XXXX版高三生物一輪復(fù)習(xí)word版回放-必修一第1-2章

第1講走近細(xì)胞［考綱考頻］1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程(1)(3年2考)2.多種多樣的細(xì)胞(∏)(3年4考)3．實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(3年4考)回扣τ?≠知識(shí)、扣教材夯冥基礎(chǔ)知識(shí)辨是非掃除認(rèn)知盲點(diǎn)^h-fγutKouZhugahzhishi［基滬糊，行"打打"""療""門”/門門"門""打，號(hào)一、從生物圈到細(xì)胞1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞一_吧，^無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).必須宙必在活細(xì)在中，.能t活東單捌咆牛物I改肥土利?依靠小個(gè)細(xì)胞兌成各種牛:命活動(dòng)例多細(xì)胞生物網(wǎng)3>M晶士WF依賴各種分化的細(xì)胞共同完成靈雜的引命活動(dòng)【思考】病毒是生物嗎？屬于生命系統(tǒng)嗎？提示：病毒能進(jìn)行新陳代謝，能繁殖產(chǎn)生后代，故是生物；但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，故不屬于生命系統(tǒng)。2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。單細(xì)胞生物，如草履蟲的生命結(jié)構(gòu)層次既為細(xì)胞,又為個(gè)體。(2)地球上最大的生命系統(tǒng)是生物圈。［點(diǎn)撥］(1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次。(2)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”。二、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞1．根據(jù)圖示回答［據(jù)圖填空］(1)圖1屬于原核細(xì)胞，圖2屬于真核細(xì)胞。(2)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。(3)寫出圖1中下列結(jié)構(gòu)的名稱：①擬核；②細(xì)胞壁；⑤核糖體；⑥鞭毛。(4)兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體。(5)圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的③葉綠體，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶。2．常見(jiàn)真、原核生物舉例［將序號(hào)填入所屬集合中］①藍(lán)藻②綠藻③發(fā)菜④紫菜⑤硝化細(xì)菌⑥酵母菌⑦大腸桿菌⑧鏈球菌［巧記］巧記常見(jiàn)的原核生物和真核(單細(xì)胞)生物(1)原核生物：一藻(藍(lán)藻)；二菌(細(xì)菌、放線菌)；三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。(2)真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)1．建立過(guò)程［連線］ES［??? ［??①1665年\ /豈魏爾肖\ 卜創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)鷺群胃/''h.虎兌——\∏-發(fā)現(xiàn)井命名細(xì)胞βsιoco?/Xr就榮仃利能肝八.IIL提出用胞通過(guò)分③LS58年 I-則紫江利鹿葉裂產(chǎn)生新圳購(gòu)2．內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3．意義通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。陶t觀看用］ZWZ加名加?勿:0切%MZ勿勿勿勿1．判斷下列關(guān)于病毒和藍(lán)藻的敘述⑴(2013?全國(guó)卷T3A)HIV在活細(xì)胞外能大量增殖。(×)(2)(2013?XX卷T13B)T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中。(X)⑶(2011?XX卷T10B)藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用。(√)2．判斷下列關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的敘述(1)(2011?XX卷T9D)科學(xué)家從我國(guó)騰沖熱泉中分離得到的硫化葉菌無(wú)擬核結(jié)構(gòu)。(X)(2)(2010?XX卷T23C)顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體。(√)(3)(2008?XX卷T2A)酵母菌有核膜，而固氮菌沒(méi)有。(√)(4)(2008?XX卷T2C)黑藻細(xì)胞有線粒體，而藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有。(√)3．判斷下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述(1)(2013?XX卷T2A)細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。(√)(2)(2009?XX卷T2A)虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。(X)(3)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。(√)成顯樹電勿Z勿勿切勿z÷z<0z?>z??z?>z?>/生命活走近?llf?細(xì)胞的生命系統(tǒng)的

「結(jié)構(gòu)層次,觀察細(xì)溫;>?<ss?胞、原桂贏Isi核細(xì)胞沒(méi)行以登

為界限的蒯胞核,填充：①細(xì)胞②統(tǒng)一③核膜突破，核心考點(diǎn)\ 老點(diǎn)分類突出知識(shí)特點(diǎn)典題剖析注釋解題思路OHExirJKAODlAPJEifartiKAihLl∣解讀細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性J1．辨析真、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)比ImlV：-?ι∣ι?膜血檢期膽洋物也出闔忸Λ∣∣κ.jL?a∣∣u?(1)細(xì)胞壁：主要成分為肽聚糖I植物細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠;I真菌細(xì)胞壁主要成分是幾丁質(zhì)72?胞質(zhì):有核糖體:方其他細(xì)胞器”…一一「有核糖體和其他細(xì)胞器一“…一…—一”…一”…一…—一(3)細(xì)胞核;:擬瓦,無(wú)核膜和核仁一…”一“…一一［一有核膜和核仁一”…一…”一”…一”…一…”一”…一”…一…”一(4)DNA存在形式：:擬瓦,玉型環(huán)狀；質(zhì)粒,…T細(xì)胞核而:和蛋白質(zhì)形成染色體質(zhì))；細(xì)胞…小型環(huán)狀j質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在(5)是否遵循遺傳規(guī)律;不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律,核基因遵循「質(zhì)基因不遵循一…”―”…一”…一…”一(6)轉(zhuǎn)錄和翻譯;一同時(shí)進(jìn)行一“…一”…一…”一”…一”―一…『轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi),翻譯硒胞質(zhì)核糖體內(nèi).(7)變異類型：基因突變…“一“…一”…一…”一”…一”―一…T基因突變、一基因重組、染色體變異一“…一…———(8)細(xì)胞分裂:二分裂〔一出芽一”—一…”一”…一”―一］一有絲分裂〔一無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂…-一-…-…”—…(9)本質(zhì)區(qū)別：是否有以核膜為界限的細(xì)胞核(10)共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)、DNA2.分析細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(1)細(xì)胞的多樣性①表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類和結(jié)構(gòu)等各不相同。②直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。③根本原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。(2)細(xì)胞的統(tǒng)一性①化學(xué)組成：組成細(xì)胞的化學(xué)元素基本一致，化合物種類也非常相似。②結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)。③增殖方式：通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行細(xì)胞的增殖。④遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼子通用。⑤能源物質(zhì)：以ATP作為直接能源物質(zhì)。［典例訓(xùn)練］(2012?XX高考)下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是( )核糖體中心體.葉竦體》

核糖體-細(xì)菌郎胞精藻珊胞水稻葉肉揄胞

Γc""^小鼠肝恥細(xì)胞一介②【研析】本題主要考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。具體分析如下：［審］——提取信息1信息①：選項(xiàng)A、B中的細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都有擬核和核糖體，另外細(xì)菌有線粒體，

藍(lán)藻有葉綠體。信息②：選項(xiàng)C、D中的水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟細(xì)胞都有核糖體、線粒體和中心體。

［析］——解讀信息解讀①：選項(xiàng)A、B可聯(lián)系原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都是原核細(xì)胞。

原核細(xì)胞內(nèi)唯一的細(xì)胞器是核糖體，沒(méi)有線粒體和葉綠體等細(xì)胞器。解讀②：選項(xiàng)C、D可聯(lián)系動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟細(xì)胞都

是真核細(xì)胞。中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，即選項(xiàng)C中水稻

葉肉細(xì)胞內(nèi)不應(yīng)有中心體?！敬鸢浮緿［互動(dòng)探究］(1)上述四個(gè)圖示組成的生物細(xì)胞增殖方式一樣嗎？提示：不一樣，A、B只有二分裂，C、D具有無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂。(2)哪些細(xì)胞組成的生物能夠遵循遺傳的基本規(guī)律？提示：C、Do(3)哪些細(xì)胞組成的生物只存在一種可遺傳的變異？提示：A、Bo(2014?XX調(diào)研)組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞共性

的描述中正確的是( )A.組成細(xì)胞的生物大分子是相同的B.細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化C原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體D.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體解析：選C不同細(xì)胞內(nèi)DNA分子和蛋白質(zhì)分子不一定相同。成熟的細(xì)胞不再進(jìn)行分裂和分化。藍(lán)藻雖無(wú)葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體。E!QAM*n-V關(guān)注病毒與人體健康.病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，僅由蛋白質(zhì)和核酸組成?！舅伎肌恐苽浼琢饕呙绲牟《臼窃鯓优囵B(yǎng)出來(lái)的？由此說(shuō)明了什么問(wèn)題？提示：要用受精的雞蛋，實(shí)際上是利用了雞蛋中的活雞胚。單純的蛋清、蛋黃或富含有機(jī)物的普通培養(yǎng)基是培養(yǎng)不出病毒的。由此說(shuō)明了病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)生存增殖。.病毒與生活、生產(chǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(1)病毒與人體健康［連線］①HrV②RΛHf??毒③乙肝病毒④有腌疑質(zhì)炎病毒也破壞人的!肺部等處的哪!胞h破壞肝劍胞已破壞智筋疏而前箱的運(yùn)動(dòng)神靜亢

