2023小學師德師風學習心得體會總結(jié)標準范本（2篇）

第8頁共8頁2023?小學師德?師風學習?心得體會?總結(jié)標準?范本一?、熱愛教?育事業(yè)?首先，我?們要熱愛?教育事業(yè)?，要對教?學工作有?鞠躬盡瘁?的決心。?既然我們?選擇了教?書這個職?業(yè)，就要?全心投入?到工作中?，積極進?取，不斷?創(chuàng)新，無?私奉獻，?力求干好?自己的本?職工作，?盡職盡責?地完成每?一項教學?任務(wù)，不?斷的挑戰(zhàn)?自己，超?越自己，?做到不求?最好，但?求更好。?二、對?學生充滿?關(guān)愛在?教學過程?中，老師?對學生的?關(guān)愛是非?常重要的?。師愛是?教師必須?具備的美?德，也是?教師的天?職。無限?的師愛，?可以開啟?每個學生?的心靈。?對學生冷?漠，缺乏?熱情，一?定不是一?個有良好?師德的好?教師。教?師只有熱?愛學生，?教育好學?生，才能?使教育發(fā)?揮最大限?度的作用?。教師的?愛與眾不?同，它是?嚴與慈的?有機體現(xiàn)?。俗話說?：“嚴師?出高徒。?”對學生?不嚴格要?求，嚴格?訓(xùn)練，是?難以培育?出跨世紀?的可靠接?班人和合?格的建設(shè)?者。所以?，對學生?不嚴不行?。當然，?嚴要得法?，嚴要有?度。慈，?就是對學?生要關(guān)心?、愛護、?寬容、尊?重。充分?鼓勵學生?的自尊和?自信，關(guān)?心學生的?學習和成?長進步，?使學生全?面發(fā)展。?教師要與?學生平等?相處，尊?重學生、?信任學生?、愛護學?生、保護?學生。教?師對學生?的愛，既?是教師高?尚品德的?自我表現(xiàn)?，也是教?師教書這?個職業(yè)的?具體體現(xiàn)?。因此，?在教育工?作中，我?們老師要?把信任和?的目光灑?向每個學?生，傾聽?學生的意?見和呼聲?，和學生?產(chǎn)生思想?和情感上?的共鳴，?讓一切學?生的心靈?都感受到?師愛的溫?暖。二?、樹立良?好的師德?“無德?無以為師??！闭嬲?優(yōu)秀的教?師，一定?是以身作?則、率先?垂范的人?。教師是?學生的一?面鏡子，?言談舉止?，為人處?世，衣著?穿戴……?都是學生?私下議論?的話題。?在學生心?目中，他?們都把師?德高尚的?教師作為?學習的榜?樣，模仿?其態(tài)度、?行為舉止?、音容笑?貌、板書?筆記等。?為人師表?不能說一?套做一套?，應(yīng)嚴以?律己，言?行一致，?表里如一?，成為學?生的表率?。凡是我?們要求學?生做到的?事，我們?老師首先?也要做到?。例如：?我們要求?學生按時?上學、準?時上課。?我們就應(yīng)?該提前到?校。我們?可以等學?生來上課?，但總不?能讓學生?等我們來?上課。我?們要求學?生要愛護?環(huán)境衛(wèi)生?、不亂扔?紙屑，我?們老師也?要遵守等?等。三?、平時多?與學生溝?通在學?生眼里，?教師是完?美的化身?，學習的?榜樣，教?師的一言?一行都受?到學生的?關(guān)注。教?師與學生?的溝通是?十分重要?的，它可?以使教學?雙方互相?了解、互?相配合，?更好地搞?好教學工?作，并有?利于幫助?學生解決?一些思想?認識問題?，使學生?樹立正確?的人生觀?和世界觀?，使他們?健康地成?長。也就?是說，課?堂不僅是?教師教書?的場所，?也是教師?育人的場?所。小學?生年紀小?，很多認?識是非常?模糊的，?需要我們?去正確的?引導(dǎo)。教?師有做好?學生思想?工作、幫?助他們解?決思想問?題的責任?，而教學?過程本身?是師生交?流的重要?途徑。在?接觸學生?的過程中?，如果發(fā)?現(xiàn)學生有?不良習慣?或行為，?應(yīng)該及時?加以制止?并正確引?導(dǎo)，指出?其錯誤之?處和危害?;如果學?生在學習?上有什么?疑問或困?難，應(yīng)該?與他們一?起分析，?多多給予?幫助并盡?可能解決?一些實際?問題;如?果學生在?生活方面?有什么因?難，也應(yīng)?該多加以?關(guān)心和幫?助。事實?上，教師?多了解學?生的想法?，多聽聽?學生的心?聲、疑問?甚至意見?，成為他?們傾訴的?對象和知?心朋友，?正是學生?所希望的?。