初三數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁初三數(shù)學(xué)?教師年度?考核個(gè)人?工作總結(jié)?時(shí)光如?水，轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期已?經(jīng)過去，?現(xiàn)將自己?在這學(xué)期?工作中的?得與失總?結(jié)一、?依靠集體?智慧，營?造良好的?教研氣氛?，一個(gè)人?的力量是?有限的，?集體的力?量是無窮?的。一個(gè)?班的成績(jī)?突出，不?能代表整?體水平，?整體水平?高，才能?真正打得?出去。我?們數(shù)學(xué)組?是一個(gè)團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的?集體，其?中的__?__位老?師榮辱與?共，相互?支持和鼓?勵(lì)，課組?活動(dòng)進(jìn)行?得有聲有?色，保質(zhì)?保量，大?家毫無保?留，廣泛?地進(jìn)行學(xué)?術(shù)上的交?流和研討?，互幫互?學(xué)，取長?補(bǔ)短，有?效保證了?教研的質(zhì)?量。我們?在團(tuán)結(jié)協(xié)?作的基礎(chǔ)?上，也強(qiáng)?調(diào)個(gè)人的?工作責(zé)任?制，避免?吃大鍋飯?，根據(jù)各?人所教班?級(jí)的實(shí)際?情況訂出?了相應(yīng)的?奮斗目標(biāo)?。在我們?的心目中?，只有打?團(tuán)體戰(zhàn)的?概念，沒?有單獨(dú)冒?進(jìn)的念頭?。一枝獨(dú)?秀不是春?，百花齊?放才是春?。二、?抓住學(xué)生?心理，營?造良好的?教與學(xué)環(huán)?境高考競(jìng)?爭(zhēng)的殘酷?，帶來中?考形勢(shì)的?嚴(yán)峻。由?此帶來的?各種壓力?，使學(xué)生?的厭學(xué)情?緒比以往?任何時(shí)候?都強(qiáng)。不?管優(yōu)生和?學(xué)困生，?他們的學(xué)?習(xí)都是被?動(dòng)型的。?而學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，主體?能動(dòng)性沒?有調(diào)動(dòng)起?來，我們?教師的工?作怎樣努?力也沒用?，這就迫?使我們?nèi)?研究學(xué)生?的心理，?找出適合?學(xué)生心理?特征的教?法。我們?把學(xué)生分?為三個(gè)層?次，并確?定我們工?作的重點(diǎn)?和工作措?施：優(yōu)生?-拓展中?等生-狠?抓學(xué)困生?-輔導(dǎo)。?優(yōu)生有較?好的思維?習(xí)慣，上?課前我們?先把問題?布置給他?們，讓他?們自已先?研究，提?高他們自?己解決問?題的能力?，上課時(shí)?則采用討?論式教學(xué)?方式，讓?他們舒展?自己的見?解，然后?老師加以?歸納總結(jié)?，并進(jìn)行?深化、類?比和提高?，從高、?嚴(yán)、難三?個(gè)方面要?求他們。?中等生是?一個(gè)大的?群體，在?普通班是?學(xué)習(xí)的主?流，上課?時(shí)我們以?他們?yōu)橹?，力求在?課堂上消?化所有的?知識(shí)點(diǎn)，?作業(yè)和練?習(xí)題也以?基礎(chǔ)題為?主，強(qiáng)化?訓(xùn)練，普?遍提高。?對(duì)于差生?，我們本?著提高一?個(gè)算一個(gè)?的心理，?用愛心從?思想上感?化他們，?用耐心從?學(xué)習(xí)上幫?助他們，?在課堂上?編出讓這?部分學(xué)生?能夠完成?的題目，?力求使他?們每節(jié)課?有事可做?，每節(jié)課?有收獲，?調(diào)動(dòng)他們?學(xué)習(xí)積極?性。數(shù)?學(xué)是一門?比較抽象?的學(xué)科，?要維持學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，必?須重視與?學(xué)生的情?感溝通。?比如給學(xué)?生及時(shí)的?輔導(dǎo)給注?意力不集?中的學(xué)生?及時(shí)的提?醒給有好?的解法的?學(xué)生及時(shí)?表揚(yáng)給失?去信心的?學(xué)生及時(shí)?的心理安?慰給學(xué)有?余力的學(xué)?生各種能?力的培養(yǎng)?和發(fā)揮潛?能的機(jī)會(huì)?。只有教?師與學(xué)生?有充分足?夠的情感?交流，才?能在教學(xué)?中在一種?愉悅、競(jìng)?爭(zhēng)、合作?的環(huán)境下?完成。?三、加強(qiáng)?對(duì)教材的?研究，營?造課堂教?學(xué)高效益?實(shí)施素質(zhì)?教育的主?渠道是課?堂教學(xué)，?大面積提?高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?是每節(jié)課?的高效益?。中考要?取勝，必?須從初一?開始抓起?，打好基?礎(chǔ)很重要?。學(xué)校給?我們的教?學(xué)時(shí)間與?別的學(xué)科?一樣，時(shí)?間緊，任?務(wù)重，要?做到精講?，對(duì)教師?來講，要?求是非常?高的。我?們注意引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?概念、定?理、公式?、規(guī)律的?消化注意?針對(duì)學(xué)生?的知識(shí)缺?陷和疑難?問題作重?點(diǎn)講述注?意新舊知?識(shí)、新題?舊題的對(duì)?比，把復(fù)?雜抽象的?問題作連?貫解決注?意解題方?法的延伸?，摸索解?決的規(guī)律?注意一題?多解的研?究和條件?多變的問?題的對(duì)付?方法注意?富有思考?性的新問?題，與學(xué)?生一起探?索研究。?練這一環(huán)?也是我們?后一階段?的工作重?點(diǎn)，基本?上保證每?節(jié)課有_?___分?鐘以上的?練習(xí)時(shí)間?，而練習(xí)?題必須是?經(jīng)過我們?精雕細(xì)啄?的、與中?考接近的?、有代表?性的題目?：理解概?念、鞏固?定理的基?礎(chǔ)題運(yùn)用?知識(shí)的能?力題一題?多解的思?維題易出?錯(cuò)的常見?題綜合分?析的提高?題等等。?通過一系?列的強(qiáng)化?練習(xí)，學(xué)?生的解題?準(zhǔn)確度，?應(yīng)變能力?，及技能?會(huì)有很大?的提高。?中考是一?場(chǎng)硬仗，?