《放慢腳步去成長(zhǎng)》讀后感五篇范文

《放慢腳步去成長(zhǎng)》讀后感五篇范文第一篇：《放慢腳步去成長(zhǎng)》讀后感《放慢腳步去成長(zhǎng)》讀后感“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”教育思想的直接體現(xiàn)，也是他畢生追求的教育真諦。學(xué)生時(shí)期的我認(rèn)為這是一個(gè)教師必須做到而且不難實(shí)現(xiàn)的事。走上三尺講臺(tái)后，我時(shí)時(shí)在想，怎樣做才算是真正的用心用愛(ài)呢。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)困惑，關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，抑或是觀察孩子的情感狀態(tài)。我開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)廣泛空洞不著邊際的難事，這件易事變得無(wú)從下手了。后來(lái)和班里的孩子一起讀過(guò)這本書(shū)一一《放慢腳步去成長(zhǎng)》。這本書(shū)讓我內(nèi)心的急切與迷茫得以沉淀。在書(shū)的結(jié)尾有這樣一段話(huà)讓我時(shí)不時(shí)去回味：“讓孩子們慢慢長(zhǎng)吧，像樹(shù)一樣，長(zhǎng)得慢的樹(shù)才長(zhǎng)得好，才有結(jié)實(shí)的樹(shù)干和年輪，不要催他們，催他們長(zhǎng)得飛快有什么好呢。”是啊。種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，果實(shí)成熟需要等待，孩子的成長(zhǎng)也需要等待。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，用心用愛(ài)的教育就更需要耐心，更需要學(xué)會(huì)等待，急不得半點(diǎn)兒。那么，如何才能讓這份等待變得更美麗動(dòng)人呢。1、等待中給予希望（首先，我認(rèn)為在等待中需要給予學(xué)生希望）“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)放慢腳步長(zhǎng)大讀后感寒假期間我讀了《放慢腳步去長(zhǎng)大》。這本書(shū)非常引人入勝，讓我讀了一遍又一遍。書(shū)中主要講的就是楊等等和她的同學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)在家中和學(xué)校里發(fā)生的趣事。故事的主人公叫楊等等。她是一個(gè)看起來(lái)長(zhǎng)不大的女生，六年級(jí)時(shí)仍然像一個(gè)一年級(jí)的小孩。她的名字還有一個(gè)來(lái)歷呢。其實(shí)楊等等原名叫楊天籟。但由于她一上小學(xué)就不幸遇到了一個(gè)調(diào)皮同桌“原子彈”，他把楊天籟的天加了個(gè)豎彎勾變成楊無(wú)籟,楊天籟非常生氣，讓她媽給她改了名字。因?yàn)樗愿裼行┩贤侠偸钦f(shuō)等一下，等一下，所以她的媽媽唐妮只好給她改名為楊等等。楊等等趣事有一簍筐，我這里講一個(gè)她愛(ài)錢(qián)的事情。她是一個(gè)小財(cái)迷，不過(guò)她還有一些商業(yè)頭腦。有一次楊等等的媽媽出去出差給她帶了一個(gè)海星，楊等等居然以十五塊錢(qián)的高價(jià)把它轉(zhuǎn)賣(mài)給她的同桌王嘉宇。自從那次以后她就著迷似的把家里的東西帶到學(xué)校出售，連一枚貝殼都不放過(guò)。有一次楊等等和媽媽出去，在湖邊看到了幾棵桑樹(shù)和一些狗尾巴草。她居然從中也看到商機(jī)，異想天開(kāi)地要把桑葉和狗尾巴草出售。當(dāng)然她媽媽阻止了她瘋狂的念頭。楊等等的同桌袁子瀚，也是一個(gè)令人哭笑不得的人物。他竟然想象校園的各個(gè)角落有寶藏，自己還繪制了幾張寶藏圖，然后按圖去挖寶。這本書(shū)里還有更多有趣的故事，請(qǐng)你拿到書(shū)后慢慢欣賞吧。放慢腳步長(zhǎng)大讀后感我讀了《放慢腳步去長(zhǎng)大》中的“小熊咕嚕嚕誕生記”、“外婆訓(xùn)女記“，很有同感。故事說(shuō)的是。暑假里，楊等等的外婆來(lái)到了楊等等家，陪她玩鶴鶉、逗刺猬，還建議楊等等寫(xiě)點(diǎn)東西。楊等等想了一想，決定寫(xiě)一只小熊的故事，其中第一個(gè)故事是“收破爛”，她把對(duì)破爛的情有獨(dú)鐘，放在小熊身上。故事寫(xiě)得令人意想不到，而且十分精彩。可是，她的媽媽每次讀完楊等等的作為，就像得了牙疼病一樣，“嘶嘶”倒吸著涼氣，最后總是以暴跳如雷結(jié)束。我不由自主地想到我自己，有時(shí)，我正在思考一道比較難得奧數(shù)題時(shí)，媽媽在旁邊不耐煩地大聲喊：“這么簡(jiǎn)單，怎么還沒(méi)有想出來(lái)?！