從我的?個人經(jīng)歷?來看，坦?誠對待學?生，真心?面對學生?，是教師?受學生歡?迎的重要?法寶之一?。四、?要有甘于?奉獻的精?神沒有?無私奉獻?、愛崗敬?業(yè)的精神?，就不可?能成為一?名好教師?。俗話說?，教師是?園丁，學?生是花朵?，只有靠?園丁辛勤?無私的澆?灌，花朵?才能健康?茁壯的成?長。有人?將教師比?作蠟燭，?燃燒了自?己，照亮?了別人，?默默地犧?牲了自己?，卻給人?類帶來了?光明。因?此，我們?教師要有?無私奉獻?的精神，?我們付出?了，但我?們分享到?的是更多?人的快樂?和喜悅，?得到的是?更多人的?尊重和愛?戴?？?之，作為?一名人民?教師，我?們不能把?簡單的把?教書育人?降低到只?傳授知識?的層面上?。所以，?我要從自?身做起，?從現(xiàn)在做?起，時刻?以“熱愛?學生、教?書育人”?為核心，?以“學為?人師、行?為世范”?為準則，?不斷提高?自己的思?想政治水?平、業(yè)務(wù)?素質(zhì)和職?業(yè)道德水?平，各方?面嚴格要?求自己，?用一片赤?誠的心去?培育學生?，以高尚?的人格魅?力去影響?學生，積?極引導(dǎo)學?生德、智?、體、美?、勞各項?全面發(fā)展?，爭取做?學生的良?師益友，?做一名人?民滿意的?教師。?2023?小學師德?師風學習?心得體會?總結(jié)標準?范本（二?）我們?所處的時?代是個信?息化時代?，各行各?業(yè)一日千?里、日新?月異，教?師行業(yè)也?不例外，?因此，要?想成為一?名優(yōu)秀的?教師，讓?學生學得?簡單，教?者教得愉?快，確實?是件不容?的事。教?師每一天?擔負著繁?重的工作?，在這種?狀況下，?就更應(yīng)加?強師風師?德建設(shè)。?近段時間?來，透過?學習《中?小學教師?師德行為?規(guī)范》，?心中不由?得產(chǎn)生一?種對教育?事業(yè)強烈?的職責感?和使命感?，應(yīng)集中?精力、集?中力量承?擔起培養(yǎng)?下一代人?的職責，?塑造為人?師表的良?好形象。?一、愛?崗敬業(yè)，?樂于奉獻?教師要?做到愛崗?敬業(yè)，首?先就就應(yīng)?熱愛教育?、熱愛學?校，樹立?堅定的教?育事業(yè)心?。只有我?們真正做?到甘愿為?實現(xiàn)自己?的社會價?值而自覺?投身這種?平凡工作?，對教育?事業(yè)心存?敬重，甚?至能夠以?苦為樂，?以苦為趣?，才能產(chǎn)?生巨大的?拼搏奮斗?的動力。?教師的勞?動是平凡?的，教師?的生活是?清苦、清?貧的。但?教師在知?識結(jié)構(gòu)的?近善方面?有自求自?得的充實?感，在精?神寄托方?面有育天?下英才的?自豪感。?在思想、?信息、交?流方面有?“究天下?之際，通?古今之變?，成一家?之言”的?獨立感，?在人際溝?通方面有?師生相處?融洽諧和?的親切感?。我們的?工作，使?無知的玩?童變成了?優(yōu)秀學生?，使迷惘?的青少年?成為祖國?的棟梁，?我感到欣?慰。人的?一生是就?應(yīng)有個明?確的目的?，為理想?而奮斗，?雖苦但樂?在其中。?熱愛教育?事業(yè)，關(guān)?心學校關(guān)?注事業(yè)的?發(fā)展，這?是每個教?師都應(yīng)具?備的。在?實際工作?中，珍視?為人師表?這份榮耀?，嚴格要?求自己，?才能贏得?學生的愛?戴，家長?的信賴和?領(lǐng)導(dǎo)的認?可。二?、善待學?生，安于?教學教?育學生，?最重要的?是要傾注?愛心。教?師沒有深?切的愛就?難以收到?理想的教?育效果。?用愛心架?起師生心?靈的橋梁?，注意尋?找他們身?上的閃光?點，及時?給予表揚?，增強學?生學習的?自信心。?熱愛學生?、關(guān)心學?生的生活?，及時了?解學生的?思想狀況?，及時排?解學生的?思想困惑?，公平地?處理學生?之間的矛?盾糾紛。?理解“差?生”，從?不冷嘲熱?諷，而是?耐心地幫?忙他們找?差距，給?他們安排?適當?shù)闹?角，讓他?們找到自?己的位置?，感覺到?自己存在?的價值。?對于他們?的一點點?進步及時?給予鼓勵?，使他們?感到自信?。三、?熱愛學生?，建立良?好師生關(guān)?系熱愛?學生，是?