讀書新教師心得8篇

第第頁讀書新教師心得8篇

讀書新老師心得篇1

一本好書帶給人的是沁人心脾的快感，是醍醐灌頂?shù)挠X悟，是甘露灑心的暢快。近期，我拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書，使我受益匪淺，為了能更好的促進(jìn)今后的工作，現(xiàn)淺談一下自己的讀書體會(huì)。

?做最好的老師》是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和聰慧的精髓集粹，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀、同學(xué)觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和詳細(xì)的操作方法。李鎮(zhèn)西老師擅長(zhǎng)把理性的思索傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人、引人入勝的故事里，的教育思想、教育機(jī)敏、教育技巧、教育情感……渾然一體，讀后發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。

我作為一名青年老師，工作中熱忱有余而思索不足，困惑與迷茫中讀讀此書如同雪中送炭，也引發(fā)了我對(duì)教育的一些思索。想起曾經(jīng)讀到的一那么寓言。一位農(nóng)民得到一塊玉，想把它雕成一件精致的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的外形始終像石頭，并且越來越失去價(jià)值。我們老師也得到很多塊玉——可愛的同學(xué)們。但是幾年后，并不是全部的玉都能雕琢成令人滿足的作品。恰恰相反，我們經(jīng)常眼瞅著玉石的改變?cè)絹碓浇^望。良好的意圖，變成了令人絕望的結(jié)果，這是教育的悲傷。我們于是埋怨同學(xué)，認(rèn)為他們天生就是一塊不可雕的朽木。

今日想來，我找到了問題的癥結(jié)。我在雕琢手中的玉時(shí)，用的卻是一柄鋤頭。我的教育工作沒有做到同學(xué)的心坎上。我對(duì)同學(xué)上心的教育，到處充斥痕跡深重的干涉，同學(xué)所體會(huì)的多是強(qiáng)制力，而不是教育。教育結(jié)果可想而知。李鎮(zhèn)西老師的教育手法自然而無痕，我想，這才是真正的教育，是教育最美好的境界!

是的，只有童心才能理解童心，才能夠發(fā)覺同學(xué)缺點(diǎn)中的可愛之處，甚至聰慧之處，才能夠走進(jìn)同學(xué)的情感世界，才能站在同學(xué)的角度去思維?！叭酥酰员旧啤?。兒童的心靈比成人純凈，是不爭(zhēng)的事實(shí)。教育的過程是讓同學(xué)盡可能保持童心的過程。不能老用成人的思維、意愿和標(biāo)準(zhǔn)硬是強(qiáng)加給同學(xué)當(dāng)做教育，硬去要求和束縛同學(xué);用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)。而應(yīng)當(dāng)是老師與同學(xué)的共同成長(zhǎng)。假如我們?cè)诮逃瑢W(xué)學(xué)習(xí)的過程中用成了鋤頭，即懲處措施等，對(duì)同學(xué)的心靈造成了損害，一切“語重心長(zhǎng)”甚至強(qiáng)制措施的教育都無濟(jì)于事。

以前，我在教育孩子中不能細(xì)膩體察孩子的心理，不考慮把工作做到孩子的心坎上，只是滿意于同學(xué)表面的、臨時(shí)的聽從;只有教育者對(duì)自己錯(cuò)誤的真誠(chéng)追悔和對(duì)高尚人格的不懈追求，才會(huì)感染著、激勵(lì)著同學(xué)在人生的路上不斷戰(zhàn)勝自我，一步一步走向卓越……我想，教育是師生心靈和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過程。他是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的制造。把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。只有理解了這些，我才明白了什么是鋤頭，什么才是真正的雕刻刀，什么是教育的最為美好的境界!

我由衷地佩服李老師，敬愛李老師，由于他是那么富有童心和愛心。也正是由于是這樣，李老師與同學(xué)的溝通總是充斥無限真情，也正是由于這樣，李老師以愛回報(bào)愛，從而使教育獲得最終的“勝利”。他的教育，“是充斥人性、人情和人道的教育”?；仡櫸业墓ぷ?，在各位老師的援助下，在自己的努力下，我覺得自己總體還是要有更大進(jìn)步的。但是工作的過程中，我也發(fā)覺自己丟掉了自己原有的一些很珍貴的東西。

讓我們用“心”愛孩子吧，讓愛一路伴隨他們成長(zhǎng)。從而實(shí)現(xiàn)愛的教育的最終目的，也就是使同學(xué)在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給四周的人，進(jìn)而愛我們的社會(huì)，愛我們的民族，愛我們的國(guó)家……我也盼望自己在以后漫長(zhǎng)的工作生涯都能多一些愛心教育，也給同學(xué)多制造一些感動(dòng)。

做“最好的自己”，做“最好的老師”!

