九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)總結(jié)與提升語(yǔ)文版

單元總結(jié)與提升單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理第六單元1．易錯(cuò)字音涇（jing）流^o（dai）二（w"）以應(yīng)iE（yu）曾（。知的不能隴（lbng）斷有間（jidn）探看心皿）好出4。）治不應(yīng)（ying）遂觸過(guò)）死荷（卜3）擔(dān)者臘（xi）之俟6）缶（fbu）恂婕如）恂相藉行建）2．易錯(cuò)字形兩涘始齔窮匱骨髓攣闞綺戶(hù)蔡桓公腠．理轉(zhuǎn)徙．叫囂．隳．突嬋．娟云鬢．蒞．事者萬(wàn)仞．孀．妻厝．魁．父箕．畚．雍．南浣．溪沙朔．東頓踣．殫．蹙．嗣．曩．嚙．悍．吏渚．崖3．通假字不辯牛馬（“辯”通“辨”，辨別，辨明）．始一反焉（“反”通“返”，返回）．汝之不惠（“惠”通“慧”，聰明）．河曲智叟亡以應(yīng)（“亡”通“無(wú)”，沒(méi)有）．湯熨之所及也（“湯”通“燙”，用熱水敷治）．火齊之所及也（“齊”通“劑”，調(diào)配，調(diào)劑）．一厝朔東（“厝”通“措”，放置）．扁鵲望桓侯而還走（“還”通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)）．徵還:於二盥匕朝上澎望洋興嘆貽笑大方愚公移山 諱疾忌醫(yī)吾非至于子之門(mén)，則殆矣：危險(xiǎn)．懲山北之塞：苦于固不可徹：通，這里指思想改變．．方七百里：方圓，范圍，指周?chē)拈L(zhǎng)度．司命之所屬：隸屬，管轄．臣是以無(wú)請(qǐng)也：詢(xún)問(wèn)太醫(yī)以王命聚之：征收．．以俟夫觀人風(fēng)者得焉：等待，這里有“希望”的意思．于：于是焉（介詞，在）吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家（介詞，表被動(dòng)）之：我之謂也（助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家（助詞，的）且：年且九十（副詞，將要，快要）且焉置土石（連詞，況且）以：以君之力（介詞，憑借）河曲智叟亡以應(yīng)（連詞，來(lái)）而：黑質(zhì)而白章（連詞，表并列關(guān)系）然得而臘之以為餌（連詞，表承接關(guān)系吾恂恂而起（連詞，表修飾關(guān)系）［河伯始旋其面目（才，副詞）始4 ^始吾弗信（開(kāi)始，名詞）．［貌若甚戚者（好像，動(dòng)詞）若4若毒之乎（你，代詞）〔徐公不若君之美也（比得上，動(dòng)詞）．［時(shí)而獻(xiàn)焉（指蛇，代詞）二焉4以俟夫觀人風(fēng)者得焉（于此，從這里，兼詞） .一〔且焉置土石（哪里，代詞）．［今以蔣氏觀之（看，動(dòng)詞）i觀4以俟夫觀人風(fēng)者得焉（考察，動(dòng)詞）〔此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景象，名詞）i桓侯故使人問(wèn)之（于是，連詞）*《故天將降大任于是人也（所以，連詞）故公問(wèn)其故（原因，緣故，名詞）,溫故而知新（舊的知識(shí)，名詞）,［退而甘食其土之有（吃，動(dòng)詞）,食4謹(jǐn)食之（喂養(yǎng)，動(dòng)詞）、一二，二，，人…，，一〔設(shè)酒殺雞作食（食物，名詞）,［可以已大風(fēng)（止，這里指治愈，動(dòng)詞）,［比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（已經(jīng)，副詞）,1．百川灌河（古義：指黃河；今義：天然的或人工的大水道）．2．于是焉（古義：在這個(gè)時(shí)候；今義：表示后一件事緊接著前一事，后一事往往是由前．．一事引起的）3．至于北海（古義：來(lái)到；今義：表示達(dá)到某種程度或表示另提一事）．．4．東面而視（古義：面向東；今義：東邊）．．5．寒暑易節(jié)（古義：變換；今義：容易）．6．不治將益深（古義：更加；今義：好處）．7．臣是以無(wú)請(qǐng)也（古義：詢(xún)問(wèn)；今義：多用作動(dòng)詞，請(qǐng)求、邀請(qǐng)、聘請(qǐng)）．8．向吾不為斯役（古義：假使；今義：方向）．9．以盡吾齒（古義：年齡；今義：牙齒）．10．不應(yīng)有恨（古義：遺憾；今義：仇視，怨恨）．鬣翼翼灌灌i以天下之美為盡在己形容詞用作名詞，盛美的東西）．2．順流而東行（方位名詞作狀語(yǔ)，向東）．3且夫我嘗聞少仲尼之聞形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為……少）．4．箕畚運(yùn)于渤海之尾（名詞作狀語(yǔ)，“用箕畚”）．．5聚室而謀曰動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……聚，相當(dāng)于“把……召集在一起”）．6．針石之所及也（名詞作狀語(yǔ)，用針石）．．7．殫其地之出（動(dòng)詞用作名詞，出產(chǎn)的東西）．8然得而臘之以為餌名詞用作動(dòng)詞，把……制成干肉）．9．夜泊秦淮近酒家（形容詞用作動(dòng)詞，靠近）．1．《秋水》節(jié)選自《莊子》。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，宋國(guó)蒙人，道家學(xué)派的重要代表人物，與老子并稱(chēng)為“老莊”。著有《莊子》，魯迅先生評(píng)價(jià)說(shuō)：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也?！?．《愚公移山》選自《列子》，作者列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國(guó)鄭人，是道家代表人物之一。著有《列子》一書(shū)，其中《愚公移山》《杞人憂(yōu)天》《兩小兒辯日》《紀(jì)昌學(xué)射》等故事家喻戶(hù)曉。3．《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》節(jié)選自《韓非子》。韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，法家學(xué)派的代表人物，法家思想的集大成者。