六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-16.《現(xiàn)代陶藝》 贛美版_第1頁
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-16.《現(xiàn)代陶藝》 贛美版_第2頁
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-16.《現(xiàn)代陶藝》 贛美版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿-16.《現(xiàn)代陶藝》贛美版一、教材簡介本課時(shí)的教材為六年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)教材《贛美版》。第16課時(shí)講解的是《現(xiàn)代陶藝》。本課時(shí)主要通過介紹陶藝瓷器的制作過程和表現(xiàn)形式了解現(xiàn)代陶藝的特點(diǎn),了解陶器燒制的工藝和過程。二、教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)①審美鑒賞能力:通過欣賞現(xiàn)代陶藝作品,提高學(xué)生的審美水平。②創(chuàng)新思維能力:通過陶瓷造型的創(chuàng)新設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生探究性思維和創(chuàng)新性思維能力。2.知識(shí)技能目標(biāo)①了解現(xiàn)代陶藝的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。②了解陶器燒制的工藝和過程。③能夠自主創(chuàng)作出具有個(gè)性化特點(diǎn)的陶瓷作品。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容①陶藝瓷器的制作過程和表現(xiàn)形式。②陶器燒制的工藝和過程。③學(xué)生自主創(chuàng)作陶瓷作品。2.教學(xué)方法圖片展示+講解、板書演示、學(xué)生自主創(chuàng)作。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)①陶藝瓷器的制作過程和表現(xiàn)形式。②陶器燒制的工藝和過程。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自主創(chuàng)作陶瓷作品。五、教學(xué)步驟與時(shí)間安排1.引入(5分鐘)通過陶瓷藝術(shù)作品的展示,讓學(xué)生了解現(xiàn)代陶藝的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。2.知識(shí)講解(30分鐘)①陶藝瓷器的制作過程和表現(xiàn)形式。②陶器燒制的工藝和過程。3.學(xué)生操作環(huán)節(jié)(60分鐘)讓學(xué)生手工創(chuàng)作陶瓷作品,并且進(jìn)行燒制處理。4.總結(jié)(5分鐘)對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。六、教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)1.講解板書清晰。2.注意安全,帶好防護(hù)設(shè)備。3.爐火燒制時(shí)要注意防火。七、教學(xué)反思通過本課時(shí)的教學(xué),學(xué)生對(duì)現(xiàn)代陶藝有了更深的了解,同時(shí)也在操作陶藝制作的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維和探究性思

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論