五年級上冊小學(xué)綜合實(shí)踐教案－3.1有限的水資源｜教科版

五年級上冊小學(xué)綜合實(shí)踐教案－3.1有限的水資源｜教科版一、教學(xué)目標(biāo)了解水資源的有限性和重要性。探究水資源利用的合理性和節(jié)約性。感悟自己的行動(dòng)對水資源的影響，學(xué)會珍惜水資源。二、教學(xué)內(nèi)容探究有限的水資源觀察飲用水的來源和富裕國家和貧困國家的水資源分配情況，探究這種分配是否合理。學(xué)習(xí)水的三種狀態(tài)，了解水資源的來源和循環(huán)。比較淡水和海水的差異，了解可用的淡水資源有多少。探究水資源的利用觀察電器、水龍頭、抽水機(jī)等水消耗設(shè)備，認(rèn)識浪費(fèi)水資源的不良行為。講授正確的節(jié)約用水方法，例如捉蟲洗澡法、灌溉用水排隊(duì)法等。觀察垃圾分類的影響，了解垃圾分類對節(jié)約水資源的重要作用。感悟自己的行動(dòng)對水資源的影響通過家庭觀察，認(rèn)識個(gè)人的浪費(fèi)行為，尋求合理的解決辦法。鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿活動(dòng)，了解社區(qū)節(jié)約用水的實(shí)踐情況。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)他們在自己的生活中用水更加的節(jié)約。三、教學(xué)重點(diǎn)解決學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，去認(rèn)識水資源的有限性和我們的行動(dòng)對水資源的影響。地方特色教育，根據(jù)實(shí)際情況探究當(dāng)?shù)厮Y源分配情況，鼓勵(lì)學(xué)生了解維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。四、教學(xué)方法案例探究法：引入貧困地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)的例子，讓學(xué)生意識到水資源分配不平衡的現(xiàn)實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用水資源。實(shí)驗(yàn)剖析法：通過身邊實(shí)事的案例，讓學(xué)生進(jìn)行水資源利用實(shí)驗(yàn)，了解不同方法的用水量之差異。敬畏自然法：通過講述有限的水資源如何影響人類的生存和環(huán)境的安全，激發(fā)學(xué)生的敬畏自然的情感，提高學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)內(nèi)容的圖片、實(shí)驗(yàn)材料、袋裝各種水樣（飲用水樣、湖水等）等。導(dǎo)入教師先介紹一下本課要學(xué)的內(nèi)容－有限的水資源。然后開放一個(gè)提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來。探究有限的水資源引入老師提出兩個(gè)問題：第一，我們每天用多少水？第二，用水的人多了水還有嗎？讓學(xué)生思考一下。情境綜合工作指導(dǎo)學(xué)生參與一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，演示如何準(zhǔn)確測量不同使用方法的用水量。視頻教學(xué)老師會顯示一個(gè)視頻，講解水的三種狀態(tài)，并著重介紹水的循環(huán)。比較討論組織小組進(jìn)行討論，了解不同海水和淡水的差異，并研究其使用情況。探究水資源的利用視頻教學(xué)老師會顯示一個(gè)視頻，介紹浪費(fèi)水資源效果的惡劣性，向?qū)W生闡述正確的節(jié)約用水方法。條件下實(shí)驗(yàn)找個(gè)地方，讓學(xué)生認(rèn)識到保持廁所的清潔的重要性。案例探究老師提出某地市人口數(shù)量增長20%后，用水量增長了30%。請發(fā)表你的看法。感悟自己的行動(dòng)對水資源的影響實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生做一個(gè)對自己家庭用水情況的觀察，并找出浪費(fèi)的用水地點(diǎn)。社區(qū)實(shí)踐老師向?qū)W生展示家附近的水處理廠，并讓學(xué)生了解自己社區(qū)的水資源使用情況。調(diào)查討論指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息搜集，并讓他們自己展現(xiàn)搜集到的關(guān)于水資源的信息。六、教學(xué)反思本課游戲性與互動(dòng)性非常強(qiáng)，老師不再拿完美的講解完美的內(nèi)容，而是把學(xué)生帶入真實(shí)的情境，讓他們自己去思考，自己去覺醒