薄翱飚?huà)圖。”……我一邊讀題，一邊聽(tīng)媽媽的訓(xùn)斥，心里既著急又緊張，總是想不出合理的解法。這時(shí)，媽媽如果去洗衣服，或者去做別的事，我一個(gè)人不緊不慢地思考，不一會(huì)兒就解出來(lái)了。我認(rèn)為。我們應(yīng)該輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地，大人應(yīng)該多我們，給我們信心，我們會(huì)學(xué)得更好。迪生。你別忙著把他們趕跑?！边@需要我們有足夠的耐心。今年我的班里有這樣一個(gè)小女孩，上課坐不住凳子，也經(jīng)常不完成作業(yè)，因此隔三差五就被我叫到辦公室談話(huà)。盡管如此學(xué)生轉(zhuǎn)變的效果并不明顯。我有些急了，看到她就會(huì)莫名地發(fā)火。直到有一天，我看到一句話(huà)：“我的口袋里總是揣滿(mǎn)了'高帽子'走進(jìn)課堂”，頓時(shí)我豁然開(kāi)朗，原來(lái)在教育過(guò)程中，我缺失的是賞識(shí)。于來(lái)，我改變了方法，我為她準(zhǔn)備了一本“成長(zhǎng)故事本”，如果犯了錯(cuò)，她自己寫(xiě)，自己評(píng)，然后再由我來(lái)分析。在每一次記錄中，我都努力找出閃光點(diǎn)鼓勵(lì)她，支持她。一開(kāi)始，雖然她知道自己做的不對(duì)，但小問(wèn)題總是重復(fù)，有時(shí)候真的沒(méi)有什么改變,但我還會(huì)是會(huì)在本子里寫(xiě)上“今天，你又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)?！睗u漸地，我發(fā)現(xiàn)小女孩的問(wèn)題減少了，老師，今天我做到了?！斑@樣的話(huà)在她本子里越來(lái)越多了。所以，只有給孩子幼小的心田撒下了希望和愛(ài)的陽(yáng)光，孩子的心智才能茁壯的成長(zhǎng)，用希望的陽(yáng)光去喚醒孩子沉睡的心靈吧。我們一定能等到花兒綻放的驚艷。2、等待中寬容差異（在我們給予希望的等待中，還需要寬容差異）1陶行知先生有句話(huà)是：人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去,不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。人的成長(zhǎng)有其內(nèi)在的規(guī)律，而且因人而異，因時(shí)而異，重視這個(gè)差異，教育效果才會(huì)五彩紛呈；而一味地拔苗助長(zhǎng)，則會(huì)背道而馳。所謂的學(xué)困生，其實(shí)就是一朵朵沒(méi)有盛開(kāi)的“花苞”，更需要我們老師的特別呵護(hù)。語(yǔ)文背書(shū)是最常規(guī)的一樣作業(yè)，但是我的班上有幾個(gè)學(xué)生總背不出，常常被我留到很晚。他們有時(shí)讀著讀著都會(huì)紅了眼眶。一臉的無(wú)辜，無(wú)奈，無(wú)助，甚至委屈,憤懣，我看著既心疼又著急。于是，我給他們私下規(guī)定，以后語(yǔ)文背書(shū)，可以比別人多提醒幾次，有難度的只要熟讀就可以。根據(jù)學(xué)生的差異，我實(shí)行分層要求后，學(xué)生背書(shū)的積極性和主動(dòng)性明顯提高了，適時(shí)的寬容就是給學(xué)生喘息的時(shí)間，也是給學(xué)生發(fā)展的空間。智慧的教育不需要整齊劃一。在等待中，相信孩子會(huì)給我們一個(gè)意外的驚喜。3.等待中靜聽(tīng)心聲（而成長(zhǎng)中的驚喜，只有靜聽(tīng)孩子的心聲,才會(huì)被細(xì)細(xì)察覺(jué)。）“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！痹谛@里，我喜歡俯下身子同孩子交流，走進(jìn)他們純真而又豐富的內(nèi)心世界，靜靜地聆聽(tīng)他們的心聲，樂(lè)他們之所樂(lè)，憂(yōu)他們之所憂(yōu)。孩子的心靈世界是微妙和稚嫩的，作為老師，我們?nèi)绻芙o學(xué)生一個(gè)心靈放飛的空間，讓學(xué)生在一種自然的狀態(tài)下，按照自己的速度慢慢的成長(zhǎng)。那么我們收獲的不僅是驚喜，還有職業(yè)幸福感。有時(shí)周末回來(lái)，學(xué)生會(huì)告訴我在休息日他的所見(jiàn)所聞，許多事在大人的耳朵里聽(tīng)起來(lái)很幼稚，或許根本不值得一提，但是我覺(jué)得這是貼近學(xué)生的最好時(shí)機(jī)。每一次我都愿意欣喜地分享學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，跟他們交流自己的看法。