人教統(tǒng)編版小學三年級語文上冊《15 搭船的鳥》課堂教學課件PPT公開課

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搭船的鳥三年級語文上冊這是一只怎樣的鳥？它為什么要搭船？第1課時第2課時生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法]羅丹第1課時這一單元我們的任務是什么？體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。仔細觀察，把觀察所得寫下來。瀏覽整個單元，你有什么發(fā)現(xiàn)？這是一個很特殊的單元，叫習作單元。搭你認識這個字嗎？是如何認識的？搭車、搭船用“搭車、搭船”各說一句完整的話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。我發(fā)現(xiàn)無論是搭車還是搭船，主人公一般都是人。初讀課文，讀通課文。自讀提示：碰到不認識的字借助拼音讀一讀，讀通句子。在文中圈出要認識的字，用以前識記生字的方法自學生字。再讀，標出自然段的序號，想一想：這是一只怎樣的鳥？它為什么要搭船？整體感知外祖父船夫翠鳥鸚鵡靜悄悄沙啦沙啦fùyīnɡwǔqiāolācuì啦lālɑ沙啦嘩啦呼啦哇啦他來啦！你怎么啦？再讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)第一組詞是人或鳥的稱呼，第二組詞與聲音有關。搭船的鳥是什么鳥？它是一只什么樣的鳥？它為什么搭船？默讀課文，思考：“我”對哪些事物作了細致的觀察？你從哪里看出來的？試著用一兩句話說說課文主要講了什么。觀察課文插圖，填上合適的表示顏色的詞，將翠鳥的特點說具體。（）的嘴巴（）的羽毛帶著一些（）的翅膀（）的腹部紅色翠綠藍色黃色用一段話介紹翠鳥。指向目標作者是怎樣描寫翠鳥的？朗讀第2自然段，畫出表示顏色的詞語。作者能把翠鳥寫得這么美，是因為什么？因為作者用自己的眼睛細致地觀察了翠鳥身體不同部位的顏色，寫出了它與別的鳥的不同。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。用表示顏色的詞語介紹翠鳥。這是一只（彩色）的翠鳥……翠鳥的美不僅在于它有著色彩艷麗的羽毛，作者細致觀察后，又對翠鳥有了更多更深的了解。自由讀第4自然段，說說課文中翠鳥捕魚的情形給你留下了怎樣的印象。動作敏捷。這一自然段哪些詞語體現(xiàn)了翠鳥動作的敏捷？沖、飛、銜、站、吞。我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀下面這段話，注意標紅的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀了這一自然段，我們仿佛看到一只漂亮的小鳥在捕魚吃的場景。這是因為作者進行了細致觀察。你觀察到了什么？哪些動作和你想象的一樣？哪些動作出乎你的意料？第2課時復習回顧默讀課文，思考：除了翠鳥以外，作者還對哪些事物作了細致的觀察？說說你是從哪里知道的。學習觀察我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。朗讀課文第1自然段，思考：這是一次怎樣的旅行？這是一次平常的旅途。根據(jù)課文內容填一填。在這次極為平常的探親之旅中，因為留心觀察，“我”____________________________________________，給“我”的旅途增添了_________。認識了一位可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥許多樂趣瀏覽課文，這篇文章除了寫作者去鄉(xiāng)下途中所見的景色，以及翠鳥的外形和動作，還寫了什么？第3自然段寫了“我”觀察翠鳥時產生的疑問，第5自然段寫了“我”明白翠鳥搭船的原因。朗讀第3自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？“我”的疑問一個接著一個，這3個疑問體現(xiàn)了翠鳥的突然出現(xiàn)讓“我”感到好奇、驚喜。

小結：看來，留心觀察能引發(fā)我們的思考。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？朗讀第5自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？小結：留心觀察，能讓我們有新的發(fā)現(xiàn)。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船在捕魚吃呢。自由朗讀全文，學了這一課，你有什么想說的？

小結：一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。平時我們也應該像作者這樣留心觀察，積累習作的素材。小貓是什么樣子的？它是怎么捉老鼠的？復習回顧拓展延伸這兩個字有什么相同和不同的地方？“翠”的上面是變了形的“羽”字，“羽”是“翠”的部首。“羽”的鉤不見，“卒”字下面的長橫托上，豎在“從”下面。復習回顧書寫生字你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字都是左右結構，左窄右寬；它們都有口字旁，“口”作為偏旁時寫在左上方?！爸埂钡牡谝还P豎寫在豎中線上，最后一筆變成提；“匕”的豎彎鉤起筆稍高；“角”寫得稍扁。這3個字也是左窄右寬的字，請仔細觀察，要寫好它們，需要注意些什么？注意3個字在橫中線或豎中線上的筆畫。撇、捺要寫得舒展。第二橫是長橫。撇、捺要舒展，包住下面的“口”。方法：一看二臨三對照。母親外祖父雨點船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥捕魚抄寫上面的詞語，要求：①以詞為單位抄寫，看一個詞，寫一個詞，不能看一個字寫一個字；②注意寫字姿勢；

③寫完后認真檢查一遍。觀察身邊的一種動物、植物或一處場景，完成