后人搜集其遺著，編成《韓非子》一書(shū)，其中《守株待兔》《濫竽充數(shù)》《自相矛盾》等寓言故事歷來(lái)為人們所喜愛(ài)和傳誦。4．《捕蛇者說(shuō)》，作者柳宗元，字子厚，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”，唐代文學(xué)家，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)為“韓柳”，是“唐宋八大家”之一。今存著作《柳河?xùn)|集》。5．《使至塞上》，作者王維，字摩詰，世稱(chēng)“王右丞”，唐代詩(shī)人。有《王右丞集》。蘇軾盛贊他“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。6．《泊秦淮》，作者杜牧，字牧之，唐代詩(shī)人。與李商隱并稱(chēng)為“小李杜”。著有《樊川文集》。7．《無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）》，作者李商隱，字義山，號(hào)玉溪生。有《李義山詩(shī)集》。8．《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》，作者晏殊，字同叔，北宋詞人，有《珠玉詞》傳世。9．《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》，作者蘇軾，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，北宋文學(xué)家。為“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”；與詞人辛棄疾并稱(chēng)為“蘇辛”；與詩(shī)人黃庭堅(jiān)并稱(chēng)為“蘇黃”。、單元檢測(cè)卷第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（28分）下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）?仲尼屹^^的則殆矣^比）冀州（社）始齔（ch^n）箕畚（而）桓公出口的）.腠理（c6u）綺戶(hù)（qi）得而臘之（xi）轉(zhuǎn)徙仕①頓踣（p旨i）嬋娟（chdn）下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）?．桓侯故使．人問(wèn)之（派遣）向．吾不為斯役（假使）B且焉置土石（哪里）東面而視（面向，朝向）秋水時(shí)至（按時(shí)）年且九十（況且）D扁鵲望桓侯而還走（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)）．曉鏡但愁云鬢改（只）．下列句子，加點(diǎn)的詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是（ ）（2分）?．且夫我嘗聞少仲尼之聞．B而鄉(xiāng)鄰之生日蹙．吾與汝畢力平險(xiǎn)．D河曲智叟亡以應(yīng)．下列句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）?．吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家B曾不能毀山之一毛永州之野產(chǎn)異蛇D孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）?．以天下之美為盡在己。（認(rèn)為天下盛美的東西全部都在自己身上。）B本在冀州之南，河陽(yáng)之北。（本來(lái)在冀州的南邊，黃河南岸的北邊。）君有疾在腠理，不治將恐深。（您的肌膚之間的空隙和肌肉、皮膚紋理有點(diǎn)小毛病，不醫(yī)治恐怕要加重。）D今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。（現(xiàn)在我繼承這件差事十二年了，險(xiǎn)些喪命已好幾次了。）6．選出朗讀停頓有誤的一項(xiàng)（）（分2）A且夫我嘗聞少仲尼之聞B曾不能損魁父之丘扁鵲望桓侯而還走D以俟夫觀人風(fēng)者得焉7．古詩(shī)文原句填空。（5分）（1征）蓬出漢塞， 。 （2商）女不知亡國(guó)恨， 。 （3） ，_何_似_在_人_間_。 （4愚）公認(rèn)為山能移走的原因是：雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫， ， 。___（5《）秋水》中寫(xiě)黃河浩渺無(wú)邊的句子是“ ，_ ， 。 8．名著閱讀。（請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)相應(yīng)的人名）（分3）閱讀名著能啟迪思想，引領(lǐng)人生。讀施耐庵的《水滸傳》，能讓我們深切地感受到“景陽(yáng)岡打虎”的___①___等_梁山好漢的英雄氣概；讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我們從___②___身上_學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)；讀羅曼?羅蘭的《名人傳》，能讓我們?cè)谪惗喾?、米開(kāi)朗琪羅、③三位偉人身上，體會(huì)到與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂陀掠趽?dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笄閼?；讀《傅雷家書(shū)》，能讓我們領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國(guó)家民族榮譽(yù)感的人生道理。① ② ③ 9 ?綏化節(jié)選中國(guó)文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，綏化市某中學(xué)將開(kāi)展以“傳統(tǒng)文化，你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與?。?分）（一）【魅力漢字】真草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。（1下）面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。（1分）（2請(qǐng)）根據(jù)謎面寫(xiě)出謎底。（任選其一作答即可）（分1）①兩目不同4相連。打一字：②一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。打一字：（二）【戲海拾粹】戲曲是我國(guó)民族文化的瑰寶。請(qǐng)根據(jù)要求填空。（1“）樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)/綠水青山帶笑顏/從今不再受那奴役苦/夫妻雙雙把家還……O這是戲曲劇種 《天仙配》中的一段唱詞。分（2你）還知道其他戲曲劇種名稱(chēng)嗎？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)： 分_）_（三）【眾說(shuō)紛紜】最近，某校開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（3字0左右）（分2）

