的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)

〔2〕理解故事內(nèi)容，懂得耐煩、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐煩、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話的意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；

閱歷預(yù)備--有繪本閱讀的閱歷，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

〔1〕出示繪本，引起幼兒閱讀的愛(ài)好。

將繪本的封面開(kāi)展，師：圖書(shū)封面上有誰(shuí)啊？

〔2〕播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

①〔翻到繪本正頁(yè)圖片一〕

師：他來(lái)到了發(fā)現(xiàn)家的工作室，發(fā)現(xiàn)家給了小熊什么樣的物品？

②〔翻到繪本正頁(yè)圖片二〕

師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？

③〔翻到繪本正頁(yè)圖片三〕

師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么援助？

④〔翻到繪本正頁(yè)圖片四〕

師：大熊又到哪里去了？

⑤〔翻到繪本正頁(yè)圖片五〕

師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣(mài)給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，

(中班幼兒留意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容〕

〔3〕師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀測(cè)實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整觀賞一遍

師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？

小結(jié)：要援助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐煩、認(rèn)真地聽(tīng)清晰別人的懇求。假如自己想請(qǐng)別人幫忙，肯定要大膽地把事情說(shuō)清晰，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

延伸活動(dòng)

〔1〕玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小苦惱"

老師交代規(guī)章

①"媽媽"在整理房間，小熊要輕輕的`躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，"媽媽"問(wèn)我淘氣的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話語(yǔ)快速出來(lái)，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話：我們有個(gè)暖和的家，我們有苦惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)伙伴講，也會(huì)情愿聽(tīng)別人說(shuō)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于與同伴溝通有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。

2、提高傾聽(tīng)和參加補(bǔ)充他人講解并描述的技能。

3、嘗試仿編散文。

活動(dòng)預(yù)備：

標(biāo)識(shí)圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

2、再次提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

〔1〕你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

〔3〕與老師、同伴自由觀賞、溝通自己對(duì)春天的感受。

3、老師和幼兒共同觀賞幼兒以前畫(huà)的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：老師指到拿幅畫(huà)，小就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。

5、幼兒用猜想、仿照的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。

〔1〕用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)識(shí)圖。

〔2〕看看這些圖，你們能不能仿照第一段的'句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？

〔3〕幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

〔4〕用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

6、老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓舞幼兒仿編出新的句子

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，講解并描述故事的梗概。

2、感受故事的風(fēng)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

2、《語(yǔ)言》下p.2～3

活動(dòng)過(guò)程：

一、美麗的紅燈籠

--老師出示紅燈籠，請(qǐng)幼兒觀賞，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出教育內(nèi)容。

二、聽(tīng)故事

--老師播放故事錄音，請(qǐng)幼兒觀賞。

--引導(dǎo)幼兒思索問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

--出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。

--引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣？

三、學(xué)講故事

--幼兒邊看圖邊跟老師學(xué)講故事。

--請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，練習(xí)講故事。

四、表演故事

--請(qǐng)幼兒戴頭飾，老師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音，老師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。

故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞美麗的`紅燈籠。

外面真喧鬧?。√詺獾募t燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇！小汽車(chē)、小轎車(chē)看見(jiàn)了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來(lái)！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠抓緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜愛(ài)我？

紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹(shù)林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正預(yù)備過(guò)節(jié)，聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)："紅燈籠！我們都喜愛(ài)你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真焦急呀！她出門(mén)去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告知了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告知了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告知了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告知了紅燈籠。

老奶奶究竟找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上，紅燈籠真歡樂(lè)！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言大膽的講解并描述故事。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過(guò)程：

1、音樂(lè)《雷聲》

師：“聽(tīng)，那是什么聲音？”

幼：“打雷的'聲音”

師：“讓我來(lái)告知你們吧，那時(shí)春雷的聲音，春雷過(guò)后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么改變呢？”

幼：“花兒開(kāi)花了，柳樹(shù)發(fā)芽了。”

師：“好美的春天啊，這時(shí)小熊也被漂亮的春天給吸引了，小熊會(huì)怎么樣呢？”

幼兒自由回答。

2、完整的把故事說(shuō)一變〔動(dòng)物之間的對(duì)話〕邊說(shuō)邊出示圖片。

3、幼兒看著圖片，能用自己的語(yǔ)言把故事中的對(duì)話說(shuō)清晰。

師：“誰(shuí)被什么驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒后怎么拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰(shuí)拉？說(shuō)了些什么呢？電話號(hào)碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩吧！12345。”

師：“小松鼠聽(tīng)到了這個(gè)消息，可興奮了，它又怎么做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告知小白兔春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧。”

……

4、小動(dòng)物為什么要把春天來(lái)了的消息告知那么多好伙伴呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要與好伙伴一起共享歡樂(lè)。