導(dǎo)致人體患小J網(wǎng)施由破環(huán)T細(xì)幗?1認(rèn)喪失愛(ài)吃?(2)病毒與禽畜疫病：禽流感、豬瘟疫、口蹄疫(HIV最初來(lái)自叢林靈長(zhǎng)類，SARS病毒最初來(lái)自果子貍)等。(3)病毒與果樹、農(nóng)作物、蔬菜生產(chǎn)：通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒的香蕉、馬鈴薯、番薯(地瓜)等，大大提高了水果、蔬菜、糧食的品質(zhì)及產(chǎn)量。3.病毒的知識(shí)構(gòu)建遺傳物腦：HNIA或RNR/應(yīng)用：如胞蜥「繁苑方式融合、運(yùn)裁體.雙苗等植物病毒:煙草在葉病毒勖物病毒：HW.SAI*病毒、火花病毒等如曲病毒：I翳的體成分:主要由蛋白質(zhì)和核酸相成■阮病毒：只由蛋白質(zhì)構(gòu)成類戒毒：只由RN人構(gòu)成史咫生生方式一I新庫(kù)卜府［聯(lián)前系后］(1)病毒是癌癥的三大誘因之一；(2)T2噬菌體用于證明“DNA是遺傳物質(zhì)”；(3)基因工程中用作載體；(4)細(xì)胞工程中用病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合。［典例訓(xùn)練］.下列有關(guān)HIV和SARS病毒的敘述，正確的是()A.HIV和SARS病毒都是原核生物B.體內(nèi)僅有核糖體一種細(xì)胞器C.都能在細(xì)菌培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖D.遺傳物質(zhì)為RNA,變異頻率高，疫苗制取困難解析：選D病毒既不是原核生物，也不是真核生物，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有任何一種細(xì)胞器；植物病毒只能寄生在植物細(xì)胞內(nèi)，動(dòng)物病毒只能寄生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，細(xì)菌病毒只能寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，HIV和SARS病毒都是動(dòng)物病毒；HIV和SARS病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，所以變異頻率高，疫苗制取困難?！桀}發(fā)揮—————————————————————病毒的結(jié)構(gòu)與生活方式(1)病毒的生活方式為寄生生活，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于消費(fèi)者。(2)HIV和SARS病毒僅由蛋白質(zhì)和RNA組成，與核糖體的化學(xué)組成類似。(3)噬菌體屬于細(xì)菌病毒，僅由蛋白質(zhì)和DNA組成，與染色體的化學(xué)組成類似。(2014?XX模擬)手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹,個(gè)別患者會(huì)出現(xiàn)心肌炎等并發(fā)癥。以下關(guān)于腸道病毒的敘述正確的是()A.腸道病毒的核酸含有5種堿基和8種核苷酸B.腸道病毒的遺傳符合基因的分離定律，不符合基因的自由組合定律C.可用含碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒D.腸道病毒的外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的解析：選D病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，僅有一種核酸，因此，一種病毒的核酸只會(huì)含有4種堿基和4種核苷酸；病毒不能進(jìn)行有性生殖，因此，病毒的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律；病毒必須利用宿主細(xì)胞的原料才能進(jìn)行物質(zhì)的合成；培養(yǎng)病毒不能直接用一般的培養(yǎng)基培養(yǎng)，只能在活細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)。E*ιt?w∣]—比較與判斷生物學(xué)中的“菌”、“藻”類1.常見(jiàn)的原核生物及與之易混淆的真核生物常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌：常帶有“桿、球、螺旋”或“弧”字酵母菌、霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等）放線菌：如鏈霉菌等藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、魚腥藻衣藻、輪藻、黑藻、水綿等衣原體、支原體（無(wú)細(xì)胞壁）、立克次氏體原生動(dòng)物：草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等2.正確區(qū)分原核生物和真核生物的方法（1）細(xì)菌類：凡“菌”字前有“桿”字（結(jié)核桿菌）、“球”字（鏈球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍亂弧菌）的一般都是細(xì)菌類，此類生物屬于原核生物。（2）藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等，屬于原核生物。（3）帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌等真菌都是真核生物。帶“藻”字的也不一定是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻等都是真核生物。［典例訓(xùn)練］（2012?XX高考改編）微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（）①霉菌②酵母菌③藍(lán)藻④大腸桿菌⑤乳酸桿菌A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤解析：選C藍(lán)藻、大腸桿菌、乳酸桿菌都沒(méi)有細(xì)胞核，都屬于原核生物；霉菌、酵母菌都有真正的細(xì)胞核，都屬于真核生物。 EiifidLatAJBl-IEQ3 、高中生物學(xué)中的集合圖示解讀運(yùn)用集合圖示對(duì)生物類群進(jìn)行歸類，可將不同生物之間的包含關(guān)系、共同特點(diǎn)及區(qū)別等直觀、形象地表現(xiàn)出來(lái)，更有利于對(duì)知識(shí)的記憶和理解，也是高考考查的能力要求之一，圖文轉(zhuǎn)化能力在復(fù)習(xí)中應(yīng)予以高度重視。［典型圖示］圖1生態(tài)系統(tǒng)中不同生物歸屬圖2依據(jù)不同結(jié)構(gòu)對(duì)不同生物類群分類［信息解讀］（1）圖1是集合圖示的變式，是按照某一分類依據(jù)將不同生物進(jìn)行分類的，如框圖③中的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都有細(xì)胞壁。（2）圖2中的d、e分別包含于a和c、b和C中，a、b中有部分屬于c,圖示若表示生態(tài)系統(tǒng)成分中的生物類群，則a是生產(chǎn)者，b是分解者，c是原核生物，d是藍(lán)藻或硝化細(xì)菌，e是腐生細(xì)菌。（3）集合圖示還可以表示生物學(xué)概念之間的關(guān)系，如酶、蛋白質(zhì)、激素；體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液及血漿之間的關(guān)系等。［典例訓(xùn)練］（2014?XX模擬）圖中字母分別表示：a—生產(chǎn)者、b—分解者、c—原核生物、d—藍(lán)藻、e—腐生細(xì)菌，則能正確表示它們之間相互關(guān)系的是（）解析：選A藍(lán)藻為原核生物，同時(shí)屬于生產(chǎn)者；腐生細(xì)菌屬于原核生物，同時(shí)也是分解者；生產(chǎn)者絕大多數(shù)是綠色植物，也有少部分是單細(xì)胞生物和原核生物。（2014?XX名校聯(lián)考）下面對(duì)①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的相關(guān)敘述正確的是( )A.框圖①內(nèi)的生物都是原核生物，且都能發(fā)生突變框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C.框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁D.框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能分裂增殖解析：選C煙草花葉病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物。硝化細(xì)菌可利用土壤中的氨氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物，即可進(jìn)行化能合成作用，屬于生產(chǎn)者。衣藻和金魚藻屬于植物，有細(xì)胞壁；酵母菌為真菌，硝化細(xì)菌為細(xì)菌，都具有細(xì)胞壁。提升f科素養(yǎng)一工多角度解讀生物實(shí)驗(yàn)全方位提升家驗(yàn)素養(yǎng)^■TtShengkueke÷uvanc生物賣除◎教材實(shí)驗(yàn)（一）顯微鏡的使用［教材實(shí)驗(yàn)歸納］1.實(shí)驗(yàn)原理（1）顯微鏡成像原理①光源（天然光或人工光源）一反光鏡一光圈一物體一物鏡（凸透鏡）一在鏡筒內(nèi)形成物體的放大的實(shí)像一目鏡一把經(jīng)物鏡形成的放大實(shí)像進(jìn)一步放大。②顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)X目鏡放大倍數(shù)。(2)顯微鏡的使用方法①低倍顯微鏡的使用方法取鏡→安放→對(duì)光→壓片→調(diào)焦→低倍鏡觀察②高倍顯微鏡的使用方法找：低倍鏡下“找”到目標(biāo)(物像);移：“移”動(dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央;轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)”動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡;調(diào)：調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰(3)高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較X物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野X圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大［特別提醒］(1)目鏡與物鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系并不相同①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近。②目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。(2)顯微鏡放大倍數(shù)并不是實(shí)物的面積而是長(zhǎng)度和寬度的放大倍數(shù)(3)顯微鏡成像并非僅上下或左右倒置①顯微鏡成的是放大倒立的虛像，即上下左右都倒置，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)了180°。②物像的移動(dòng)規(guī)律：視野中物像的移動(dòng)方向與裝片中實(shí)物的運(yùn)動(dòng)方向正好相反，所以移動(dòng)裝片應(yīng)按照同向原則，即向物像偏向的方向移動(dòng)裝片。2．實(shí)驗(yàn)步驟材料選擇：選擇適合該實(shí)驗(yàn)的生物材料，如洋蔥表皮細(xì)胞、水綿、蛙的皮膚上皮細(xì)胞等；制片：利用所選擇的生物材料，制作臨時(shí)裝片J觀察：先用低倍鏡觀察，再換用高倍鏡觀察J結(jié)果：不同細(xì)胞的形態(tài)、大小千差萬(wàn)別；不同的真核細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核J結(jié)論：細(xì)胞既有統(tǒng)一性，又有多樣性［特別提醒］污物位置的快速確認(rèn)方法動(dòng)——在裝片上移動(dòng)?裝片不動(dòng)［動(dòng)—轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡（［不動(dòng)在目鏡上—在物鏡上不可能在反光鏡上［高考實(shí)驗(yàn)對(duì)接］（2013?XX高考）一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是（）A.換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦B.因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮C為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距D.一個(gè)視野中，用10×物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用40×物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞解析：選A由于高倍物鏡鏡頭較長(zhǎng)，故換用高倍鏡時(shí)要從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦，A項(xiàng)正確；顯微鏡視野的亮度選擇與待觀察細(xì)胞的大小無(wú)關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；要觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，需要用高倍物鏡，但換上高倍物鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié)焦距，C項(xiàng)錯(cuò)誤；放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！桀}發(fā)揮———————————————————————放大倍數(shù)的變化與視野X圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系⑴一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野X圍成反比的規(guī)律計(jì)算。如在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為16個(gè)。（2）圓形視野X圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物X圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。如在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞充滿視野，則轉(zhuǎn)換為10x40的放大倍數(shù)后，看到的細(xì)胞數(shù)為4個(gè)。［題組訓(xùn)練］.(2014?XX高三質(zhì)檢)在低倍顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞之后，欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察，下列操作步驟中不正確的是( )A.