節(jié)讀,齊讀)把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。7、小朋友，你們讀了課文,知道什么了呢？三、學(xué)習(xí)生字懷素這么認(rèn)真的寫字,我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個(gè)生字.出示生字卡片：①“日”齊讀怎么記住他呢?你能幫他找個(gè)朋友嗎？(組詞）跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）②“長”齊讀你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）你會(huì)寫嗎？（手指書空，描書上的筆順)③“書”齊讀幫他找個(gè)朋友吧!(組詞）寫的時(shí)候要注意什么呢？(手指書空，描書上的筆順）④

指導(dǎo)書寫一年級(jí)語文（上）期末考試試卷一年級(jí)語文試題（卷）(人教版A）題號(hào)一二三總分得分基礎(chǔ)樂園。（72分)拼一拼，寫一寫。（我會(huì)將字寶寶工整、規(guī)范地寫在田字格中)（10分）shǐgǒcǐziyèásítouhíī家服讀一讀,涂一涂。（我會(huì)在正確的讀音上涂顏色）(9分）熊貓愛吃竹子（zhúzú）子。我的好朋(pénpéng)友是王力.我家旁（pángbáng)邊種了許（xǔxǚ)多小樹。陽光下，小樹顯得更(gènggèn)美麗了.小松鼠長(zhǎngcháng）著一條又大又長（zhǎngcháng）的尾巴。小天說他兩歲就會(huì)數(shù)（shùshǔ）數(shù)（shùshǔ)了。讀一讀，寫一寫。（我會(huì)照樣子組詞語）（10分）(大火)火（火車）(）鳥（）（)多（)（）白（）()半(）（）中（）

讀一讀，連一連。（43分）看圖連一連。（6分）xiǎojīchuíliǔtáohuāyóuyǒngpíngguǒxuěrén照樣子，連線.(7分)上來男關(guān)黑短多大女下開去少小白長照樣子，連一連。（9分）對(duì)出自本們把你同我好5畫6畫7畫我會(huì)連線組新字。(12分）日甲木小王人尸鳥口月元大毛王杏明鴨尾玩尖全選一選,再讀一讀。（填序號(hào)）（9分）①紅紅的②綠綠的③長長的④閃閃的樹上結(jié)滿了蘋果.蓮葉躺在水面上。

星星眨著眼睛。我家門前有一條小路。①尾巴②白兔③公雞④火把⑤雨傘紅紅的高粱像。小壁虎的不見了。下雨了,街上的像一朵朵盛開的小花.這是一只驕傲的.愛吃胡蘿卜。閱讀空間。（13分)讀一讀，連一連.(6分）烏鴉找水EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up13(hē）,喝）小鳥樹上站秋天樹葉飛月兒天邊掛EQ\*jc0\＊hps24\o（\s\up13(ɡǔ）,谷）EQ\*jc0\＊hps24\o(\s\up13(suì),穗)笑彎腰雞鴨EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up13（qí),齊）EQ\*jc0\＊hps24\o（\s\up13（huān),歡)笑讀一讀，按要求做一做。（7分）秋天到了，樹葉EQ\*jc0\＊hps18\o（\s\up13（fēn）,紛)紛落下來。有細(xì)長的EQ\*jc0\*hps18\o（\s\up13（liǔ)，柳）樹葉，有EQ\＊jc0\*hps18\o（\s\up13(tuǒ）,橢)圓EQ\*jc0\＊hps18\o(\s\up13(xínɡ）,形)的EQ\*jc0\＊hps18\o（\s\up13（huái)，槐)樹葉，還有EQ\*jc0\＊hps18\o(\s\up13(shàn），扇)形的銀杏葉。走在上面像EQ\＊jc0\*hps18\o（\s\up13（cǎi),踩)在又松又EQ\*jc0\*hps18\o(\s\up13(ruǎn)，軟)的地EQ\＊jc0\*hps18\o（\s\up13（tǎn）,毯）上一樣.這段話共有(）句話。（1分）請你在下面的EQ\＊jc0\*hps18\o（\s\up13(kuànɡ），框）中畫出這一段話中三種樹葉的形狀.（6分)

寫話天地。（15分）你能用一兩句話描述下你所看到的情景嗎?（不會(huì)寫的字用拼音代替）

山西長治一語上答案一、1。水果尺子月牙石頭回衣2。(1）zhú（2）péng（3)pángxǔ（4）gèng（5）zhǎngcháng（6）shǔshù3.小鳥鳥兒好多多少明白白云一半半個(gè)口中中心4.（1)略(2）來去男女關(guān)開黑白短長多少

大?。?)5畫：對(duì)本們6畫：自同好7畫：把你我(4）5。（1）①②④③(2）④①⑤③②二、1。略2。(1）3（2）略例：早上，小明背著書包歡快地走在上學(xué)的路上。識(shí)字3小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1。正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個(gè)生字。2。有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,寫字.教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課.師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢?老師說,請大家動(dòng)腦筋來猜一猜:“小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)沒有腿，長大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？生：小青蛙.師：下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧?。ń處煱鍟?《小青蛙》)二、初讀課文,整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的？2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、讓、病”指名讀。(2）開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請、生",指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰？生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙.2、深讀課文,解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛.師：誰還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生:身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師:讀文章第二句，你知道了什么？生:小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。

師：你還知道哪些益蟲？生:貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……師:讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙.課文小結(jié)同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲,是我們?nèi)祟惖呐笥?我們應(yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。五、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（）晴（)請(）清（）情（）睛(）六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：識(shí)字3小青蛙大眼睛、四條腿小青蛙吃害蟲—益蟲課后反思：

《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活,小青蛙可以說人人都見過,而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣,講出了好多青蛙的特點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對(duì)人類有益的，要保護(hù)小青蛙的道理。

這種教材本身就非常有童趣的上起來稍微簡單點(diǎn)，可是有些內(nèi)容是要靠教師去挖掘的,去發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的樂趣，我深深地明白這一點(diǎn)，在這節(jié)課中更是深深體會(huì)了。

5。gkh第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音，記清形。2.能正確書寫g、k、h三個(gè)聲母。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.看卡片認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2。我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母？誰會(huì)讀？哪幾個(gè)聲母要送氣？（f、t）3.教師談話:我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母.今天，我們要學(xué)習(xí)第5課,認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，它們藏在這幅圖里呢？我們先來看看，圖上畫著什么，他們在干什么？（學(xué)生看圖說話,引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）二、教學(xué)聲母g1。引導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出g：圖上畫著什么？它們在干什么?（教師引入：鴿子的“鴿”聲母是g，形狀像g，板書：g。)2.教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。（1)教師示范發(fā)音，仔細(xì)聽,看口形.(教師邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法）(2）學(xué)生練讀。指名讀，齊讀,開火車讀.（3)記字形,啟發(fā)學(xué)生想象：你們看g像什么?(4）教學(xué)生順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg.3。書寫字母“g”。(1）認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎”.(2)觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。（2）教師范寫“g".三、教學(xué)聲母k。1。引導(dǎo)學(xué)生看插圖說話，引出k：數(shù)一數(shù)池塘里有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）.（教師引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k.)2。教學(xué)k的發(fā)音,記字形.

（1）教師示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用手掌對(duì)著嘴感受沖出的氣流。（2）讓學(xué)生手掌對(duì)著手心練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（3）同桌對(duì)讀,互相糾正，再指名讀，齊讀，開火車讀。（4)記住字形：你有什么辦法能記住它？（5）請學(xué)生試編兒歌記住k：蝌蚪戲水kkk，像挺機(jī)槍kk