讀書新老師心得篇2

做一名抱負(fù)的數(shù)學(xué)老師

總感覺工作比較繁忙，對(duì)一些教育類的書籍置假設(shè)罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么糜費(fèi)了，近日，仔細(xì)閱讀了朱永新教授的《我的教育抱負(fù)》一書，深有感受。

作為一名老師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)閱歷，所以比較關(guān)懷書中對(duì)于抱負(fù)老師的描述。朱教授在書中描述：抱負(fù)的老師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)胸懷抱負(fù)，充斥激-情和詩意的老師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的老師;是一個(gè)擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力的老師;是一個(gè)充斥愛心，受同學(xué)敬愛的老師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充盈自我的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的老師;應(yīng)當(dāng)是一個(gè)堅(jiān)韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。

讀完之后，我不由得按著書中抱負(fù)老師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個(gè)抱負(fù)的老師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充盈自我的老師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師?

顯著，我離抱負(fù)的老師還有一大截，我還不是一個(gè)上心去教學(xué)的老師。

要想做一名抱負(fù)的老師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來不變的真理。以前說老師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)當(dāng)是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流!由于現(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多，

讀書筆記大全

?學(xué)校數(shù)學(xué)老師讀書筆記》。否那么，拿什么來教給孩子呢?

其次，用今日的自己與昨天的自己比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更誠(chéng)摯?我今日處理突發(fā)事項(xiàng)是不是比昨天更機(jī)敏?今日我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今日援助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今日所積累的教育聰慧是不是比昨天更豐富?我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今日我面對(duì)同學(xué)的教育教學(xué)建議或看法是不是比昨天更虛心?我今日所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天自問，鍥而不舍，我們便不斷地向“抱負(fù)的老師”這一境界靠近。

第三、我肯定要做一名仔細(xì)負(fù)責(zé)任的老師。同學(xué)、家長(zhǎng)、老師眼里的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓舞自己：自己肯定可以上勝利的。同學(xué)肯定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起全部的不開心的心情，帶著興奮和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提示自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激-情和熱忱的一面勇猛的呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的同學(xué)都能夠參加進(jìn)來，從內(nèi)心地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和激-情。

第四、抱負(fù)的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語對(duì)于同學(xué)的啟發(fā)等等。

我感覺自己離抱負(fù)的老師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，需要從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)敏，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思考，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆、擅長(zhǎng)反思，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向抱負(fù)的老師靠近。

什么是抱負(fù)的老師?我又有了新一層的理解，抱負(fù)的老師是學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的老師，是以進(jìn)展的眼光對(duì)待同學(xué)，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的老師。

總之，我相信，只要我付出努力，上心去教學(xué)，并留意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),肯定會(huì)離抱負(fù)老師的形象越來越近

讀書新老師心得篇3

一、《中國(guó)音樂教育》是音樂老師的良師益友。音樂審美教育表達(dá)在音樂老師的教育觀念中，表達(dá)在音樂教育教學(xué)的活動(dòng)中，音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及須要的音樂審美技能。在這些方面，中國(guó)音樂教育?？癁橐魳防蠋熖峁┝藢?shí)時(shí)的援助和引領(lǐng)的作用。對(duì)于我們實(shí)時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂老師的良師益友。

二、資源豐富、內(nèi)容廣泛，是音樂老師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感受是，信息量大，溝通面廣，老師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，援助老師作好教學(xué)溝通，可以看到全國(guó)各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂老師搭建學(xué)習(xí)與溝通的平臺(tái)。

三、教學(xué)研討氣氛深厚，為一線的老師提供了教學(xué)思索的空間和時(shí)間。新課程實(shí)施以來，我們的音樂課教學(xué)的確比以前鮮活了很多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)覺一些華而不實(shí)的東西，假如音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培育同學(xué)的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)同學(xué)提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與溝通的必不可少的重要形式，“關(guān)注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。

讀書新老師心得篇4

塑造老師的靈魂——《給老師的一百條新建議》老師是人類靈魂的工程師.如今的老師已不僅僅是簡(jiǎn)約的傳道授業(yè)解惑者更是同學(xué)完滿靈魂的塑造者培育有道德有思想有才能有潛力的同學(xué)是我孜孜以求的抱負(fù).

從教二十余年所教同學(xué)逾千看著他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)感受他們的歡樂淚水體味他們的勝利挫折我深深地體會(huì)到肩頭的責(zé)任:老師是一項(xiàng)神圣的職業(yè)它能成就同學(xué)理想國(guó)家的將來人類的進(jìn)步.讀罷《給老師的一百條新建議》如同醍醐灌頂要塑造同學(xué)首先要塑造老師自己的靈魂.塑造自己的靈魂老師要正確定位職業(yè).首先要把教育作為享受把奉獻(xiàn)作為樂趣.用樂觀無私的心態(tài)看待我們職業(yè)便會(huì)從中發(fā)覺無盡的歡樂吸取工作的熱忱收獲勝利的喜悅.甘心服務(wù)眾生猶如令人仰慕的人他們用服務(wù)獲得價(jià)值來提升自己.

這就是老師無私而高尚的人格.心手同一神色坦然帶著那些感人的喜氣他們把陽光帶給全部人因而他們的心中也是陽光.這就是老師平和而真實(shí)的歡樂.其次要把老師演化成領(lǐng)袖畏懼轉(zhuǎn)變成愛戴.時(shí)代在進(jìn)步同學(xué)的思想更成熟見識(shí)更豐富觀念也更超前僅僅用嚴(yán)格的管教難以使他們心悅誠(chéng)服.究竟老師與同學(xué)之間貓捉老鼠的關(guān)系早已過時(shí)了.

