小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討

小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討隨著教育改革的不斷深入，小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中逐漸得到廣泛應(yīng)用。小組合作學(xué)習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本文將從初中數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的方法、實(shí)施效果以及可能存在的問題三個方面進(jìn)行分析探討。

一、小組合作學(xué)習(xí)的方法

小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體方法有很多，例如學(xué)生分成小組自主完成課堂任務(wù)、同桌間合作解決問題、小組內(nèi)互相討論并匯報等。以下結(jié)合幾個具體例子來說明小組合作學(xué)習(xí)的方法。

1.小組合作學(xué)習(xí)的導(dǎo)入

在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以將學(xué)生分成小組，讓每個小組根據(jù)老師提供的數(shù)字驗(yàn)證碼，進(jìn)入課堂測驗(yàn)。每道測驗(yàn)都有難度不同的題目，需要小組共同合作解決。解決完畢后，可以借助課件播放器進(jìn)行答案自評，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作精神。

2.同桌合作探索問題

在解決某些較為抽象的數(shù)學(xué)概念時，教師可以將學(xué)生組成兩人小組，同桌之間分別探討不同的問題。這時，教師還可以給每組兩個不同的數(shù)學(xué)問題讓他們一起思考，來尋求問題的解決方案。經(jīng)過同桌之間的討論和思考，學(xué)生可以更加深入的掌握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，并積淀創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計

在課程的學(xué)習(xí)過程中，教師可以設(shè)計一些小組合作學(xué)習(xí)活動，既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，又能培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在學(xué)習(xí)“相似三角形”的過程中，教師可以讓學(xué)生分成若干小組，每個小組要推算出三角形SKT、ABC等的面積、高或邊長等等指標(biāo)，并進(jìn)行比較，誰算的準(zhǔn)確和快速，便是這場比較的優(yōu)勝者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作意識。

二、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施效果

小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更加積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，因?yàn)樵谛〗M中，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的技巧和經(jīng)驗(yàn)，也能從其他人的經(jīng)驗(yàn)中獲取到更多的學(xué)習(xí)知識，這樣對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就變得更加有趣和有實(shí)際意義。

2.激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

在小組合作學(xué)習(xí)中，每個小組都面臨困難和挑戰(zhàn)，需要大家共同協(xié)作完成。這樣，學(xué)生在合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了關(guān)注他人、分享經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，有效提高團(tuán)隊(duì)成員之間的互信和協(xié)作水平。

3.提高學(xué)生解決問題的能力

小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)者在尋求解決方法中，吸納更多的思維靈感和經(jīng)驗(yàn)，并通過“領(lǐng)頭人”的帶動，生成最佳的任務(wù)完成思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和解決問題的能力。

三、小組合作學(xué)習(xí)可能存在的問題

小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，在教師和學(xué)生的共同努力下，可以有效解決一些紛繁復(fù)雜的問題，如課堂紀(jì)律不佳、自我探索能力淡薄以及學(xué)生之間存在學(xué)術(shù)不同意等等。但是，小組合作學(xué)習(xí)也可能出現(xiàn)一些其他問題，例如學(xué)生之間的分工不合理、任務(wù)難度過大等。因此，教師要時刻關(guān)注小組活動的進(jìn)展情況，及時調(diào)整策略。

小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用，可以促使學(xué)生發(fā)揮自身潛力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和自我學(xué)習(xí)能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)及解決問題的能力。當(dāng)然，教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中不斷創(chuàng)新，設(shè)計合適的小組合作學(xué)習(xí)活動