將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央B.將小光圈調(diào)整為大光圈C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍物鏡正對(duì)通光孔D.先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，后使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)至清晰解析：選D高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰，而不能用粗準(zhǔn)焦螺旋。.小芬利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示)，下列相關(guān)敘述正確的是( )A.若使用相同的光圈，則甲視野比乙視野亮.甲中所觀察到的細(xì)胞在乙中均可被觀察到C.若玻片右移，則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移D.若在甲中看到的物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像解析：選A隨著物鏡放大倍數(shù)的增大，視野變暗，因此在相同的光圈下，甲視野較乙視野亮；甲是在低倍鏡下看到的圖像，若置于高倍鏡下，視野X圍變小，故甲中所觀察到的細(xì)胞在乙中并不是都能被觀察到；由于在顯微鏡下觀察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移動(dòng)；物像需要在低倍鏡下調(diào)整清晰后再移到高倍鏡下，并調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至圖像清晰。品苴題洞察高考考情練新題預(yù)測(cè)高考考向題組一多種多樣的細(xì)胞（2013?XX高考）下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說(shuō)法正確的是（）A.能在人體血漿中增殖B.不能寄生在呼吸道黏膜細(xì)胞中C.核酸中含5種含氮堿基D.蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成解析：選B病毒只有蛋白質(zhì)和核酸兩種物質(zhì)，核酸是DNA或RNA，只含4種含氮堿基。病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，利用宿主細(xì)胞的原料、酶、核糖體等進(jìn)行增殖。（2011?XX高考）下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（）A.原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D.真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行解析：選D原核細(xì)胞雖然沒(méi)有線粒體，但是只要細(xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，就可以進(jìn)行有氧呼吸；有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂都是真核細(xì)胞的分裂方式；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都既有DNA又有RNA，二者的遺傳物質(zhì)都是DNA；真核細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，把各種細(xì)胞器分開，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序進(jìn)行。題組二生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程（2012?高考）從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（）A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)解析：選B生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，排除A、C兩項(xiàng)；因題中問(wèn)的是“人體的結(jié)構(gòu)層次”，古故應(yīng)小于個(gè)體水平的層次X圍，排除D項(xiàng)。（2014?宿遷高三調(diào)研）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性解析：選C細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺提出的。其主要內(nèi)容是：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。原核細(xì)胞是在細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的。題組三顯微鏡的使用（2013?XX高考）使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，再直接轉(zhuǎn)換至40倍物鏡下觀察。此時(shí)，除調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋外，還需調(diào)節(jié)反光鏡（或亮度調(diào)節(jié)鈕）和光圈。正確的操作是（）A.用平面鏡（或調(diào)低亮度）、光圈縮小B.用平面鏡（或調(diào)低亮度）、光圈放大C.用凹面鏡（或調(diào)高亮度）、光圈放大D.用凹面鏡（或調(diào)高亮度）、光圈縮小解析：選C換用高倍鏡后，應(yīng)用凹面鏡、調(diào)節(jié)光圈放大光圈，使視野亮度適宜；再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰。（2011?XX高考）如圖為測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的局部視野圖，下列表述錯(cuò)誤的是（）A.要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度，需旋轉(zhuǎn)目鏡B.物鏡從10×換為40×,圖示測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變小C.在不同放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度不同D.若視野中物像不清晰，會(huì)造成測(cè)量誤差解析：選C測(cè)微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度相同；物鏡由10×換為40×，測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變?。粓D示測(cè)微尺不在保衛(wèi)細(xì)胞直徑上，需旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)節(jié)；視野中物像不清晰，會(huì)造成測(cè)量誤差。課下限時(shí)集訓(xùn)（一）（限時(shí)：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題5分，共60分）（2014?XX模擬）下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是（A.蛋白質(zhì)分子B.大腸桿菌C.噬菌體D.蛙解析：選B最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，蛋白質(zhì)分子屬分子水平，噬菌體為非細(xì)胞生物，蛙屬個(gè)體水平，只有大腸桿菌為細(xì)胞水平（單細(xì)胞原核生物）。（2014?濱州質(zhì)檢）據(jù)報(bào)道，科學(xué)家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細(xì)菌”，下列關(guān)于此類細(xì)菌特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A.具有葉綠體，可以獨(dú)立完成光合作用B.具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征C.進(jìn)行無(wú)性生殖，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律D.無(wú)染色體，只能在分子水平上產(chǎn)生可遺傳的變異解析：選A原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，只有核糖體一種細(xì)胞器。細(xì)胞可分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述錯(cuò)誤的是（ ）A.兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、PB.兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體C.遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成D.原核細(xì)胞都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核解析：選C真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都含有DNA和RNA，共有8種核苷酸，都含有C、H、O、N、P；蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體；原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是裸露的環(huán)狀DNA分子;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。（2014?XX模擬）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性解析：選C建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺；細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國(guó)科學(xué)家虎克；從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上說(shuō)，除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞學(xué)說(shuō)只說(shuō)明了生物的統(tǒng)一性，沒(méi)說(shuō)明生物的多樣性。（2014?XX質(zhì)檢）下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是（）A.原核細(xì)胞具有染色質(zhì)，真核細(xì)胞具有染色體B.原核細(xì)胞中沒(méi)有核糖體，真核細(xì)胞中含有核糖體C原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有細(xì)胞核D.原核細(xì)胞的DNA分布于擬核，真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核解析：選C原核細(xì)胞無(wú)染色質(zhì)，在擬核中分布有裸露的DNA分子；真核細(xì)胞中含有染色體或染色質(zhì)。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體。原核細(xì)胞的DNA主要分布于擬核，且其細(xì)胞質(zhì)中的質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子；真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核，線粒體和葉綠體中也有分布。6．如圖為用顯微鏡觀察的兩個(gè)視野，其中標(biāo)注黑色的細(xì)胞為主要觀察對(duì)象。由視野甲到視野乙時(shí)，操作過(guò)程正確的是( )甲 乙①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)玻片A.①②③④B.⑤④③②C.③①⑤④D.④⑤②③解析：選B分析兩圖可知，由視野甲到視野乙，即物鏡從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡。由低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡的具體操作是：先將要觀察的細(xì)胞移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡，調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰即可觀察。7．下列哪項(xiàng)不是玉米、藍(lán)藻和變形蟲細(xì)胞共有的()A.進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯B.進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂C含有核糖體D.選擇性地吸收和排出物質(zhì)解析：選B藍(lán)藻是原核生物，其細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂。在玉米、藍(lán)藻和變形蟲細(xì)胞中都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，也都含有核糖體，其細(xì)胞膜都具有選擇透過(guò)性，都能選擇性地吸收和排出物質(zhì)。8．下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用B.沒(méi)有線粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸C沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳D.沒(méi)有核糖體的生物都不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)解析：選D藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體也可以進(jìn)行光合作用；有些細(xì)菌，如硝化細(xì)菌沒(méi)有線粒體，也能進(jìn)行有氧呼吸；有些病毒如流感病毒，沒(méi)有DNA，但能完成性狀遺傳。9.（2014?鶴崗模擬）下列說(shuō)法正確的是（ ）A.每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個(gè)層次B.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C.所有細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來(lái)D.病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次解析：選C不同的生物具有不同的生命系統(tǒng)層次，如單細(xì)胞生物只有細(xì)胞層次，植物沒(méi)有系統(tǒng)等；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的層次，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。.