要打好這?場(chǎng)硬仗，?不能強(qiáng)攻?，只能智?取。我們?只有不斷?去面對(duì)、?去解決客?觀存在的?問題，切?實(shí)遵循教?育教學(xué)的?方針辦事?，團(tuán)體智?慧+個(gè)人?努力__?__成功?。一學(xué)?期以來,?通過不懈?努力,我?所任教的?班在學(xué)校?的同科比?拼中始終?名列前茅?。但成績(jī)?已成為歷?史，在今?后的教學(xué)?工作中，?我要從零?開始，不?斷研究新?形勢(shì)、新?特征，不?斷努力，?向各校學(xué)?習(xí)，向各?學(xué)科學(xué)習(xí)?，向同行?學(xué)習(xí)，為?我們的教?育工作作?出應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?謝謝！?初三數(shù)學(xué)?教師年度?考核個(gè)人?工作總結(jié)?（二）?初三復(fù)習(xí)?是重要的?教學(xué)階段?，是學(xué)生?再學(xué)習(xí)的?過程，也?是全面提?高學(xué)生文?化素質(zhì)，?拓展學(xué)生?思維能力?，培養(yǎng)學(xué)?生分析問?題解決問?題能力的?收獲季節(jié)?，是學(xué)生?繼續(xù)學(xué)習(xí)?和參加工?作的準(zhǔn)備?階段。本?人一直跟?班擔(dān)任初?三3班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?，在教學(xué)?期間認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，充實(shí)?自己的頭?腦，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，學(xué)有所?用，順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面?我就這一?學(xué)期中所?做的一些?工作總結(jié)?一、提?高教學(xué)質(zhì)?量，認(rèn)真?上好每一?節(jié)課1?、課前精?心備課。?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，了解他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施?？紤]?教法，解?決如何把?教材內(nèi)容?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。2?、組織好?課堂教學(xué)?。關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?注意力，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡(jiǎn)潔明?了，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?二、認(rèn)?真做好總?復(fù)習(xí)工作?1、教?師的板書?與學(xué)生的?板演教師?的板書應(yīng)?體現(xiàn)知識(shí)?的發(fā)生過?程，知識(shí)?之間的縱?橫聯(lián)系，?對(duì)問題的?解答要讓?學(xué)生看解?題思路及?學(xué)生參與?情況，教?師的板書?布局要合?理，層次?要分明。?強(qiáng)化學(xué)生?板演作用?，讓不同?層次學(xué)生?都有機(jī)會(huì)?表現(xiàn)，因?為學(xué)生板?演可為教?師提供反?饋信息，?如暴露知?識(shí)上的缺?欠，可彌?補(bǔ)講課中?的不足，?同時(shí)，也?可以培養(yǎng)?學(xué)生膽識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思?考能力，?促進(jìn)記憶?。2、?注重學(xué)生?解題中的?錯(cuò)誤分析?在總復(fù)習(xí)?中，學(xué)生?在解題中?出現(xiàn)錯(cuò)誤?是不可避?免的，針?對(duì)出現(xiàn)的?錯(cuò)誤，幫?助學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)分?析，強(qiáng)化?學(xué)生的薄?弱點(diǎn)，同?時(shí)，通過?錯(cuò)誤來發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?從而采取?措施進(jìn)行?補(bǔ)救。錯(cuò)?誤從一個(gè)?特定角度?揭示了學(xué)?生掌握知?識(shí)的過程?，是學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?對(duì)所學(xué)知?識(shí)不斷嘗?試的結(jié)果?，教師認(rèn)?真總結(jié)，?可以成為?學(xué)生知識(shí)?寶庫中的?重要組成?部分，使?學(xué)生領(lǐng)略?解決問題?中的探索?、調(diào)試過?程，這對(duì)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)會(huì)?產(chǎn)生有益?影響。?首先，要?了解不同?層次學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握情況?，有針對(duì)?性的進(jìn)行?講解。其?次，在復(fù)?習(xí)過程中?，提問是?重要復(fù)習(xí)?手段，對(duì)?于學(xué)生錯(cuò)?誤的回答?，要分析?其錯(cuò)誤的?原因，加?深對(duì)知識(shí)?的理解和?記憶。同?時(shí)，課后?的講評(píng)要?抓住典型?加以評(píng)述?。3、?關(guān)心學(xué)習(xí)?上有困難?的學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?特別予以?關(guān)心，反?復(fù)采取措?施，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，指導(dǎo)?他們改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，幫助他?們解決學(xué)?習(xí)中的困?難，使他?們經(jīng)過努?力，能夠?達(dá)到大綱?中規(guī)定的?基本要求?，成為一?名合格的?初中畢業(yè)?生。首?先，找他?