、閱讀分、閱讀分2?廣0州1）5閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（5分水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。10．（1“）此事古難全”中“此事”指的是什么？（2分）“）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠”表達(dá)了詞人的什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分（二）（1分5）【甲】①蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪？”②余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！疽摇慷翁劲僭跊苤轂闋I(yíng)田官②。涇大將焦令諶③取人田，自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無(wú)草，農(nóng)以告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，不知旱也?！倍截?zé)益急。農(nóng)且饑死，無(wú)以?xún)?，即告太尉。太尉判狀辭甚巽④，使人求諭諶。諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判⑤鋪背上，以大杖擊二十，垂死，輿⑥來(lái)庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣⑦瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣(mài)，市谷代償，使勿知。（節(jié)選自［唐］柳宗元《段太尉逸事?tīng)睢罚咀⑨尅竣俣翁荆憾涡銓?shí)，唐朝名臣，死后追贈(zèng)太尉，謚“忠烈”。②營(yíng)田官：掌管軍隊(duì)屯墾的官員。③焦令諶e）人名。④巽X）通“遜”，謙恭。⑤判：判決書(shū)。⑥輿：抬。⑦衣：包扎。1．1解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1汪）然出涕曰 （2竭）其廬之入 （3謹(jǐn)）食之，時(shí)而獻(xiàn)焉 （4太）尉判狀辭甚巽 2．選出下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)（ ）（分2）A而鄉(xiāng)鄰之生日蹙而山不加增.叫囂乎東西指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎農(nóng)且饑死且焉置土石D以大杖擊二十以君之力3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文第①段中畫(huà)橫線的句子。分君將哀而生之乎？4【甲】文第①段采用對(duì)比手法，反映Y百姓的痛苦生活。請(qǐng)根據(jù)提示，用自己的話概括文中相關(guān)內(nèi)容填空。（要求：每空不超過(guò)10個(gè)字）（分3）鄉(xiāng)鄰蔣氏不是死亡就是輾轉(zhuǎn)遷移可以放心地睡覺(jué)一年受兩次死亡威脅15．【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都關(guān)注民生、同情百姓，請(qǐng)結(jié)合兩文畫(huà)波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)他們關(guān)心百姓的方式有什么不同。（4分）（三）（分9）唐臨為官唐臨為萬(wàn)泉①丞②?？h有囚十?dāng)?shù)人，皆因未入賦而系。會(huì)暮春時(shí)雨，乃耕作佳期。唐臨白縣令：”囚人亦有妻兒，無(wú)稼穡③何以活人，請(qǐng)出之?！绷顟制湟?，不許。唐臨曰：“明公④若有所疑，吾自當(dāng)其罪?！绷钜蛘?qǐng)假歸鄉(xiāng)。臨悉召囚令歸家耕作，并與之約：農(nóng)事畢，皆歸系所。囚等感恩，至?xí)r畢集縣獄。臨由是知名?！咀⑨尅竣偃f(wàn)泉：古縣名。②丞：此處指輔助縣令的從屬官員。③稼穡：耕種與收割。④明公：對(duì)縣令的尊稱(chēng)。16．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1會(huì)）暮春時(shí)雨 （2吾）自當(dāng)其罪 17．對(duì)文中畫(huà)線句的意思理解正確的一項(xiàng)是（ ）（分2）A“囚犯”都是因?yàn)闆](méi)有繳納賦稅而系上繩子。B“囚犯”都是因?yàn)闆](méi)有繳納賦稅而被關(guān)押的?！扒舴浮倍际且?yàn)闆](méi)有收入而被關(guān)押的。D“囚犯”因?yàn)闆](méi)有收入不能繳稅而被系上繩子。18．縣令“不許”的原因是（用原文語(yǔ)句回答）（分2）19．選文有關(guān)唐臨的語(yǔ)言描寫(xiě)共兩處，前者表現(xiàn)了唐臨 ，_后_者表現(xiàn)了唐臨 的_品_格_，_“_臨_由是知名”中的“是”指的是 這_件_事_。_（_3_分_） 四中考?仙桃 分豪氣干云陳魯民①有個(gè)詞語(yǔ)叫“豪氣干云”，形容豪氣高到觸碰到云的地步。