用測(cè)微尺測(cè)量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí)，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的是（ ）①目鏡10×②物鏡］。乂③目鏡16×④物鏡40×A.①②B.①④C.②③D.③④解析：選D視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小，意味著放大倍數(shù)最大。.丙肝是由丙型肝炎病毒通過(guò)血液傳播等途徑引起的急性肝臟炎。下列關(guān)于丙型肝炎病毒的敘述正確的是（ ）A.該病毒體內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器B.該病毒的可遺傳變異類型包括基因突變、基因重組C.該病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物有6種D.該病毒的細(xì)胞膜中可能存在磷元素解析：選C病毒屬于無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，體內(nèi)無(wú)細(xì)胞膜和細(xì)胞器；病毒的可遺傳變異類型只有基因突變一種；病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA，徹底水解的產(chǎn)物有磷酸、五碳糖及4種堿基。（2014?XX模擬）下列哪項(xiàng)不屬于藍(lán)藻和酵母菌共有的特征（）A.一個(gè)完整的個(gè)體，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次B.具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體、DNA和蛋白質(zhì)C.存在基因突變、基因重組和染色體變異D.能獨(dú)立地進(jìn)行有氧呼吸、DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成等生理過(guò)程解析：選C藍(lán)藻屬于原核生物，沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核，無(wú)染色體，體內(nèi)不存在基因重組和染色體變異。二、非選擇題（共40分）13．(10分)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是依據(jù)為，屬于真核細(xì)胞的是 。判斷的主要(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 (3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú) 、 ，而乙有；甲只有 ，而乙還有其他細(xì)胞器。解析：(1)圖甲是原核細(xì)胞，圖乙是真核細(xì)胞，它們的最大差別在于原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。(2)它們的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子。⑶原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比無(wú)核膜、染色體。答案：(1)甲乙甲沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子(3)核膜染色體核糖體14.(15分)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)，請(qǐng)據(jù)圖回答：D(1)上圖中，圖 是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中 可直接破壞胃黏膜的完整性，進(jìn)而破壞人體的第一道防線。要得到圖C細(xì)胞的原生質(zhì)體，需要用 來(lái)處理細(xì)胞。(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是 (填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是(3)B、E兩類生物的主要區(qū)別：B類生物一般含，能進(jìn)行光合作用，故其代謝類型是 型。解析：(1)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別在于有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，因此B、E是原核細(xì)胞，E有鞭毛，是細(xì)菌，B有光合片層結(jié)構(gòu)，是藍(lán)藻。胃黏膜中含磷脂和蛋白質(zhì)，因此幽門螺桿菌產(chǎn)生的蛋白酶和磷脂酶可破壞胃黏膜的完整性。除去植物細(xì)胞的細(xì)胞壁需用纖維素酶和果膠酶。(2)具有葉綠體的植物細(xì)胞與具有光合片層的藍(lán)藻細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，真核細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體。(3)圖B藍(lán)藻細(xì)胞含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，屬自養(yǎng)型生物。答案：(I)E沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核蛋白酶和磷脂酶纖維素酶和果膠酶(2)B、C核糖體(3)光合色素(藻藍(lán)素和葉綠素)自養(yǎng)15．(15分)探究分析：實(shí)驗(yàn)一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。實(shí)驗(yàn)三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？因?yàn)椴《?細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以說(shuō)生物的生命活動(dòng)有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？ 。(3)從圖甲、乙、丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？ 。這說(shuō)明了 。(4)實(shí)驗(yàn)三(即圖丙)看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1米左右，以上這些事實(shí)說(shuō)明 解析：病毒不是細(xì)胞生物，個(gè)體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀察到，病毒只能營(yíng)寄生生活，不能獨(dú)立生存。細(xì)胞的形態(tài)各種各樣，從顯微鏡下看到的許多細(xì)胞可以說(shuō)明這一點(diǎn)。保衛(wèi)細(xì)胞的兩種形態(tài)、紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀及神經(jīng)細(xì)胞的長(zhǎng)突起都說(shuō)明了細(xì)胞的形態(tài)與功能的統(tǒng)一性。答案：(1)沒(méi)有。因?yàn)椴《緜€(gè)體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到無(wú)不對(duì)。因?yàn)椴《倦m不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞中，單獨(dú)存在時(shí)，不能繁殖，也沒(méi)有生命活動(dòng)(2)不同生物及同種生物體中不同部位細(xì)胞的形態(tài)和大小千差萬(wàn)別(3)不同細(xì)胞的形態(tài)具有多樣性(4)細(xì)胞的形態(tài)與功能是統(tǒng)一的第2講 細(xì)胞中的元素和化合物；細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物［考綱考頻］1.水和無(wú)機(jī)鹽的作用(I)(3年4考) 2.實(shí)驗(yàn)：檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)(3年9考)回扣千知IK、拓教樹夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?辨是非掃除認(rèn)知盲點(diǎn)國(guó)疝電糊Z?勿W勿勿勿勿力力加z??力?>?加力/一、組成細(xì)胞的元素和化合物1．組成細(xì)胞的元素(1)大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。(2)微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、CU等。(3)來(lái)源：生物體有選擇地從無(wú)機(jī)自然界中獲得。(4)存在：大多以化合物的形式存在。［巧記］記憶微量元素可利用口訣：鐵錳碰新木桶(Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu)。(諧音記憶法)2．組成細(xì)胞的化合物［無(wú)機(jī)化合物：水、無(wú)機(jī)鹽⑴種類4_,()種類［有機(jī)化合物：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸'①鮮重含量最多的化合物：水(2)含量1②鮮重含量最多的有機(jī)物：蛋白質(zhì)、③占細(xì)胞干重最多的化合物：蛋白質(zhì)二、生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)［連線］【思考】斐林試劑和雙縮脲試劑在使用方法上有什么不同？提示：斐林試劑的甲液和乙液等量混合，現(xiàn)用現(xiàn)配，加入到組織樣液中后需水浴加熱；雙縮脲試劑使用時(shí)，先加入A液然后再滴入B液，加入組織樣液后不需加熱。三、水和無(wú)機(jī)鹽的作用1．水(1)寫出A、B、C、D反映出的以上兩種水的功能:A.組成細(xì)胞結(jié)構(gòu);B?提供細(xì)胞生活的液體環(huán)境；C作為反應(yīng)物，參與反應(yīng);D.有利于物質(zhì)運(yùn)輸。(2)自由水與結(jié)合水的轉(zhuǎn)換：一定限度內(nèi)，溫度升高后，結(jié)合水可轉(zhuǎn)換為自由水，自由水與結(jié)合水的比例會(huì)升高，新陳代謝會(huì)增強(qiáng)。［點(diǎn)撥］種子曬干時(shí)減少的是自由水，細(xì)胞仍能保持活性；加熱或炒熟失去的主要是結(jié)合水，種子死亡不萌發(fā)。2．無(wú)機(jī)鹽(1)在細(xì)胞中的存在形式：主要是離子。'①細(xì)胞的組成成分，如Mg2+參與葉綠素(2)生理作用<合成；Fe2+參與血紅蛋白合成、②維持生命活動(dòng)，如血鈣低引起肌肉抽搐最就宣闡z?%z??www?w?>w??w??z1．判斷下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述(1)(2013?XX卷T1A)在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多。(√)(2)(2012?XX卷T7B)植物細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、H、O和No(√)(3)(2012?XX卷T1A)細(xì)胞中的一種元素的作用能被其他元素替代。(×)(4)(2012?XX卷T1D)細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要。(X)(5)(2007?XX卷T4C)硅元素能在水稻體內(nèi)大量積累，該事實(shí)說(shuō)明硅是水稻必需的大量元素。(X)2．判斷下列有關(guān)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的敘述(1)(2013?XX卷T3A)馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)。(√)(2)(2012?XX卷T1D)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)蘇丹O染液染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)。(X)(3)(2012?XX卷T2D)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(√)(4)(2012?XX卷T3C)食物中脂肪用蘇丹O染液染色后，呈橘黃色。(√)(5)(2009?XX卷T21A)水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀。(X)3．判斷下列有關(guān)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述(1)(2013?XX卷T16A)貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)。(X)(2)(2013?新課標(biāo)卷II12人)葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素。(√)(3)(2013?XX卷T1B)血紅蛋白含有鐵元素。(√)(4)(2011?XX卷T9A)生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，其液泡內(nèi)貯存大量的Na+,而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，說(shuō)明Na+參與調(diào)節(jié)滲透壓。(√)填充：①統(tǒng)一②差異③C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等④Fe、Mn、B、Zn、Mo、CU等⑤水⑥無(wú)機(jī)鹽突破，核心考點(diǎn)? 考點(diǎn)分類突出知識(shí)特點(diǎn)典題剖析詮釋解題思路BVTlTFσHEXlNKAODlArjT(?s?≠f?) 乙(蒯他不重)化合物質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%水占85~90無(wú)機(jī)鹽占1~1.5蛋^占7~10脂質(zhì)占1~2糖類和核酸占1~1.5丙.比較甲、乙兩圖，在組成細(xì)胞的元素中，占鮮重百分比前四位的依次是O>C>H>N;占干重百分比前四位的依次是C>O>N>H。組成細(xì)胞的元素中含量最多的四種元素是C、H、O、N。.分析丙表，在組成細(xì)胞的化合物中，占鮮重百分比前四位的依次是水>蛋白質(zhì)>脂質(zhì)>糖類。但在干重百分比中，蛋白質(zhì)最多。.比較甲圖、丙表，回答氧元素占細(xì)胞鮮重百分比最大的原因？提示：水在細(xì)胞中占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，達(dá)85%~90%，而水的化學(xué)元素組成是氫、氧兩種元素，其質(zhì)量比為2：16，所以氧元素占細(xì)胞鮮重百分比最大。.生物界和非生物界在化學(xué)元素上既有統(tǒng)一性，又有差異性的原因是什么？提示：統(tǒng)一性的原因：生物體內(nèi)的化學(xué)元素均來(lái)自自然界。差異性的原因：生物體總是有選擇地從自然界中獲得所需元素。［特別提醒］(1)碳是最基本元素不是因?yàn)楦芍睾孔疃?，而是因?yàn)樘家讟?gòu)成基本骨架，是大分子物質(zhì)形成的基礎(chǔ)。(2)大量元素、微量元素是根據(jù)元素的含量劃分的。無(wú)論是大量元素還是微量元素，都是生物體必需的元素，對(duì)于維持生物體的生命活動(dòng)都起著非常重要的作用。