盡管更多時(shí)候碰撞出來(lái)的是微弱的火星，但今日的火星必會(huì)成為明日的火苗，當(dāng)這火苗燎原的那一天，還有誰(shuí)能比教師更幸福呢。所以,有時(shí)我們不需要為學(xué)生謀劃太多，只要緩一緩自己的步伐，停下來(lái)做他們的聽(tīng)眾，陪孩子欣賞他們五彩世界，就足以溫暖孩子的心了。當(dāng)這股暖流像綠草一樣布滿(mǎn)原野時(shí)，花兒便會(huì)到處盛開(kāi)。《放慢腳步去成長(zhǎng)》告訴我不要急著闖入孩子純真美好的象牙塔，告訴我不要太憂(yōu)慮孩子是否已經(jīng)在起跑線(xiàn)上落下，告訴我孩子慢成長(zhǎng)的同時(shí)需要我和家長(zhǎng)保持微笑，悉心等待。等待中,孩子的歡聲笑語(yǔ)才能被傾聽(tīng)，等待中，成長(zhǎng)路2上的每一步才能走得更加穩(wěn)健踏實(shí)，等待中，那些遲放的花朵才能迎來(lái)五彩繽紛的春天。放慢腳步，把滿(mǎn)腔熱忱和真誠(chéng)愛(ài)心傾注給每一個(gè)孩子，和他們一起欣賞成長(zhǎng)途中的別樣風(fēng)景，一起感受成長(zhǎng)道路上的精彩紛呈。有一種美麗叫等待””第二篇：放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，把腳步放慢一些，再放慢一些，不要在東奔西跑中迷失自己。把腳步放慢，心靈才能更好地成長(zhǎng)。 題記初讀這本由實(shí)力派作家章紅精心撰寫(xiě)的原創(chuàng)精品小說(shuō)，我便被它深深打動(dòng)了，似乎與讀《窗邊的小豆豆》后同感：父母對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)是最偉大、最無(wú)私的，而這倆位母親對(duì)孩子的愛(ài)似乎更智慧、更包容……這是一本適合兒童和大人共讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。基本上，小說(shuō)中的主人公楊等等就是作者女兒的真實(shí)寫(xiě)照，楊等等的媽媽唐妮就是作者本人。小說(shuō)生動(dòng)、精煉地描寫(xiě)了楊等等的小學(xué)生活，主要圍繞楊等等自己的故事，楊等等和媽媽唐妮的故事，楊等等和搗蛋同桌“原子彈”、老師以及別的同學(xué)之間的故事。這些故事都來(lái)源于他們真實(shí)的生活，所以讀起來(lái)親切、很有同感。楊等等,一個(gè)天真透明、樂(lè)觀無(wú)邪的小女生，正因?yàn)橛辛税职?、媽媽寬容的?ài)，讓她在一個(gè)溫馨的家庭中，以自然的方式無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。她不需要壓抑自己的天性去接受各種強(qiáng)化訓(xùn)練，不用面對(duì)“與同伴競(jìng)爭(zhēng)后失敗、或挨老師批評(píng)后”而有可能回家遭到爸爸媽媽的吆喝斥罵。這些竟源于楊等等與生俱來(lái)的幽默感，源于她感受快樂(lè)的能力，源于她隨時(shí)隨地迸發(fā)出的、漫無(wú)邊際的創(chuàng)造力與想象力……所有這些都使媽媽驚嘆不已、感動(dòng)不已。媽媽那已被遺忘的童年世界重新被喚醒，想與女兒一起重溫那流失的童年。所以,她的女兒享受到了純真、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光。這一切，無(wú)一不令我羨慕，使我感動(dòng)。羨慕楊等等“渾然天成”的幸福童年，感動(dòng)唐妮媽媽寬容而智慧的愛(ài)。我們一天天地在成長(zhǎng)，童年時(shí)光美好而短暫，且一去不返,所以我們更應(yīng)該好好珍惜，珍惜與家人、與老師、與同伴在一起的寶貴時(shí)光，用心共度、享受這個(gè)時(shí)光。讓成長(zhǎng)的腳步放慢些,再慢一些，不要在東奔西跑中迷失自己。把腳步放慢，心靈才能更好地成長(zhǎng)。這些，或許正是作者所要告訴我們的。童年最寶貴的是什么，童年最需要的是什么。愿天下所有的父母和孩子都能讀懂它。第三篇：《放慢腳步去長(zhǎng)大》讀后感這個(gè)暑假，我看了一本名為《放慢腳步去長(zhǎng)大》的書(shū)。這是一本妙趣橫生的兒童小說(shuō)，書(shū)中主要描寫(xiě)了楊等等和她的媽媽唐妮、同桌“原子彈”袁子瀚、好朋友艾菲爾、臭美女生賈甜甜、小胖子林吉吉、新好男生王嘉宇及“彈力女超人"老班太路小姐在小學(xué)六年間所發(fā)生的一系列有趣的故事。書(shū)中的主人公楊等等是一個(gè)天真透明、快快樂(lè)樂(lè)，沒(méi)有煩惱的小女生。她每天都過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，但是她也經(jīng)常會(huì)犯下一些使她媽媽苦笑不得的錯(cuò)誤。