2023校園讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?校園讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、提?前通知、?安排到位?在決賽?的前一周?，確定了?以“我讀?書(shū)、我快?樂(lè)”為主?題，讓各?班按通知?要求進(jìn)行?初賽，各?班接到通?知后，迅?速按要求?組織學(xué)生?進(jìn)行了初?賽，學(xué)生?參與面廣?，并在初?賽的基礎(chǔ)?上，確定?了五名學(xué)?生參加決?賽。二?、現(xiàn)場(chǎng)出?題、現(xiàn)場(chǎng)?作文_?___月?____?日下午_?___點(diǎn)?，各班參?加決賽的?同學(xué)在6?、2班教?室進(jìn)行了?決賽。學(xué)?生在自主?的基礎(chǔ)上?圍繞“我?讀書(shū)，我?快樂(lè)”這?個(gè)主題，?自由命題?作為習(xí)作?的主題。?時(shí)間為_(kāi)?___分?鐘，大多?數(shù)學(xué)生在?不到規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)?便完成的?作文。在?學(xué)生習(xí)作?完成后，?我們組織?老師及時(shí)?對(duì)學(xué)生的?習(xí)作進(jìn)行?了評(píng)閱，?并按年級(jí)?評(píng)出了一?、二、三?等獎(jiǎng)。?三、凸顯?主題、文?字優(yōu)美?參賽學(xué)生?的習(xí)作，?都能緊扣?題意進(jìn)行?習(xí)作，學(xué)?生都能在?規(guī)定的時(shí)?間內(nèi)完成?審題、立?意、選材?、作文，?且講究了?習(xí)作的章?法，做到?了文從句?順，語(yǔ)言?優(yōu)美，表?現(xiàn)角度新?穎獨(dú)特，?使用了一?些恰當(dāng)?shù)?表達(dá)方法?，主題鮮?明，有較?深的體驗(yàn)?和感悟。?四、注?重指導(dǎo)、?加強(qiáng)閱讀?本次習(xí)?作競(jìng)賽，?反映了我?們作文教?學(xué)取得的?成績(jī)，但?也看到了?教學(xué)中所?存在的問(wèn)?題。從學(xué)?生的作文?中或多或?少地可以?看到平時(shí)?習(xí)作指導(dǎo)?課的教學(xué)?痕跡。學(xué)?生習(xí)作能?力的提高?，是需要?一個(gè)過(guò)程?的，它需?要教師在?平時(shí)的作?文教學(xué)中?用心地指?導(dǎo)，要教?給學(xué)生一?些基本的?習(xí)作方法?，也需要?教師身體?力行的踐?行其中。?為此我們?會(huì)在今后?的教學(xué)中?把作文教?學(xué)放到一?個(gè)重要的?地位，一?是要扎實(shí)?上好作文?指導(dǎo)課，?使學(xué)生端?正寫(xiě)作態(tài)?度，激發(fā)?寫(xiě)作欲望?，打開(kāi)學(xué)?生的習(xí)作?的思路。?教師可結(jié)?合講讀課?進(jìn)行指導(dǎo)?，把講讀?課文作為?寫(xiě)作的范?文，引導(dǎo)?學(xué)生體會(huì)?其寫(xiě)作特?點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?，讓學(xué)生?借鑒其寫(xiě)?法，進(jìn)行?寫(xiě)作。也?可提供作?文材料進(jìn)?行指導(dǎo)，?以此借鑒?，開(kāi)闊學(xué)?生的思路?。二是要?有目的地?引導(dǎo)學(xué)生?多看課外?書(shū)，讓學(xué)?生多方面?的閱讀，?廣泛地涉?獵，以開(kāi)?闊學(xué)生的?視野，增?長(zhǎng)知識(shí)，?同時(shí)能讓?學(xué)生產(chǎn)生?要說(shuō)、要?寫(xiě)的欲望?。這次作?文競(jìng)賽中?有好多的?同學(xué)就寫(xiě)?到了平時(shí)?看課外書(shū)?籍所得到?的收獲,?這就是一?個(gè)較好地?例子;三?是要引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)作?文進(jìn)行修?改。要寫(xiě)?好一篇文?章，必須?進(jìn)行細(xì)致?、認(rèn)真的?修改?！?好文章是?改出來(lái)的?”，是說(shuō)?作文寫(xiě)好?后要讓學(xué)?生通過(guò)多?種方法進(jìn)?行修改，?并不是老?師一味地?在其作文?本上寫(xiě)上?評(píng)語(yǔ)就完?事了。?總之，引?導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)?好作文，?應(yīng)當(dāng)遵循?生活積累?-藝術(shù)構(gòu)?思-寫(xiě)作?-修改的?過(guò)程，在?教學(xué)中精?心安排、?巧妙組織?，這樣，?作文教學(xué)?才可望取?得較好的?效果。?2023?校園讀書(shū)?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?為進(jìn)一步?提高教師?自身素質(zhì)?，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)，根據(jù)?本學(xué)期工?