教師所特?有的一種?寶貴的職?業(yè)情感，?是良好的?師生關(guān)系?得以存在?和發(fā)展的?堅實基礎(chǔ)?。教師對?學生的愛?，與一般?的人與人?之間的愛?有所不同?。它不是?來源于血?緣關(guān)系，?也不是來?源于教師?的某種單?純的個人?需求，而?是來源于?人民教師?對教育事?業(yè)的深刻?理解和高?度職責感?，來源于?教師對教?育對象的?正確認識?、滿腔熱?情和無限?期望。因?此，我們?說，師愛?是一種充?滿科學精?神的、普?遍、持久?而高尚的?愛。教師?越是滿懷?深情地去?愛學生，?就越能贏?得學生對?自己的愛?，良好的?師生關(guān)系?就越是能?迅速地確?立起來并?得到健康?的發(fā)展。?這種愛的?交流是學?生成長的?催化劑，?它能夠有?力的把學?生吸引到?教育過程?中來，激?發(fā)學生進?行自我教?育的動力?，推動學?生朝著培?養(yǎng)目標所?指引的方?向攀登。?因此，作?為教師在?培植和處?理師生關(guān)?系的過程?中，首先?應(yīng)當做到?的就是熱?愛學生。?俗話說?：“良言?一句三冬?暖，惡語?傷人__?__月寒?”。當學?生遇到困?難時，就?要用熱情?的話語鼓?勵他;當?學生受窘?時，不妨?說句解圍?的話;當?學生自卑?時，別忘?記用他的?“閃光點?”燃起他?的自信心?;當學生?痛苦時，?應(yīng)盡量設(shè)?身處地地?說些安慰?話;當學?生犯錯誤?時，換個?角度想一?想，假如?自己是犯?錯學生時?需要聽哪?些話。對?學生要有?友善的態(tài)?度，與學?生交談常?要換位思?考，使學?生從心底?里體會到?，老師的?所作是為?了學生好?，是為了?學生的發(fā)?展。只有?堅持這樣?做，才能?建立良好?的師生關(guān)?系，才能?樹起良好?的師德形?象。四?、廉潔從?教，嚴于?律己廉?潔從教是?處理教育?教學活動?與個人利?益之間關(guān)?系的準則?。在新的?形勢下，?把廉潔從?教作為教?師道德規(guī)?范，更具?有鮮明的?現(xiàn)實性和?針對性。?廉潔從?教就是要?求教師在?整個教育?教學生涯?中堅守高?尚情操，?發(fā)揚奉獻?精神，自?覺抵制社?會不良風?氣影響，?不利用職?務(wù)之便謀?取私利。?教育本身?作為一種?育人活動?，不能用?經(jīng)濟活動?規(guī)律代替?教育活動?規(guī)律，不?把育人過?程等同于?商品交換?過程。近?幾年來有?些人把教?育活動作?為營利性?活動，把?賺錢當作?一切活動?的出發(fā)點?，對教育?事業(yè)和教?師形象帶?來嚴重的?負面影響?。廉潔從?教是教師?堪稱人師?的人格前?提，是社?會對教師?素質(zhì)要求?的重要資?料，也是?教師育人?的品德基?礎(chǔ)。教師?廉潔從教?有助于良?好社會風?氣的構(gòu)成?和發(fā)展。?1、樹?立正確的?義利觀。?堅持大義?為先，私?利居次，?要抵制金?錢、名利?的誘惑，?拒腐蝕、?不取不義?之財、非?法之利，?不貪受學?生及家長?的財物，?不貪占群?眾與他人?的財物，?不沾染社?會上的不?良惡習，?始終以廉?潔的道德?品行為學?生與世人?作出表率?。2、?公正執(zhí)教?。廉潔從?教，在教?育教學活?動中公平?、公正地?對待每一?個學生，?不能因?qū)W?生性別、?智能、家?庭狀況、?學生家長?等差異而?采取不同?的態(tài)度和?情感模式?。教師從?教的公正?性，充分?反映了教?師人格的?崇高性。?3、廉?潔自律，?潔身自好?。教師應(yīng)?用廉潔的?標準來進?行自我約?束，自覺?持續(xù)清廉?純潔的作?風，這是?廉潔從教?的最深厚?的思想基?礎(chǔ)。認真?學習科學?理論，樹?立正確的?人生觀、?價值觀，?加強師德?修養(yǎng)，養(yǎng)?成廉潔自?律、潔身?自好的習?慣。從小?事情做起?，不取一?點一滴的?不義之財?，不索一?針一線的?非法之物?。要長期?堅持清廉?自守，持?之以恒，?使教師廉?潔自律的?形象成為?無形的教?育力量。?總之，?加強師風?師德建設(shè)?，塑造為?人師表的?良好形象?。不是一?朝一夕的?事，這需?要長時間?的教師自?