倘舉例說(shuō)明，那就是荊軻吧，他的“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”大家都知道，其實(shí)后邊兩句“探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹”更有氣勢(shì)，簡(jiǎn)言之就是“氣貫長(zhǎng)虹”。②做人貴在有豪氣。③有Y豪氣，襟懷、志向、膽識(shí)就有Y立足之地。西漢人陳湯，素有大志，他給皇帝的戰(zhàn)報(bào)中，匯報(bào)了消滅入侵匈奴人數(shù)后，加了一句千古名言：“明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅。”這句話，啥時(shí)候想起來(lái)都叫人熱血沸騰。有了這樣豪邁、雄壯、凜然的氣勢(shì)，國(guó)家就不可戰(zhàn)勝，民族就不會(huì)受辱，秦時(shí)明月的皎潔，漢時(shí)雄關(guān)的巍峨，就會(huì)代代相傳，中華子民就會(huì)永享安康。④有Y豪氣，就不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚矣趽?dān)當(dāng)。宋人張孝祥，紹興二十四年舉進(jìn)士第一，上疏請(qǐng)昭雪岳飛。那時(shí)，秦檜正一手遮天，權(quán)傾朝野，好友勸其不該鋒芒太露，擔(dān)心秦檜報(bào)復(fù)。張孝祥回答得十分痛快：“無(wú)鋒無(wú)芒，我舉進(jìn)士干什么？有鋒有芒卻要藏起來(lái)，我舉進(jìn)士干什么？秦檜當(dāng)政我怕他，我舉進(jìn)士干什么？”這三問(wèn)酣暢淋漓，蕩氣回腸，足以告慰古今一切豪放之士。⑤有了豪氣，就有了霍去病“匈奴未滅，何以家為”的襟懷與壯志，就有了李太白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的___甲__，_就_有了李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的___乙__，__就有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的丙……⑥豪氣與大話有時(shí)很難分清，區(qū)別的關(guān)鍵在于是否言行一致。說(shuō)到做到，即是豪氣;說(shuō)了做不到，則為大話。錢(qián)鐘書(shū)在清華放出豪言：“要橫掃清華圖書(shū)館?！彼咀龅搅耍切┧J(rèn)為有價(jià)值的值得看的書(shū)，掃蕩了不止一遍，后來(lái)熟悉到哪本書(shū)放在哪一架，哪一格都清清楚楚。這，就是豪氣。⑦個(gè)人要有豪氣，才能活得有聲有色；國(guó)家民族有豪氣，才不被人欺負(fù)，領(lǐng)土、領(lǐng)海才不被人蠶食。豪氣要以實(shí)力為后盾，沒(méi)有實(shí)力的豪氣，如同紙上畫(huà)餅，只是自欺欺人。讀南宋時(shí)期那些主戰(zhàn)派詩(shī)人的豪言壯語(yǔ)，常覺(jué)心酸和無(wú)奈，國(guó)家積貧積弱，朝廷昏聵無(wú)能，根本沒(méi)有實(shí)力與女真人的虎狼之師抗衡，曾經(jīng)“氣吞萬(wàn)里如虎”的辛棄疾，也只能“卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)”。以史為鑒，我們唯有臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，發(fā)奮拼搏，富國(guó)強(qiáng)兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，頂天立地。（選自《演講與口才》201第412期，略有改動(dòng)）20．文章主要論述了什么觀點(diǎn)？（2分）21．研讀全文，完成下面表格。（6分）事例作用荊軻刺秦王，義無(wú)反顧（1）（2）有力地證明了“有了豪氣，就不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，敢于?dān)當(dāng)”。辛棄疾空懷報(bào)國(guó)志（3）下面三個(gè)短語(yǔ)是從選文第⑤段中抽出來(lái)的，請(qǐng)根據(jù)文意，將它們還原到文中的甲、乙、丙處。（3分）悲壯與不朽從容與決絕瀟灑與自信甲：丙丙丙丙丙丙丙乙丙：丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙：丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙丙3文章第⑥段是否離題？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。分三、作文（5分04．記憶中，總有一段時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或痛苦憂(yōu)傷……剪一段時(shí)光，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！請(qǐng)以“那一段 的_時(shí)_光_”_為_(kāi)題_，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選詩(shī)歌、戲劇除外）③不少于字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。答案：一、點(diǎn)撥：“徙”應(yīng)讀“i”，“踣”應(yīng)讀“6”。點(diǎn)撥：項(xiàng)中“且”的意思應(yīng)為“將要，快要”。點(diǎn)撥：項(xiàng)中“少”為形容詞的意動(dòng)用法。項(xiàng)中“日”為名詞作狀語(yǔ)。項(xiàng)中“險(xiǎn)”為形容詞作名詞。點(diǎn)撥：項(xiàng)“方”古義：道；今義：方向。項(xiàng)“毛”古義：地面長(zhǎng)的草木；今義：毛發(fā)。項(xiàng)“是”古義：這；今義：判斷動(dòng)詞，表明兩種事物同一或后者說(shuō)明前者的種類(lèi)、屬性。點(diǎn)撥：【本題運(yùn)用文言語(yǔ)句翻譯法。I項(xiàng)中“河陽(yáng)”譯為“黃河北岸”。6點(diǎn)撥：【本題運(yùn)用文言語(yǔ)句朗讀節(jié)奏劃分法。I項(xiàng)應(yīng)為：扁鵲望桓侯而還走。7．（1歸）雁入胡天（2隔）江猶唱《后庭花》（3起）舞弄清影（4無(wú)）窮匱也而山不加增（5涇）流之大兩涘渚崖之間不辯牛馬8①武松②藤野先生③列夫?托爾斯泰.