(3)組成生物體的化學(xué)元素在不同的生物體內(nèi)種類大體相同；不同的生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量一般相差很大。［典例訓(xùn)練］1.(2014?XX模擬)小耳鼩是2012年發(fā)現(xiàn)的新物種。圖1是小耳鼩細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的小耳鼩細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是( )A.若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a、b、C依次是0、C、HC.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性D.若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、0、N解析：選C鮮重條件下，組成人體的主要元素按含量由多到少排列依次是0、C、H、N、P、S。組成細(xì)胞的化合物中，占細(xì)胞鮮重最多的是H2O，其次是蛋白質(zhì)。占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)具有多樣性，組成元素為C、H、0、N等。生物界與非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在所含元素的種類上，而不是在元素含量上。2.(2014?金、麗、衢三市模擬)一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)如表所示,下列有關(guān)敘述正確的是( )元素CH0NPCaS植物43.576.2444.431.47動(dòng)物55.997.4614.629.333.114.670.78A.碳元素的含量高，說(shuō)明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分B.這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類差異很大C.N、S含量說(shuō)明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多，若該動(dòng)物血鈣高則會(huì)發(fā)生肌肉抽搐D.經(jīng)測(cè)定該植物某有機(jī)物含C、H、0、N、S,此化合物可攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體解析：選A從表中數(shù)據(jù)可以看出兩種生物的組成元素種類基本相同，但含量不同；血鈣高會(huì)表現(xiàn)為肌無(wú)力癥狀；攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的是tRNA，其元素組成是C、H、0、N、P。借題發(fā)揮生物界統(tǒng)一性的表現(xiàn)⑴從化學(xué)元素角度分析：組成生物體的化學(xué)元素種類大體相同。⑵從分子水平角度分析：①所有生物DNA分子的空間結(jié)構(gòu)(規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu))和化學(xué)組成(四種脫氧核苷酸)相同；②所有生物共用一套遺傳密碼子；③蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸的種類基本相同。(3)從結(jié)構(gòu)角度分析：除病毒外，生物體都是由細(xì)胞組成的。(4)從能量角度分析：生物體都是以ATP作為能量“通貨”的。EEMAIL*Rl∣聚焦生物體內(nèi)的水和無(wú)機(jī)鹽1.完善生物體內(nèi)水的綜合關(guān)系圖緒合科————拈爐水I上述關(guān)系圖中產(chǎn)生水的過(guò)程①②③⑤⑥發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、核糖體、主要是細(xì)胞核；利用水的過(guò)程①②⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)、消化道。.自由水/結(jié)合水與代謝、抗逆性的關(guān)系自由水/結(jié)合水的比值與代謝的關(guān)系是呈正相關(guān)，與抗逆性的關(guān)系是呈負(fù)相關(guān)。.細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的生理功能1)組成某些復(fù)雜的化合物［連線］無(wú)機(jī)丁| I――成的化4嗝?N(NQ3)X 甲狀腺激素②P(PB\JVCb.某些置白質(zhì)的特征元素③??C幣/e??n蛋白質(zhì).XIP(仙科、『陶察核酸- ×(IATP(ARF).磷脂，核酸(DNA或RNA)(2)維持細(xì)胞和生物體的正常生命活動(dòng)。例如，哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量過(guò)低就會(huì)出現(xiàn)抽搐。(3)維持生物體的平衡，如維持血漿PH穩(wěn)定的HCOrHPO4-；維持細(xì)胞外液滲透壓穩(wěn)定的Na+、CJ［典例訓(xùn)練］3．結(jié)合曲線，分析下列有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )A.曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線B.曲線②可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化C曲線③可表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中，其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化D.曲線①可表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化解析：選CC項(xiàng)中隨著新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干，水分不斷減少，無(wú)機(jī)鹽相對(duì)含量逐漸增多，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤，A、D項(xiàng)正確。隨著年齡增加，新陳代謝減慢，自由水/結(jié)合水的比值下降，曲線②中自由水/結(jié)合水的比值增加，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞呼吸速率加快。［互動(dòng)探究］(1)若橫坐標(biāo)代表溫度，適當(dāng)提高溫度后，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值的變化，可用圖中哪條曲線來(lái)表示？提示：曲線②。(2)動(dòng)物進(jìn)入休眠期，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值的變化，可用圖中哪條曲線來(lái)表示？提示：曲線①?！狙形觥勘绢}主要考查無(wú)機(jī)鹽的作用。解題過(guò)程如下：［審］——提取信息信息①：As在植物體內(nèi)富集，As能毒害植物，抑制水稻生長(zhǎng)發(fā)育?！鲂畔ⅱ冢杭尤隤后，植物體內(nèi)P含量增加，As含量相對(duì)減少，能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育。［破］——解讀信息解讀①：As在植物體內(nèi)富集，說(shuō)明As能被植物吸收，無(wú)機(jī)鹽的吸收與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)；因As是重金屬，可導(dǎo)致蛋白質(zhì)(如酶)變性失活，也可能是有關(guān)酶的抑制劑，從而影響細(xì)胞的代謝，抑制水稻生長(zhǎng)發(fā)育。解讀②：據(jù)信息②可推測(cè)P與As結(jié)構(gòu)相似，以主動(dòng)運(yùn)輸方式被吸收時(shí)，載體的種類相同，而P更易與載體結(jié)合，從而抑制植物對(duì)As的吸收；P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，而這些化合物是水稻正常生長(zhǎng)發(fā)育所必需的，可見(jiàn)P能促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)發(fā)育。［聯(lián)］——聯(lián)系基礎(chǔ)選項(xiàng)A、C可聯(lián)系：細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性、載體蛋白運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理。選項(xiàng)B可聯(lián)系：影響酶活性的因素、蛋白質(zhì)變性的因素。選項(xiàng)D可聯(lián)系：無(wú)機(jī)鹽的功能?！敬鸢浮緽CD———————借題發(fā)揮—————————————————————————幾種無(wú)機(jī)鹽的作用與異常表現(xiàn)無(wú)機(jī)鹽功能含量異常I-甲狀腺激素的組成成分缺乏時(shí)患地方性甲狀腺腫Fe2+血紅蛋白的組成成分缺乏時(shí)患貧血癥Ca2+降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性血鈣過(guò)低時(shí)，會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象；血鈣過(guò)高時(shí)，會(huì)患肌無(wú)力Mg2+組成葉綠素的元素之一缺乏時(shí)葉片變黃，無(wú)法進(jìn)行光合作用B促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)油菜缺硼時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”無(wú)機(jī)鹽^能含量異常K+促進(jìn)植物體內(nèi)淀粉的運(yùn)輸；維持動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓缺乏時(shí)植物抗逆性能力減弱，易受病害侵襲Na+維持細(xì)胞外液的滲透壓缺乏時(shí)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降4.(2011?XX高考)研究發(fā)現(xiàn)，砷(As)可以富集在植物體內(nèi)，轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物，影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重；加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)①處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少，水稻生長(zhǎng)加快，干重增加。對(duì)此現(xiàn)②象合理的解釋是(多選)( )A．As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定B．As進(jìn)入水稻細(xì)胞，導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性，影響細(xì)胞代謝C．P影響As的吸收，與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)D．P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育考點(diǎn)三判斷植物必需元素的方法1.植物必需無(wú)機(jī)鹽的判斷依據(jù)(1)由于缺乏某種元素，植物的生長(zhǎng)發(fā)育遇到障礙，不能完成它的生活史。(2)除去某種元素以后，植物體表現(xiàn)出專一的病癥，而且這種缺素癥是可以利用該元素進(jìn)行預(yù)防和恢復(fù)的。(3)某種元素在植物營(yíng)養(yǎng)上表現(xiàn)的效果是直接的，而不是由土壤的物理、化學(xué)或微生物等因素的改變而產(chǎn)生的間接效果。2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路溶液培養(yǎng)法，具體操作過(guò)程可歸納如下：［特別提醒］(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證實(shí)驗(yàn)材料的統(tǒng)一性，即材料的種類、生長(zhǎng)狀況等。(2)在實(shí)驗(yàn)組中還可設(shè)置二次對(duì)照，即在出現(xiàn)病癥后，再加入含所缺元素的培養(yǎng)液，植物恢復(fù)正常生長(zhǎng)，以形成前后對(duì)照。(3)為了保證植物正常生活，采用溶液培養(yǎng)法時(shí)還要不斷通入空氣以給植物根部供氧。［典例訓(xùn)練］5．科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)完善探究實(shí)a驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。隨酸鋅溶液濃度g?∕UO8LΞ16202-128(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰牧嫌镁撸翰煌瑵舛鹊牧蛩徜\溶液(本實(shí)驗(yàn)SO2-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：①將240株番茄幼苗平均分成組并編號(hào)。②在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期， ③繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟， 。④繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖(如圖)。(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：①結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度X圍是 。②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由： ?！狙形觥勘绢}依托無(wú)機(jī)鹽的作用主要考查實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_定和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則的掌握，以及曲線分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等。具體分析如下：［審］——提取信息1信息a：從題目給予的信息可以看出，本實(shí)驗(yàn)探究的是“鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量的關(guān)系”。信息b：從曲線圖給予的信息可以看出“不同硫酸鋅溶液濃度下，番茄果實(shí)產(chǎn)量不同”。并給出了8種不同濃度的硫酸鋅溶液下番茄果實(shí)產(chǎn)量，其中12mg∕L~16mg/L的硫酸鋅溶液下番茄果實(shí)產(chǎn)量最佳。［破］——解讀信息I解讀①：據(jù)信息a、b可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是硫酸鋅溶液濃度，因變量是果實(shí)產(chǎn)量，