作安排，?我園在全?園教師中?開(kāi)展了以?“潛心讀?書(shū)、豐富?內(nèi)涵、促?進(jìn)發(fā)展”?為主題的?讀書(shū)活動(dòng)?。一、?宣傳發(fā)動(dòng)?，明確讀?書(shū)活動(dòng)目?的1、?營(yíng)造讀書(shū)?氛圍，讓?廣大教師?從優(yōu)秀作?品中汲取?營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)?闊視野，?豐富知識(shí)?，從而提?高教師的?文化底蘊(yùn)?和文化修?養(yǎng)，使教?師成為“?有思想的?教育者”?。2、?學(xué)習(xí)教育?經(jīng)典理論?，更新教?育觀念，?豐富教育?智慧，促?進(jìn)教育創(chuàng)?新。3?、搭建教?師交流平?臺(tái)，切實(shí)?解決教育?教學(xué)中的?問(wèn)題，實(shí)?現(xiàn)教師專(zhuān)?業(yè)水平和?幼兒園辦?園品味同?步提升。?4、探?索新形勢(shì)?下教師讀?書(shū)活動(dòng)的?特點(diǎn)和規(guī)?律，重點(diǎn)?充實(shí)幼兒?園圖書(shū)室?教育理論?方面的書(shū)?籍，讓圖?書(shū)室成為?教師最向?往的地方?。5、?創(chuàng)建幼兒?園學(xué)習(xí)型?組織，以?教師的讀?書(shū)行為引?領(lǐng)幼兒形?成良好的?讀書(shū)習(xí)慣?。二、?領(lǐng)導(dǎo)重視?，行政支?持為了?確保讀書(shū)?活動(dòng)有效?、深入、?有序地開(kāi)?展，我園?成立了以?園長(zhǎng)任組?長(zhǎng)，各中?層領(lǐng)導(dǎo)、?學(xué)年組長(zhǎng)?為成員的?領(lǐng)導(dǎo)小組?。根據(jù)活?動(dòng)目的，?層層落實(shí)?責(zé)任，分?配任務(wù)，?制定了便?于操作的?活動(dòng)計(jì)劃?，使得讀?書(shū)活動(dòng)有?部署、有?檢查、有?總結(jié)，確?保了讀書(shū)?活動(dòng)落到?實(shí)處，順?利實(shí)施。?三、完?善圖書(shū)建?設(shè)，組織?教師交流?研討幼?兒園本學(xué)?期購(gòu)置了?大量新書(shū)?，完善了?園內(nèi)圖書(shū)?室的建設(shè)?，讀書(shū)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組在廣泛?征求意見(jiàn)?的基礎(chǔ)上?，推薦必?讀書(shū)目，?指定閱讀?書(shū)目和自?選書(shū)目，?教師們?cè)?精讀必讀?書(shū)的基礎(chǔ)?上，有計(jì)?劃地進(jìn)行?閱讀，撰?寫(xiě)讀書(shū)筆?記和讀書(shū)?心得。園?內(nèi)還利用?校園網(wǎng)的?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?，開(kāi)設(shè)了?“讀書(shū)論?壇”，發(fā)?布讀書(shū)信?息，交流?讀書(shū)體會(huì)?，開(kāi)展在?線討論等?活動(dòng)，同?時(shí)與其它?有關(guān)的讀?書(shū)網(wǎng)站建?立鏈接，?為交流讀?書(shū)心得與?開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)?閱讀提供?便利。?四、結(jié)合?教育教學(xué)?，組織讀?書(shū)活動(dòng)?我園還根?據(jù)本學(xué)期?“園本教?研制度建?設(shè)”實(shí)施?方案《以?課例研究?為載體，?提高園本?教研的針?對(duì)性和有?效性》，?組織全園?教師尋找?閱讀有關(guān)?課例研究?方面的書(shū)?籍，選擇?其中一方?面研究?jī)?nèi)?容，重點(diǎn)?學(xué)習(xí)，反?復(fù)閱讀，?并組織開(kāi)?展了“專(zhuān)?題研討”?活動(dòng)，將?自己在閱?讀中的感?受與收獲?與同行分?享。這樣?，以點(diǎn)帶?面，在有?主題、有?目的的讀?書(shū)活動(dòng)中?，教師們?營(yíng)造出了?種“相互?尊重、積?極主動(dòng)、?共同發(fā)展?”的教研?文化氛圍?，研究習(xí)?慣和意識(shí)?都增強(qiáng)了?。五、?及時(shí)總結(jié)?，不斷進(jìn)?步通過(guò)?讀書(shū)活動(dòng)?，教師們?從內(nèi)心深?處接受了?這項(xiàng)活動(dòng)?，也喜歡?上了讀書(shū)?，他們?cè)?讀書(shū)過(guò)程?中把感受?都記錄下?來(lái)，并隨?時(shí)把學(xué)到?的新思想?、新方法?運(yùn)用到教?學(xué)中。幼?兒園定時(shí)?對(duì)讀書(shū)活?動(dòng)進(jìn)行了?全面總結(jié)?，樹(shù)立典?型，推廣?先進(jìn)，對(duì)?“多讀多?思、以讀?長(zhǎng)知、以?讀增智、?讀寫(xiě)結(jié)合?、以讀促?教、卓有?成效”的?教師給予?鼓勵(lì)表彰?。同時(shí)，?幼兒園建?立了教師?讀書(shū)檔案?。讀書(shū)?活動(dòng)是一?項(xiàng)長(zhǎng)期、?有效、