一馬 ①想②秋（二）（1黃）梅戲（2示）例：京劇昆?。ɡデ┐▌≡≡絼“鹱討颍ㄈ┦纠盒∶鳎⒌朗恰兜茏右?guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法。點(diǎn)撥：本題在回答時(shí)要注意語(yǔ)言得體問(wèn)題，即要考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”等方面的要求。本題要以平等的身份告訴小明正確理解《弟子規(guī)》的內(nèi)容，要善于與母親溝通。二、（一）馬0.人（有馬悲）歡離合，月有陰晴圓缺。（2分）（2）月（光）轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門(mén)窗，照著屋里失眠的人。（馬分）借景抒情，表達(dá)了詞人思念親人之情以及被貶的失意之情。（2分）（二）馬馬.眼（淚馬。）（馬分）（2收）入。（馬分）（3喂）養(yǎng)。（馬分）（4言）辭。（馬分）2分點(diǎn)撥：項(xiàng)中兩個(gè)“而”均為連詞，表轉(zhuǎn)折。項(xiàng)“乎”，介詞，在語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)，可譯為“嗎”；項(xiàng)“且”，副詞，將要連詞，況且；項(xiàng)“以”，介詞，用介詞，憑借。馬3．您要哀憐（我），使我活下去嗎？（2分）點(diǎn)撥：【本題運(yùn)用文言語(yǔ)句翻譯法。I先抓住關(guān)鍵詞“哀”“哀憐”“生”使動(dòng)用法，“使……活”，然后翻譯即可。4示例：①三代人六十年長(zhǎng)居此地分②受悍吏侵?jǐn)_，不得安寧分③天天面臨死亡的威脅（1分）點(diǎn)撥：抓住關(guān)鍵句“自吾氏三世居是鄉(xiāng)”“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉”“今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪”進(jìn)行概括即可。15．柳宗元用寫(xiě)文章的方式來(lái)反映沉重的賦稅給百姓帶來(lái)的痛苦，希望統(tǒng)治者能體察民情，革除弊端。（2分）段太尉用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助百姓，他親自給被打傷的農(nóng)民處理傷口、早晚喂飯，還賣(mài)掉自己的馬買(mǎi)糧食替農(nóng)民還租。（2分）點(diǎn)撥：結(jié)合畫(huà)波浪線句子的含義回答，柳宗元是“為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”，即寫(xiě)文章反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，希望統(tǒng)治者關(guān)注民生；段太尉用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)百姓。譯文：段太尉在涇州擔(dān)任營(yíng)田官。涇州大將焦令諶奪取民田，自己強(qiáng)占了幾十頃地，租給農(nóng)民耕種，說(shuō)：“將來(lái)莊稼成熟時(shí)，一半歸我?！边@一年大旱，田野里草都不長(zhǎng)。農(nóng)民將旱情告訴焦令諶。焦令諶卻說(shuō)：“我只知道收入糧食的數(shù)目罷了，不知道旱災(zāi)?！贝弑频酶鼌柡Α＾r(nóng)民快要餓死了，無(wú)法償還，就告到太尉那里。太尉寫(xiě)了判決書(shū)，言辭非常謙恭，派人求見(jiàn)并勸告焦令諶。焦令諶大怒，將欠租的農(nóng)民叫了去說(shuō)：“我難道怕姓段的嗎？怎么敢去告我！”拿判決書(shū)鋪在農(nóng)民的背上，用大杖打了他二十杖，農(nóng)民快死了，被抬到段太尉衙門(mén)的庭院。太尉大哭，說(shuō)：“是我害苦了你。”立即親自取水洗去農(nóng)民身上的污血，撕破自己的衣裳，包扎農(nóng)民的傷口，親手敷上良藥，早晚親自給農(nóng)民喂飯，然后自己才吃。牽過(guò)自己的坐騎賣(mài)掉，買(mǎi)糧食代農(nóng)民償還地租，不讓那農(nóng)民知道。（三）16.恰（逢1。）（1分）（2抵）充。（1分）7分點(diǎn)撥：【本題運(yùn)用文言語(yǔ)句翻譯法。I本題應(yīng)抓住關(guān)鍵詞“入賦繳納賦稅”，“系（關(guān)押）”，然后連詞成句即可。18．懼其逸（2分）19．為囚徒及其妻兒著想敢于擔(dān)當(dāng)囚徒按時(shí)回到監(jiān)獄（囚至?xí)r畢集縣獄）每（空1分，共3分）點(diǎn)撥：【本題運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)作用分析法。】人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征，揭示人物的身份與社會(huì)地位；還可以預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時(shí)代特點(diǎn)等。本題抓住“無(wú)稼穡何以活人”“吾自當(dāng)其罪”這些句子，可以提煉出唐臨為他人著想、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。譯文：唐臨是輔佐萬(wàn)泉縣令的從屬官員?？h監(jiān)獄里關(guān)押著十幾個(gè)囚犯，都是因?yàn)闆](méi)繳賦稅而被關(guān)押的。當(dāng)時(shí)恰好趕上了晚春，雨水及時(shí)，正是耕種的好時(shí)候。唐臨稟報(bào)縣令說(shuō)：“囚犯也有妻子和兒女，不耕種與收割怎么讓他們活下去？請(qǐng)把他們放出來(lái)?！笨h令害怕他們被放出后逃跑，沒(méi)有準(zhǔn)許。唐臨說(shuō)：“大人如果有所懷疑，我一個(gè)人承擔(dān)全部罪名。”縣令就請(qǐng)假回鄉(xiāng)。唐臨于是將囚犯全都召集起來(lái)讓他們回家耕種，并且和他們約定：春種結(jié)束，都要回到監(jiān)獄里來(lái)。囚犯?jìng)兏屑ぬ婆R的恩情，到春種結(jié)束時(shí)全部集中在縣監(jiān)獄里了。唐臨由于這件事出名了。（四）2做0.人貴在有豪氣（個(gè)人、國(guó)家、民族都必須有豪氣）。（2分）點(diǎn)撥：【本題運(yùn)用中心論點(diǎn)“四看一析”法。】