它們之間的關(guān)系為硫酸鋅溶液濃度會(huì)影響果實(shí)產(chǎn)量。可確定本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

的是“探究鋅肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響”。解讀②：據(jù)信息b和實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則可知，240株番茄幼苗需平均分成8組并編號(hào)。解讀③：根據(jù)等量原則、對(duì)照原則，可確定實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的處理方式為：“實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴灑等量的蒸餾水”。［答］——解題規(guī)X設(shè)問(wèn)(1)：答“探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度X圍”也得分；答“驗(yàn)證鋅肥濃度與果實(shí)產(chǎn)量之間的關(guān)系”不得分。設(shè)問(wèn)(2)：②必須體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)組、適量、等體積、不同濃度”、“對(duì)照組噴灑等量的蒸餾水”；答“噴灑適量的不同濃度的硫酸鋅溶液”、“實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組不做處理”等不得分。③答“統(tǒng)計(jì)每組番茄所結(jié)果實(shí)的數(shù)量”不得分。設(shè)問(wèn)(3)②：必須體現(xiàn)“超過(guò)最佳X圍”、“產(chǎn)量下降”；答“合理使用鋅肥，使果實(shí)產(chǎn)量最高”不得分?！敬鸢浮?1)探究鋅肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響(探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度X圍)(2)①8②實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴灑等量的蒸餾水③稱量每組番茄所結(jié)果實(shí)的重量(3)①12mg/L?16mg/L②鋅肥施用量超過(guò)最佳X圍(12mg/L?16mg/L)時(shí)果實(shí)產(chǎn)量下降，且造成浪費(fèi)提升L學(xué)科素養(yǎng)多角度解讀生物實(shí)驗(yàn)全方位提升實(shí)??素養(yǎng)ISHENGXUEKE&UVAPJC教材實(shí)驗(yàn)(二)檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)［教材實(shí)驗(yàn)歸納］1．實(shí)驗(yàn)原理某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的相關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。(1)還原糖十斐林試劑50℃―—→溫水浴磚紅色沉淀(2)脂肪＋［蘇丹m染液一橘黃色