面對(duì)更有主見的現(xiàn)代同學(xué)亦師亦友的.關(guān)系才更利于對(duì)他們的指導(dǎo).要讓同學(xué)們心甘情愿地接受領(lǐng)導(dǎo)只有不斷提升老師自身的學(xué)識(shí)與人格魅力贏取同學(xué)們的敬佩以領(lǐng)袖的身份指引同學(xué)踏上正確的方向用人性化的方式進(jìn)入同學(xué)內(nèi)心引導(dǎo)心靈與精神的提升.不怒而威師生融洽.人性化的老師是暖和的猶如陽光;人性化的老師是靈動(dòng)的猶如甘露.這樣美妙的老師足以制服每一個(gè)同學(xué).

讀書新老師心得篇5

朱永新老師說：一個(gè)老師不在于他教了多少年書，而在于他上心教了多少年書。上心的前提是什么?是愛，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的同學(xué)。作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀老師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教學(xué)有許多的援助。

從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師，我要做到以下幾點(diǎn)：

1、我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓舞同學(xué)。

書中說老師的巨大能量在于做出榜樣，老師應(yīng)當(dāng)以自己的人格魅力感染同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，在老師的高尚人格的影響下，同學(xué)為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識(shí)所沉醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格能量。那么何謂老師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品行。

先說德。任何國(guó)家，任何時(shí)代，任何學(xué)校，都要求老師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是老師的靈魂。作為一名老師，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，在與同學(xué)的交往中，以德服人。只有良好的師德修養(yǎng)，同學(xué)才能親其師，信其道，進(jìn)而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值，最終也能得到同學(xué)的尊敬。那么，老師的德包括哪些詳細(xì)內(nèi)容呢?首先，要無限喜愛教育工作，甘愿把自己的聰慧才智毫無保留地貢獻(xiàn)給太陽底下最光輝的事業(yè)，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有喜愛本職工作的老師，才會(huì)有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作立場(chǎng);老師只有喜愛、尊敬同學(xué)，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)。其次，要對(duì)教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進(jìn)。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途。教育工作是培育將來的建設(shè)者的，因此，教育工需要立足現(xiàn)實(shí)，著眼于將來。第三，要作風(fēng)正派，待人以誠(chéng)為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴(yán)以律己。具備了以上三點(diǎn)素養(yǎng)，老師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會(huì)產(chǎn)生無窮能量。

再說才。有德尚需有才。作為一名老師，要有一口好的一般話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識(shí)的海洋浩瀚無邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過老師之口緩緩流進(jìn)同學(xué)的心田。每一個(gè)老師都要力爭(zhēng)做到出口成章，下筆成文。說和寫是老師的絕活、硬功。老師還要擅長(zhǎng)組織管理同學(xué)。一個(gè)不會(huì)管理的老師，就無教學(xué)效率可言，就更談不上高效了。

讀書新老師心得篇6

初次邂逅《陪孩子走過學(xué)校六年》這本家庭教育書籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好伙伴一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡，我就堅(jiān)決果斷的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長(zhǎng)看的。

回到家之后，利用空閑時(shí)間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的是劉稱蓮。她是一個(gè)一般的母親，在培育自己孩子的過程中，著重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培育自己的孩子，18年的時(shí)間，她培育了一個(gè)素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港高校錄用。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在學(xué)校階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作技能上，我沒有像那樣給孩子寫“下水”作文;在培育孩子的耐煩時(shí)，我不會(huì)像那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松?chǎng);在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不表達(dá)出的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜愛讀課外書，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的愛好培育起來后，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來不讀課外書，是一本學(xué)校文學(xué)書《調(diào)皮包馬小跳》讓他愛上了學(xué)校文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《調(diào)皮包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《調(diào)皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的興奮，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《美麗老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中信步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能拔苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學(xué)校六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，漸漸等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐煩與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在歡樂中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)用在我的同學(xué)身上，讓我的同學(xué)們也在陪伴與自由中歡樂成長(zhǎng)。

讀書新老師心得篇7

我再一次深深地體會(huì)到老師只有多讀書，勤實(shí)踐，才能真正適應(yīng)我們的教育，才能教育好祖國(guó)的下一代。同時(shí)讓我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)是作為老師不可缺少的一門學(xué)習(xí)功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的進(jìn)展是很重要的。通過閱讀本書讓我學(xué)到了：

一、加強(qiáng)責(zé)任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜愛同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，尊敬信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)同等相處，尊敬同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師。肯定是以身作那么、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育教育下一代，為祖國(guó)的將來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師需要要有敬業(yè)精神，需要具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

三、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績(jī)作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無私的。

四、學(xué)會(huì)快樂工作

快樂工作每一天，其實(shí)這是個(gè)古老的話題，但在現(xiàn)實(shí)中，總有某些