本文開(kāi)篇由荊軻刺秦王義無(wú)反顧的事例，引出中心論點(diǎn)。21．示例：（1解）釋什么是豪氣干云，引出中心論點(diǎn)。（2張）孝祥上疏請(qǐng)昭雪岳飛，不怕報(bào)復(fù)。（3有）力地證明了豪氣要以實(shí)力為后盾。（6分；每空2分，意近即可）點(diǎn)撥：開(kāi)篇寫(xiě)荊軻刺秦王，義無(wú)反顧，主要是為了引出中心論點(diǎn)；寫(xiě)辛棄疾空懷報(bào)國(guó)志，是為了論證豪氣要以實(shí)力為后盾。22．甲：瀟灑與自信乙：悲壯與不朽丙：從容與決絕（3分；每空1分）點(diǎn)撥：李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”是“瀟灑與自信”；李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”表現(xiàn)的是“悲壯與不朽”；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是“從容與決絕”。3不離題。第⑥段論述有豪氣應(yīng)言行一致，深入論證中4論點(diǎn)使論證更深入）分；論述內(nèi)容和作用各1分；只答“不離題”不給分）點(diǎn)撥：【本題運(yùn)用內(nèi)容是否離題分析法。】判斷某個(gè)內(nèi)容是否離題，首先要明白所判斷的主要內(nèi)容，其次要明白全文的主旨是什么，最后要判斷這兩者之間是一致還是矛盾。所有的內(nèi)容安排都要為中心服務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)某一內(nèi)容可以突出文章主旨甚至使文章主旨更深入，當(dāng)然就切合題意；如果發(fā)現(xiàn)其與主旨沖突，當(dāng)然就離題。值得注意的是，此類(lèi)題的答案一般是不離題。本題考查議論文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。第⑥段寫(xiě)豪氣與大話的區(qū)別，深入論證了中心論點(diǎn)，所以不離題。三、24思.路指導(dǎo)：這道半命題作文的關(guān)鍵詞是“時(shí)光”，題意明確，考查學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的體驗(yàn)和感悟能力。選材時(shí)宜化大為小，寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折與失敗、焦慮與憂(yōu)傷、希望與成功、幸福與快樂(lè)。寫(xiě)作時(shí)要以小見(jiàn)大，寫(xiě)出真情實(shí)感，發(fā)掘深刻的立意。如寫(xiě)成記敘文，可在文中運(yùn)用夾敘夾議或卒章顯志的手法，點(diǎn)明那一段時(shí)光帶來(lái)的意義，反映中學(xué)生的心理特征和精神面貌。還可以把視角轉(zhuǎn)移到古代、國(guó)外，如李清照前期生活的快樂(lè)時(shí)光，后期的憂(yōu)愁時(shí)光；貝多芬的孤獨(dú)時(shí)光，使他在那個(gè)時(shí)期達(dá)到藝術(shù)的巔峰。文章可寫(xiě)成書(shū)信、日記體、答記者問(wèn)等形式，要注意抒發(fā)成長(zhǎng)感悟，用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)。例文：那一段逝去的時(shí)光猶記得小時(shí)候，年幼的我們喜歡在桃花飄落的季節(jié)，踏著滿(mǎn)地桃花，盡情地奔跑在香氣馥郁的花海中。落英繽紛中，粉紅的花瓣像千萬(wàn)只粉蝶翩飛，落到」我們的頭上、身上、手上，當(dāng)時(shí)我們只有幸福的感覺(jué)，田好想就這樣沉醉在花海中，讓花芳香我們整個(gè)童年。如今，我看到更多的汽車(chē)冒著尾氣從街道上飛馳而過(guò)，看到瀝青路從遠(yuǎn)處一千米一千米地鋪過(guò)來(lái)，我無(wú)法再在我的泥土路上奔跑。高壓電線桿一個(gè)接一個(gè)地架起來(lái)，我無(wú)法再讓自己做的竹風(fēng)箏承載自己的夢(mèng)想在天空飄飛。童年時(shí)一角錢(qián)的棒棒糖，我能有滋有味地嚼上半天，如今卻怎么也嚼不出童年那甜蜜的滋味兒。現(xiàn)在的豐收時(shí)節(jié)，人們?nèi)耘醭鲆换@鮮紅的桃子，用一貫的姿勢(shì)客氣地說(shuō)：“吃吧！”雖然還是那熟悉的桃子，但我們?cè)僖财凡怀瞿鞘煜さ奈兜?。至今我仍在懷念兒時(shí)的春節(jié)走親串戶(hù)拜年，彼此親如一家的溫暖。而現(xiàn)在過(guò)年，除了春節(jié)晚會(huì)還在電視屏幕上提醒我今天是春節(jié)以外，我再也感受不到」一絲熱鬧，一絲親切……回原來(lái)，一直蕩漾在心中的美好，是如此不堪一擊。數(shù)千年沉淀的文化，點(diǎn)評(píng)：““香氣馥郁”“落英繽紛”詞語(yǔ)生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。句子運(yùn)用比喻的修辭，將“粉紅的花瓣”比作“粉蝶”，更添詩(shī)意，表明作者對(duì)童年記憶的美好感覺(jué)。國(guó)運(yùn)用對(duì)比，構(gòu)思精巧。用“小時(shí)候”與“如今”自己對(duì)事物感覺(jué)

卻敵不過(guò)繁華經(jīng)年的瞬間。往事迷離，如霧里看花，怎去聽(tīng)梧桐名細(xì)雨、的強(qiáng)烈對(duì)比，突出現(xiàn)代蕭瑟秋聲？回文明發(fā)展之快，表達(dá)出作者對(duì)逝去的美好的我的小橋流水變成了立交橋，我的古老巷子變成了鱗次櫛比的高樓人廈。再也無(wú)惋惜之情。拾回口曾經(jīng)的溫馨，被水泥鋼筋包圍著的我倍感寒冷。似乎太快了，這現(xiàn)代化的J一運(yùn)用反問(wèn)，直抒胸臆，?？?得不給過(guò)去一絲喘息的機(jī)會(huì)，便將古老壓碎，而且碎得是那么徹底。金錢(qián)之增強(qiáng)了語(yǔ)氣，心中的惆了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，親情、友情、愛(ài)情，在它面前，這些都只是脆弱的紙人。斗長(zhǎng)之情溢滿(mǎn)字里行間。而曾經(jīng)2擁有一個(gè)青澀的夢(mèng)想，將它折成紙船，只要放在小溪中，它就能遠(yuǎn)航。