蘇丹W染液一紅色(3)蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑一紫色(4)淀粉+碘液一藍(lán)色2．實(shí)驗(yàn)步驟(1)還原糖的檢測(cè)選材：含糖量較高、白色或近于白色的植物組織J<制漿J制備組織樣液過(guò)濾（用一層紗布）J取液符冽組6%配制的理林試劑顯色反應(yīng)生成??紅色沉?E5力粗一65七溫水結(jié)論：組織樣液中含有可溶性還原糖（2）脂肪的檢測(cè)方法一：花生種子勻漿+3滴蘇丹m染液一橘黃色方法二：取材：花生種子（浸泡），將子葉切成薄片J①取最理想的薄片，放在載玻片中央制片,②滴2~3滴蘇丹m染液（染色3min）、③去浮色（1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液）制成臨時(shí)裝片（滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片）觀察：先在低倍鏡下尋找已著色的顆粒，再用高倍顯微鏡觀察結(jié)論：圓形小顆粒呈橘黃色，說(shuō)明植物組織中有脂肪存在（3）蛋白質(zhì)的檢測(cè)選材與制備：蛋清稀釋液或豆?jié){濾液JJJJ顯色反應(yīng)待測(cè)鈕CC雙縮股就劑 。雙縮股試劑織樣液A?ui'iL.ffi?∣1?M海2mLA液IlrLL,襦句D激垣后L超密變成紫色J結(jié)論：組織樣液中存在蛋白質(zhì)［特別提醒］斐林試劑與雙縮脲試劑的“四個(gè)不同”(1)濃度不同：二者成分中CuSO4的濃度不同。(2)使用方法不同：斐林試劑是甲、乙液等量混合后使用，雙縮脲試劑是先加A液后加B液。(3)條件不同：斐林試劑需水浴加熱，而雙縮脲試劑則不需要加熱。(4)現(xiàn)象不同：斐林試劑檢測(cè)還原糖，產(chǎn)生磚紅色沉淀，雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)，產(chǎn)生紫色物質(zhì)。［高考實(shí)驗(yàn)對(duì)接］(2012?XX高考改編)分析表中實(shí)驗(yàn)，不能得出( )② ③ ④ 溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑甲+乙++一甲、乙混合+++注：“＋”顯色，“＋＋”顯色更深，“－”不顯色。①A.甲溶液含有蛋白質(zhì)B.乙溶液含有淀粉C混合溶液中的還原糖來(lái)自甲溶液D.混合溶液中的還原糖來(lái)自乙溶液【研析】本題考查物質(zhì)的鑒定及對(duì)表格的分析。解題過(guò)程如下：［審］——提取信息1信息①：分析表格給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，注意“+”表示顯色，“++”表示顯色更深，“-”表示不顯色。雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色的顯色反應(yīng)；碘液與淀粉產(chǎn)生藍(lán)色的顯色反應(yīng)；斐林試劑與還原糖水浴加熱產(chǎn)生磚紅色的顯色反應(yīng)。信息②：甲溶液與雙縮脲試劑產(chǎn)生顯色反應(yīng)，不與碘液和斐林試劑產(chǎn)生顯色反應(yīng)。信息③：乙溶液與碘液產(chǎn)生更深的顯色反應(yīng)，不與雙縮脲試劑和斐林試劑產(chǎn)生顯色反應(yīng)。信息④：甲和乙的混合溶液與雙縮脲試劑、碘液和斐林試劑都產(chǎn)生顯色反應(yīng)。［析］——解讀信息解讀①②：甲溶液中含有蛋白質(zhì)。解讀③：乙溶液中含有淀粉。解讀④：甲、乙混合后產(chǎn)生了還原糖，即混合液中蛋白質(zhì)、淀粉和還原糖都有，說(shuō)明乙溶液中的淀粉分解產(chǎn)生了還原糖，進(jìn)一步說(shuō)明甲溶液中的蛋白質(zhì)是淀粉酶?！敬鸢浮緾［題組訓(xùn)練］1.（2014?XX示X高中模擬）下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)原理的敘述錯(cuò)誤的是（）A.在堿性條件下，Cu2+與肽鍵結(jié)合，生成紫色絡(luò)合物B.還原糖具有還原性，能將藍(lán)色Cu（OH）2還原成磚紅色的Cu2OC.DNA分子與甲基綠、吡羅紅的親和力不同，從而使細(xì)菌的細(xì)胞核染成紅色D.脂溶性染料蘇丹m染液能與脂肪結(jié)合生成橘黃色解析：選C細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞核，DNA分子與甲基綠的親和力更強(qiáng)，從而使細(xì)菌的擬核染成綠色。2.（2009?XX高考）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的有（多選）（）A.水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀B.沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色C.常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色D.常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色解析：選ABD斐林試劑是檢驗(yàn)還原糖的試劑，蔗糖屬于非還原糖，不能在水浴加熱條件下與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀；二苯胺檢測(cè)的物質(zhì)是DNA，脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位，不能用二苯胺進(jìn)行檢測(cè)；脫氧核糖核酸（DNA）與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色。題組一組成細(xì)胞的元素和化合物1.（2013?XX高考）關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.葉綠素含有鎂元素B.血紅蛋白含有鐵元素C.脫氧核糖含有磷元素D.胰島素含有碳元素解析：選C本題考查生物體化合物的組成元素。葉綠素的組成元素中含有鎂元素；血紅蛋白含有鐵元素；胰島素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，故含有碳元素；脫氧核糖為五碳糖，不含磷元素。（2012?XX高考）下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代B.細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含氮元素C.主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定D.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要解析：選C細(xì)胞中不同元素的功能不盡相同，不能相互替代；脫氧核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P，而脂肪酸的組成元素是C、H、O；因?yàn)橹鲃?dòng)運(yùn)輸能主動(dòng)選擇吸收細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，所以主動(dòng)運(yùn)輸有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定；微量元素含量雖少，但對(duì)于細(xì)胞的生命活動(dòng)卻是必不可少的。（2012?XX高考）下列關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等B.細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H、NC.植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子需要ATPD.與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長(zhǎng)提供N元素解析：選A不同植物的根系對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收量不同；細(xì)胞中含量最多的元素為C、O、H、N；植物根系吸收無(wú)機(jī)鹽離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP；豆科植物和根瘤菌為共生關(guān)系，根瘤菌具有固氮作用，可為豆科植物提供N元素。題組二組成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物——水和無(wú)機(jī)鹽（2011?XX高考）生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過(guò)在液泡中貯存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分，該現(xiàn)象說(shuō)明液泡內(nèi)Na+參與（）A.調(diào)節(jié)滲透壓 B.組成體內(nèi)化合物C.維持正常PH D.提供能量解析：選A在液泡中貯存大量的Na+，細(xì)胞液滲透壓升高，促進(jìn)鹽生植物對(duì)水分的吸收，保證鹽生植物對(duì)水的需求。（2010?XX基本能力）區(qū)域內(nèi)水和土壤中某種化學(xué)元素過(guò)多或過(guò)少都可能導(dǎo)致地方病，影響人們的健康。下列說(shuō)法正確的是（ ）A.齲齒是由于人體內(nèi)鈣含量過(guò)高造成的B.氟骨病是由于人體內(nèi)氟含量過(guò)高造成的C.人體內(nèi)硒含量過(guò)高會(huì)引發(fā)克山病D.飲用低氟水可以預(yù)防大骨節(jié)病解析：選B齲齒的發(fā)生與人體的鈣含量無(wú)直接關(guān)系；氟骨病是由于人體內(nèi)氟含量過(guò)高造成的；人體內(nèi)硒含量過(guò)低會(huì)引發(fā)克山病；一般認(rèn)為大骨節(jié)病是由于人體內(nèi)硒含量過(guò)低造成的。題組三檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（2013?XX高考）在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，在2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1?4號(hào)試管中滴加適量的斐林試劑，5、6號(hào)試管中滴加適量的雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（多選）（ ）A.1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色B.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同C.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色D.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色解析：選AD本題考查斐林試劑和雙縮脲試劑鑒定物質(zhì)的條件以及顏色變化，意在考查分析能力。發(fā)芽的小麥種子勻漿中含有淀粉酶，淀粉酶能使小麥種子中的淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖等還原糖。1~4號(hào)試管中加入斐林試劑后，因1、3號(hào)試管中是蒸餾水而無(wú)還原糖，故顯示斐林試劑本身的藍(lán)色，2號(hào)試管中雖含還原糖，但未水浴加熱，故仍呈藍(lán)色，4號(hào)試管進(jìn)行水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀。5、6號(hào)試管中加入雙縮脲試劑后，因5號(hào)試管中是蒸餾水，加入的雙縮脲試劑中的A液和B液可呈藍(lán)色，6號(hào)試管中含淀粉酶等蛋白質(zhì)，故加入雙縮脲試劑后出現(xiàn)紫色反應(yīng)。（2012?XX高考）如表是有關(guān)人體細(xì)胞化合物的各項(xiàng)內(nèi)容，正確的是（）編號(hào)化合物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)組成單位主要功能檢測(cè)試劑顏色反應(yīng)①脂肪蘇丹ΠI染液-橘黃色-脂肪酸儲(chǔ)存能量②糖原-斐林試劑-磚紅色葡萄糖-提供能量③蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色-氨基酸-承擔(dān)生命活動(dòng)④核酸甲基綠綠色核苷酸攜帶遺傳信息A.① B.②C.③ D.④解析：選C①中脂肪的組成單位是甘油和脂肪酸；②中糖原為非還原糖，不能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀；③中蛋白質(zhì)是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，其基本組成單位是氨基酸，可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)；④中核酸包括DNA和RNA，DNA可被甲基綠染成綠色，而RNA可被吡羅紅染成紅色，人體細(xì)胞中攜帶遺傳信息的是DNAo課下限時(shí)集訓(xùn)（二）（限時(shí)：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題5分，共60分）1.（2014?XX示X高中模擬）下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述錯(cuò)誤的是（）A.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)，化學(xué)元素種類和含量大體相同C、H、O、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素C.蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中D.核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中解析：選A同一生物體不同組織細(xì)胞中所含的元素種類大體相同，但含量存在差異，如紅細(xì)胞中Fe元素較多。2.（2014?XX四市聯(lián)考）下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法，正確的是（）A.相對(duì)于K+來(lái)說(shuō)，Na+對(duì)于維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓具有更重要的作用B.血液中鈣離子含量太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象C.由Fe參與組成的血紅蛋白，是內(nèi)環(huán)境的成分之一D.P是磷脂、ATP及核糖等多種化合物的組成元素解析：選BK+對(duì)于維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓具有重要的作用；由Fe參與組成的血紅蛋白，存在于紅細(xì)胞中，不是內(nèi)環(huán)境的成分；磷脂、ATP中含有P元素，而核糖由C、H、O三種元素組成，不含P元素。下列關(guān)于生物體中元素或離子的說(shuō)法不正確的是（ ）A.缺P會(huì)影響動(dòng)植物細(xì)胞的呼吸作用B.細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子都需要細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助CHCO-和HPO4-不是維持組織液PH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)D.人體血鈣過(guò)低會(huì)引起肌肉抽搐，缺鐵則易患貧血病解析：選CP既是ATP的組成成分，又參與構(gòu)成線粒體膜，因此缺P會(huì)影響動(dòng)植物細(xì)胞的呼吸作用；細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的方式為協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，這兩種方式都需要細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助；組織液的PH能夠保持穩(wěn)定，與它含有HCO3-sHPO2一等離子有關(guān)；人體血鈣過(guò)低會(huì)引起肌肉抽搐，鐵是血紅蛋白的組成成分，缺鐵易患貧血病。如圖表示人體細(xì)胞中四種主要元素占細(xì)胞鮮重的百分比，其中

