第3課《雨的四季》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

劉湛秋雨的四季作者：劉湛秋劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王?！彼Y(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。初讀感知讀準(zhǔn)字音靜謐（）蒞臨（

）吝嗇（

）（

）咄咄逼人（

）粗獷（）干澀（）mìlìlìnsèduōguǎngsè咄咄逼人：迫不及待：靜謐：高邈：蒞臨：造訪：端莊：

吝嗇：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。急迫得不能再等待。安靜。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。來(lái)到，來(lái)臨（多用于貴賓）。拜訪，書面語(yǔ)。端正，莊重。小氣，不大方。◆多音字（）彩棱鏡（）穆棱（）降臨（）投降棱降lénɡlínɡjiànɡxiánɡ思考：第一段在文中有什么作用？

開篇點(diǎn)題，領(lǐng)起下文。作者將雨擬人化，直接抒發(fā)了對(duì)“雨”的喜愛之情。春天的雨溫柔細(xì)潤(rùn)甜美返回間接描寫

通過(guò)寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化，間接地寫出了春雨的嬌媚，表現(xiàn)了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，給大地帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

間接抒發(fā)了對(duì)春雨的愛戀之情

沒(méi)直接描寫春雨，而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?

夏雨的特點(diǎn)

夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑

文章的第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面?夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。

秋雨的特點(diǎn)秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊深情傾訴沉思輕發(fā)光凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？

秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，所以說(shuō)可以純凈人的靈魂。

這種“特殊的溫暖”，是一種怎樣的感覺？

冬雨給人以清冷和柔和的，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)冬天的洗滌，使人感覺到濕潤(rùn)、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘記了嚴(yán)冬。冬雨自然平靜所以這一段最后作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹?lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？（請(qǐng)同學(xué)憑生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊┙涣鹘Y(jié)果：植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。所以不僅作者，我們每個(gè)人都應(yīng)該喜愛它、感謝它。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞一下“春的雨”和“雨的春”。文章第6段“啊,雨,我愛戀的雨啊……”與第7段“啊,總是美麗而使

人愛戀的雨啊”都寫到了“愛戀的雨”,從文章結(jié)構(gòu)的角度看,這兩處文字的作用有何不同?從結(jié)構(gòu)上講,第6段文字是對(duì)前面第2—5段文字的總結(jié),抒發(fā)了作者對(duì)

春、夏、秋、冬四季雨的愛戀之情。而第7段“啊,總是美麗而使人愛戀的雨啊”是對(duì)全文的總結(jié)。雖然兩段文字都表達(dá)了作者對(duì)雨的愛戀之情,但從結(jié)構(gòu)上講,兩者所涵蓋的內(nèi)容是不同的。3*雨的四季

《雨的四季》將雨人格化了，變得鮮活。同時(shí)這也是一段歷程，就像一個(gè)人經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。而《四季的雨》強(qiáng)調(diào)一個(gè)雨字，顯得呆板、生硬。因此，可以說(shuō)，作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。閱讀全文，按要求填空。

作者把春雨比作少女，寫出了其“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作

，寫出了其急

的性格特征；把秋雨比作

，寫出了其

的性格特征。大嫂、母親急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨老婦人閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)品一品春雨：美麗嬌媚夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉靜冬雨（雪）：自然平靜雨的四季贊美喜愛之情？你能從最后兩段找到表現(xiàn)作者喜愛之情的句子嗎？

有感情的朗讀課文，找出自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。（修辭的角度、多感官描寫的角度）找一找

（1）以時(shí)間為序，思路清晰。作者按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)組織材料，條理清晰地分段描繪出了春夏秋冬四季雨的特點(diǎn)。

（2）抓住特征，細(xì)致描繪。作者開頭先抓住雨的總特征——“美”，然后抓住春雨的“溫柔、嬌媚”，夏雨的“熱烈、粗獷”，秋雨的“端莊、沉靜”，冬雨的“自然、平靜”分別進(jìn)行了細(xì)致的描繪，特征突出，給人以鮮明的印象。

（3）調(diào)動(dòng)多重感官，描繪細(xì)膩真實(shí)。如第2段寫春雨時(shí)，作者從視覺到聽覺再到嗅覺，多側(cè)面、多角度地寫出了春雨的個(gè)性特征。喜歡雨意境美語(yǔ)言美春︱溫柔夏

︱熱烈秋

︱沉靜冬︱自然對(duì)比擬人比喻生動(dòng)形象自然的雨心靈的雨愛戀雨熱愛1.學(xué)生總結(jié):2.布置作業(yè)：歸納總結(jié)，布置作業(yè)采用討論和問(wèn)答的方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容示例：《雨的四季》是一篇優(yōu)美的散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運(yùn)用多種手法，運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪出了四季的雨不同的特點(diǎn)，寫出了雨無(wú)窮的魅力，寄托了作者對(duì)雨的贊美和喜愛，表達(dá)了對(duì)生命與自然的熱愛和贊美。（1）課后積