5、結(jié)束游戲：拉圓跳舞

師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺(jué)怎么樣?。俊?/p>

幼：“很快樂(lè)，很歡樂(lè)?！?/p>

師：“那假如你一個(gè)人跳舞會(huì)快樂(lè)，快了嗎？”

結(jié)束總結(jié)：

所以我們小伙伴要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)懷，和好伙伴要共享歡樂(lè)對(duì)嗎？

6、結(jié)束舞蹈

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

2、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在生活中查找春天

物質(zhì)預(yù)備：幼兒表演的道具，大樹(shù)的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長(zhǎng)條紙，晨曲音樂(lè)，春天背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師帶幼兒在生活中查找春天。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、在觀測(cè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

小伙伴我們從哪里可以知道春天來(lái)了？

〔小草——醒、大樹(shù)——發(fā)芽、冰——溶化了，天氣溫和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒暢?！?/p>

2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒聽(tīng)清晰。

提問(wèn)：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？

這些地方都有什么改變，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？

3、協(xié)作背景圖朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。

4、老師帶幼兒齊誦詩(shī)歌，留意有感情朗誦。

三、多種形式地觀賞表現(xiàn)詩(shī)歌的美

1、引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作朗誦

2、配樂(lè)朗誦表演

3、借助教具分角色表演

附：

詩(shī)歌

春風(fēng)輕輕地走過(guò)

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走近小草，輕輕一親，小草醒了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，樹(shù)葉綠了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走到河邊，輕輕一摸，冰溶化了。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。”分析目標(biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩(shī)歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過(guò)”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動(dòng)的詩(shī)歌來(lái)援助幼兒一個(gè)感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的意境美。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌中所描述的事物是幼兒所熟識(shí)的便于理解，詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，尤其是動(dòng)詞運(yùn)用生動(dòng)便于幼兒觀賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求使幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、嗅等多種感官去感受觀賞春天的美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)、借助材料等多種形式來(lái)表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是由于各環(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來(lái)組織實(shí)施活動(dòng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“查找春天”，通過(guò)帶孩子們從生活中身邊事物的改變發(fā)覺(jué)春天來(lái)了，而且是輕輕地，悄無(wú)聲息地來(lái)了。也是在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前的一個(gè)閱歷積累。

第二個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩(shī)歌，

先是在查找春天的`基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，由于任何藝術(shù)都是來(lái)源于生活的，在完全浸入于美妙事物中時(shí)誰(shuí)都能寫(xiě)出好聽(tīng)的詩(shī)歌。

接著老師朗誦詩(shī)歌，第一次感受詩(shī)歌沒(méi)有任何音樂(lè)、圖片的加入是為了避開(kāi)對(duì)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的干擾，由于觀賞、學(xué)習(xí)的前提是確保聽(tīng)清晰、聽(tīng)明白了詩(shī)歌的內(nèi)容。傾聽(tīng)后通過(guò)老師的提問(wèn)援助幼兒理解和記憶詩(shī)歌。

再就是利用背景圖的默示作用，援助幼兒邊誦讀邊記憶詩(shī)歌內(nèi)容，這時(shí)幼兒還不能夠完全誦讀，較多的狀況是跟著老師接誦句尾。

最末經(jīng)過(guò)幾次跟讀后可以請(qǐng)幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的觀賞表現(xiàn)做好預(yù)備。

第三環(huán)節(jié)——觀賞表現(xiàn)詩(shī)歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)動(dòng)作的仿照、音樂(lè)的協(xié)作來(lái)達(dá)到視聽(tīng)的觀賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒提供了各種材料，包括用大號(hào)信封袋制作的可穿脫式樹(shù)干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開(kāi)放的紗巾、表現(xiàn)河水溶化的藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙，這些材料可以援助幼兒更加生動(dòng)地表現(xiàn)春天的美。

總之，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和觀賞是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域中較為多見(jiàn)的活動(dòng)，但是多次的重復(fù)和誦讀會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲乏，所以老師就要圍繞目標(biāo)明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的作用和意圖，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參加活動(dòng)的愛(ài)好，這樣的活動(dòng)對(duì)幼兒和老師都是一種享受。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充斥著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)懷、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親切的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓舞幼兒仿照散文中的對(duì)話，有表情地表述。在活動(dòng)中，通過(guò)課件觀賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解觀賞、爭(zhēng)論，培育幼兒大膽、洪亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞和感受散文所表現(xiàn)的美好意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。

3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

課件〔大樹(shù)媽媽〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

媽媽喜愛(ài)你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜愛(ài)它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？

二、觀賞和感受詩(shī)歌的意境

觀看課件

觀賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜愛(ài)娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有很多很多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜愛(ài)娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請(qǐng)小伙伴再認(rèn)真