然代文二明洶涌的波浪，太高、太人，我沒(méi)有絲毫還手的機(jī)會(huì)，夢(mèng)想便被打翻在人海,找才不到回家的方向。我曾擁有一只風(fēng)車(chē)，與風(fēng)一樣的顏色，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，就t為的生3命添上一抹厚重。但是，現(xiàn)代文明是一場(chǎng)風(fēng)暴，瞬間就摧毀我所有沉淀的J記。遠(yuǎn)U去了，我執(zhí)花而笑的少年之夢(mèng)；遠(yuǎn)去了，家鄉(xiāng)的那片桃花林。再也不見(jiàn)倩遺腰白勺蜜蜂，再也聞不到醉人的清香，這肥沃的土地“種上了”一座座水泥鋼筋而建筑國(guó)……記憶隨風(fēng)飄逝，舊夢(mèng)依稀，春花秋月里，曾經(jīng)的美好了無(wú)痕跡?；](méi)之了，家鄉(xiāng)的笑臉也沒(méi)了。家鄉(xiāng)人用金錢(qián)埋葬了桃花林，而我的心里、夢(mèng)里1,永遠(yuǎn)E地開(kāi)著那片桃花。這些被掩藏在繁華時(shí)光之下的，是曾經(jīng)美好過(guò)的所有古樸，經(jīng)溫1馨過(guò)的所有沉靜。其實(shí)，在繁華中正在失落著的，又何止是我們的童年呢?回層:層深入，由客觀事物的變化上升到了人們情感精神的變化，升華了主題。材料以小見(jiàn)大，反映生活。通過(guò)家鄉(xiāng)桃花林的消失，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)代文明發(fā)展的無(wú)奈反復(fù)、比喻多種修辭并用，語(yǔ)言生動(dòng)，情感抒發(fā)真摯。立意鮮明、深刻，用桃花林的消失引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代文明的思考。“正在失落著的又何止是我們的童年呢”以問(wèn)句結(jié)尾，引人深思。【總評(píng)】文章化大為小，把“對(duì)現(xiàn)代文明的沉思”這個(gè)大話題轉(zhuǎn)化為桃花林的失,瀝青路代替泥土路，立交橋代替小橋流水，高樓大廈代替古老小巷，用金然量一一切等。文章運(yùn)用對(duì)比手法，深刻揭示現(xiàn)代文明發(fā)展帶來(lái)的不好之處，表達(dá)作對(duì)淳王樸美好生活的回憶，對(duì)現(xiàn)代文明埋葬桃花林的惋惜。結(jié)尾“在繁華中正在法落著的，又何止是我們的童年呢”一句，讀后令人深思。三、單元考點(diǎn)方法專(zhuān)項(xiàng)練第六單元文言文專(zhuān)項(xiàng)

一）考點(diǎn)分析翻譯句子．考點(diǎn)解說(shuō)句子翻譯屬文言文閱讀的必考題型。在對(duì)文言句子進(jìn)行翻譯時(shí)，要力求做到忠實(shí)原文、表意明確、簡(jiǎn)潔優(yōu)美的三個(gè)要求，盡力做到“信、達(dá)、雅”。文言句子翻譯的常見(jiàn)題型主要表述為：（1用）現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2下）面選項(xiàng)的句子翻譯最恰當(dāng)?shù)氖牵?）。2．解題方法此題型運(yùn)用文言語(yǔ)句翻譯法。具體闡述如下：方法一：保留法。文言文里的國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、謚號(hào)、書(shū)名、器具名稱(chēng)等以及古今意思相同的詞，都可以不翻譯而照錄下來(lái)，就是保留法。方法二：替換法。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。如翻譯“齊師伐我”時(shí)，句中的“師”“伐”現(xiàn)在都用另外一個(gè)意義相當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)了，“師”現(xiàn)在說(shuō)為“軍隊(duì)”，“伐”現(xiàn)在說(shuō)為“攻打”，通過(guò)這樣的替換，句子就可以翻譯為“齊國(guó)的軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)”。方法三：刪除法。即刪除不必譯出的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，翻譯時(shí)便可以刪去。如“夫戰(zhàn)，勇氣也”的“夫”是句首發(fā)語(yǔ)詞，翻譯時(shí)應(yīng)刪去；“醫(yī)之好治不病以為功”中的“之”只起湊足音節(jié)的作用，翻譯時(shí)可不譯。方法四：補(bǔ)充法。就是將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在翻譯時(shí)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。如“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)”一句，翻譯時(shí)將省略的主語(yǔ)和賓語(yǔ)翻譯出來(lái)，譯為“（村中人）見(jiàn)了漁人，竟然非常吃驚，問(wèn)（漁人）從哪里來(lái)。”方法五：調(diào)整法。對(duì)文言文不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，如定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、主謂顛倒、被動(dòng)句等，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整。如翻譯“受地于先王”是狀語(yǔ)后置句，翻譯時(shí)要按“于先王受地”的語(yǔ)序翻譯。方法六：意譯法。對(duì)少數(shù)文言詞不能緊扣原文逐字逐句翻譯的，可把大意翻譯出來(lái)，不強(qiáng)求與原文一一對(duì)應(yīng)，而只求在整體上使譯文的內(nèi)容與原文的內(nèi)容保持一致的一種翻譯方法。如“不以物喜，不以己悲”一句，翻譯時(shí)可用意譯法譯為“不因外物的好壞和自己的得失或喜或悲”。文言文斷句）1．考點(diǎn)解說(shuō)文言文的斷句，是閱讀古文最基本的能力，而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)，因此，誦讀就顯得尤為重要。斷句時(shí)，我們都要有全局觀念，不要割裂開(kāi)來(lái)，急于求成。