表示碳元素的是（）A.甲B.乙C.丙D.T解析：選B人體細(xì)胞中四種主要元素是C、H、0、N,占細(xì)胞鮮重含量由多到少的順序是0>C>H>N，分別對(duì)應(yīng)圖示中甲、乙、丙、丁，因此圖中表示碳元素的是乙。下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A.細(xì)胞代謝過(guò)程中，葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成B.水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑，又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)C.無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用D.鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃解析：選A細(xì)胞代謝過(guò)程中，在葉綠體中進(jìn)行的光合作用，其暗反應(yīng)過(guò)程有水生成;在核糖體中進(jìn)行的多肽鏈的合成也有水生成；中心體中無(wú)水生成。（2014?XX質(zhì)檢）下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）A.人體的血漿滲透壓由無(wú)機(jī)鹽維持B.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在C.細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽D.K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素，對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用解析：選D人體血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)；細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以離子形式存在；脂肪的構(gòu)成元素只含有C、H、O,不含P,故合成時(shí)不需要磷酸鹽。如圖橫坐標(biāo)表示細(xì)胞中的幾種化合物，縱坐標(biāo)表示每種成分占細(xì)胞鮮重用量的含量，以下按圖中①②③④順序排列相對(duì)應(yīng)的是（）LI11——_①②③④而）A.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) B.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水C水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類D.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類解析：選D人體細(xì)胞中化合物的含量（鮮重）由多到少的順序是：水>蛋白質(zhì)>脂質(zhì)>糖類。（2014?XX高三調(diào)研）下列關(guān)于細(xì)胞的組成元素和化合物的說(shuō)法，正確的是（ ）A.組成細(xì)胞的元素有C、H、O、N等20多種，其中O是最基本的元素B.青蛙和玉米細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素在種類和含量上基本相同C.組成血紅蛋白、肌球蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同，而排列順序不同D.水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，是某些生物化學(xué)反應(yīng)的原料解析：選DC是最基本的元素；不同生物體細(xì)胞內(nèi)的元素在種類上基本相同，在含量上有區(qū)別；氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同使得蛋白質(zhì)具有多樣性。（2014?XX調(diào)研）常溫下進(jìn)行下列處理，沒(méi)有發(fā)生顯色反應(yīng)的是（ ）A.用健那綠染液處理口腔上皮細(xì)胞B.用碘液處理淀粉溶液C.在豆?jié){中加入雙縮脲試劑D.在葡萄糖溶液中加入斐林試劑解析：選D斐林試劑與還原糖需水浴加熱才能發(fā)生顯色反應(yīng)。（2014?XX模擬）以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（ ）A.利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料C.在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1?2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料D.在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙馕觯哼xD光學(xué)顯微鏡下不能看到磷脂雙分子層；西瓜汁的顏色為紅色，作為還原糖鑒定的材料時(shí)，不利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察；在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用吸水紙吸去多余的染料，用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色，而不是鹽酸；稀釋的蛋清液中含有大量的蛋白質(zhì)，能夠與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。判定從植物體榨出的白色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵是否徹底、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，依次選擇的試劑是（）①蘇丹O染液 ②Ca（OH）2③斐林試劑④雙縮脲試劑 ⑤二苯胺A.①③⑤②B.①②④⑤C.①③④⑤D.①③⑤④解析：選D脂肪可以被蘇丹0染液染成橘黃色；酵母菌酒精發(fā)酵的底物是葡萄糖，葡萄糖是還原糖，可與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀；DNA酶能將DNA水解，若DNA被DNA酶污染，則不能與二苯胺反應(yīng)呈藍(lán)色；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色。(2014?XX模擬)某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子，它們對(duì)植物的生長(zhǎng)都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中，甲、乙、丙3種離子的濃度(單位：mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是()培養(yǎng)液編號(hào)①②③④⑤甲離子2030503040乙離子5545604555丙離子1015202525A.①⑤ B.②③C.②④D.③⑤解析：選C分析題干，要研究丙離子的濃度大小對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，依據(jù)單一變量原則應(yīng)選擇甲、乙離子對(duì)植物生長(zhǎng)影響相同的兩組。分析表格可知，只有②④兩組甲、乙兩種離子對(duì)植物生長(zhǎng)的影響相同。二、非選擇題(共40分)(15分)下列是無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液的配方，請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題：配方：NH4NO3?KNO3、CaCl2?2H2O?MgSO4、螯合鐵溶液、微量元素溶液。(1)為使作物正常生長(zhǎng)，還需補(bǔ)充含 等元素的化合物。(2)植物吸收NH4NO3可用于合成()A.脂肪和RNA B.蛋白質(zhì)和ATPC.核苷酸和纖維素D.淀粉和酶(3)營(yíng)養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過(guò) 方式吸收無(wú)機(jī)鹽離子。若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是 ，其生理原因是 。(4)有些無(wú)機(jī)鹽離子可重復(fù)利用，有的不能重復(fù)利用，可重復(fù)利用的無(wú)機(jī)鹽離子缺乏時(shí)，老葉先表現(xiàn)出缺乏癥，不可重復(fù)利用的無(wú)機(jī)鹽離子缺乏時(shí)，幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Mg是可重復(fù)利用的元素。①實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。②實(shí)驗(yàn)步驟：a.配制全素培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入兩組培養(yǎng)瓶中，并編號(hào)A、B。b． 。c.放在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，。③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在全素培養(yǎng)液中的玉米幼苗生長(zhǎng)正常， 。解析：(1)植物生長(zhǎng)需要C、H、O、N、P、S、K、CasMg等大量元素和微量元素。⑵脂肪、淀粉和纖維素只含C、H、O三種元素。(3)植物可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽。長(zhǎng)期缺氧，根進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，會(huì)毒害根。(4)據(jù)題干信息可知，可重復(fù)利用的元素缺乏時(shí)，老葉先表現(xiàn)癥狀，此實(shí)驗(yàn)的自變量是鎂的有無(wú)，因變量是老葉先變黃，還是幼葉先變黃。答案：(1)P(2)B(3)主動(dòng)運(yùn)輸根變黑(爛根)根進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)積累酒精(4)②b.將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養(yǎng)液中c?觀察玉米幼苗的生長(zhǎng)情況③在缺鎂培養(yǎng)液中生長(zhǎng)的玉米幼苗老葉先變黃(10分)(2014?XX質(zhì)檢)農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種子前，需將剛收獲的玉米種子曬干后，才收進(jìn)糧倉(cāng)存放。如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng)，在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn)€。根據(jù)科學(xué)研究，玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗的氧氣量成正比。播種玉米時(shí)，農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，種子產(chǎn)熱速率也越來(lái)越快，種子逐漸變“甜”了，幾天后，種子開始發(fā)芽，這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值。請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題：(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的主要是以 的形式存在于細(xì)胞中的水。當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤，直至碳化，此時(shí)失去的水分主要是 。(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，玉米種子變甜了，這種甜味物質(zhì)是 ，可用 試劑進(jìn)行鑒定，它是由種子中的 (物質(zhì))水解后生成的。(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出，細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的 有密切聯(lián)系。(4)在種子從浸水萌發(fā)到長(zhǎng)出第一片真葉這段時(shí)間，種子內(nèi)有機(jī)物的變化為 ，而在這段時(shí)間內(nèi)種子的鮮重卻在 。解析：(1)在細(xì)胞內(nèi)水的存在形式有兩種：自由水和結(jié)合水。自由水容易失去，結(jié)合水在發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程中會(huì)失去。(2)種子在浸泡過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)的淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖，具有甜味；麥芽糖和葡萄糖是還原糖，能和斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。(3)玉米種子曬干后，代謝速率降低，是因?yàn)樽杂伤疁p少，自由水/結(jié)合水的值減??；種子萌發(fā)時(shí)自由水含量增加，自由水/結(jié)合水的值增大，代謝旺盛。(4)種子從浸水萌發(fā)到長(zhǎng)出第一片真葉這段時(shí)間，只進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)物，不進(jìn)行光合作用，所以有機(jī)物的總量減少，但此時(shí)種子由于不斷吸水，使鮮重不斷增加。答案：(1)自由水結(jié)合水(2)麥芽糖、葡萄糖斐林淀粉(3)自由水/結(jié)合水的值(4)逐漸下降逐漸增加(15分)(2014?濱州質(zhì)檢