首先，應(yīng)當(dāng)誦讀整個(gè)文段，通過(guò)誦讀，對(duì)全文內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，其次再借助斷句方法進(jìn)行斷句。主要有兩種題型：（1）操作題，標(biāo)示句子朗讀時(shí)的正確停頓，一般給出文中的一個(gè)句子，用“\”標(biāo)出，限標(biāo)幾處。（2選）擇題，選出朗讀節(jié)奏停頓標(biāo)示正確或者有誤的一項(xiàng)。2．解題方法此題型運(yùn)用文言句子節(jié)奏劃分法。（借助名詞、代詞斷句文言文中，名詞常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)，它們前面往往要進(jìn)行斷句，因此斷句時(shí)，我們可以先找出名詞，再斷句就比較簡(jiǎn)單了。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名等。（借助動(dòng)詞斷句可借助常見(jiàn)的動(dòng)詞"曰”“云”“謂”“言”等詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。（借助修辭斷句排比、對(duì)偶、反復(fù)等修辭一般會(huì)給你提供好條件：相同詞語(yǔ)緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。（借助句式斷句文言文中常用整句，如對(duì)偶句、排比句，一般很有規(guī)律；此外，還有一些固定句式，可以幫助我們斷句。如①被動(dòng)句式：“為……所……””見(jiàn)……于……"②判斷句式：“……者……也”"……即……””……為……”③反問(wèn)句式：“不亦……乎”“孰與……乎”“安……哉”。（借助虛詞斷句句首發(fā)語(yǔ)詞：“夫”“蓋”“若夫”“至若”等，常用于一句話的開(kāi)頭，一般它們的前面要斷開(kāi)。句尾語(yǔ)氣詞：“也”“焉”“矣”“耳”等經(jīng)常用于陳述句末尾；“乎”“與”用于疑問(wèn)句末尾；“夫”“哉”用于感嘆句末尾，一般它們的后面要斷開(kāi)。疑問(wèn)詞：“如之何”“孰與”“安”“胡”“何”等詞，它們一般構(gòu)成疑問(wèn)句，需要貫通文意進(jìn)行斷句。總之，在給文言文語(yǔ)句斷句時(shí)我們要把握以下規(guī)律與原則：①讀文段，通文意②標(biāo)名詞，定主賓③明修辭，巧判斷④看虛詞，找位置⑤讀文史，定句讀。談感悟、啟示、觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)借1．考點(diǎn)解說(shuō)開(kāi)放性試題往往是文言文閱讀中的最后一題。其目的是考查學(xué)生創(chuàng)新、鑒賞、審美、批判的能力，是文言文閱讀中的難點(diǎn)所在。這些開(kāi)放性主觀題一般可以分為體驗(yàn)類(lèi)、啟示類(lèi)、評(píng)價(jià)類(lèi)、觀點(diǎn)類(lèi)等題型。中考中常見(jiàn)題型有：你是怎樣看待這一做法的？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？作者的觀點(diǎn)是怎樣的？你從中得到怎樣的啟示？你同意這種觀點(diǎn)嗎？結(jié)合當(dāng)前生活，談?wù)勀愕目捶ā?．解題方法此題型可用主觀遷移類(lèi)問(wèn)題回答法。主觀遷移類(lèi)問(wèn)題一般考查閱讀文章后的啟示、收獲、看法等，答題時(shí)要分四步走：一是圍繞文章中心，確立自己的觀點(diǎn)；二是寫(xiě)出自身的體會(huì);三是列舉自己生活中的相關(guān)事例；四是緊扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。二借考點(diǎn)訓(xùn)練一、（2014?江西《精騎集》序秦觀予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游，旬朔之間②，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾③，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩④時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終⑤，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴⑥答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒⑦為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之?！咀⑨尅竣倩涸溨C戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。⑥搴：讀qiGn。⑦勒：編輯。1．對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（ 借（2分借〈考點(diǎn)2〉殆不如曩時(shí)十一二A殆不如曩時(shí)十一二 B殆不如曩時(shí)十一二殆不如曩時(shí)十一二.殆不如曩時(shí)十一二2．翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分借〈考點(diǎn)1〉我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)。_．_秦_觀_的_經(jīng)歷給了你哪些啟示？（2分）〈考點(diǎn)3〉二、（2015?金華徐伯珍字文楚，東陽(yáng)太末人也。伯珍少孤貧，學(xué)書(shū)無(wú)紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學(xué)書(shū)。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書(shū)不輟。積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹①并加禮辟②，伯珍應(yīng)召便退，如此者凡十二焉。吳郡顧歡擿出《尚書(shū)》滯義，伯珍訓(xùn)答，甚有條理，儒者宗之。宅南九里有高山，班固謂之九巖山，后漢龍丘甚③隱