比如楊等等是個(gè)錯(cuò)別字大王，有一次她在衛(wèi)生間的地上發(fā)現(xiàn)了爸爸掉下來(lái)的數(shù)根頭發(fā)，就立刻嚷了起來(lái)：“老爸，你再掉頭發(fā)就要變成‘秀子'。，媽媽問(wèn)了半天才明白原來(lái)?xiàng)畹鹊绕鋵?shí)是想說(shuō)“禿子”；還有一次,媽媽發(fā)現(xiàn)楊等等自己制作的課程表上把“體育”寫(xiě)成有“休育”，作業(yè)本上又把“休息”寫(xiě)成了“體息”。因?yàn)樽约航?jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，楊等等也為此付出了沉重的代價(jià)一一她每天被罰抄字到晚上十點(diǎn)鐘。楊等等還是一個(gè)善良寬容的女孩子。她雖然喜歡看動(dòng)畫(huà)片,但卻連《白雪公主》都沒(méi)看完過(guò)，因?yàn)樗豢吹綈汉竽改贸瞿侵欢咎O(píng)果就飛奔而逃不忍心再看；在她的好朋友艾菲爾的生日會(huì)上,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)艾菲爾拿走了自己心愛(ài)的東西時(shí)，她雖然內(nèi)心十分傷心和生氣，但為了不讓好朋友難過(guò)，她還是留下來(lái)陪艾菲爾過(guò)完了11歲生日。在不知不覺(jué)中，我讀完了這本精彩的小說(shuō)，楊等等和他同學(xué)之間的故事就像發(fā)生在我身邊一樣，感覺(jué)十分的真實(shí)。我為楊等等有一個(gè)美好童年而快樂(lè)，為她的善良寬容而感動(dòng)。同時(shí)，我也感受到童年最珍貴的是友情和快樂(lè)，同學(xué)之間的友情是最寶貴的財(cái)富，有了它你的生活才會(huì)充實(shí)；童年的快樂(lè)是珍貴的，我希望自己能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地長(zhǎng)大。第四篇。放慢腳步去長(zhǎng)大讀后感前不久讀了孩子的《放慢腳步去長(zhǎng)大》，感覺(jué)這本書(shū)特別接近生活，就像在寫(xiě)我們自己的故事。當(dāng)然讀完后也受了不少的提示和啟發(fā)。在對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們也不停的在總結(jié)和思考，我們不期望她當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我們不期望她大富大貴，我們只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感?，F(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，要經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛(ài)護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子一天天長(zhǎng)大，問(wèn)題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng),所以我們要像書(shū)中的唐妮一樣。首先，要尊重孩子的感受，不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ)；其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人。每位家長(zhǎng)都殷切希望通過(guò)自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(zhǎng)的道路，在現(xiàn)今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(zhǎng)一味的把憂(yōu)慮和負(fù)擔(dān)灌輸給孩子，以致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結(jié)果適得其反。所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該是建立在自覺(jué)自愿和引導(dǎo)，配合興趣取向，在完成最基本的文化學(xué)習(xí)情況下，自由支配課外學(xué)習(xí)和閱讀。加強(qiáng)鼓勵(lì)、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的引導(dǎo)孩子加強(qiáng)不足方面的訓(xùn)練。在孩子的教育方面，我時(shí)常會(huì)想起一個(gè)當(dāng)老師的朋友說(shuō)過(guò)的話(huà)至今記憶猶新：建立良好的和諧關(guān)系，量力而行，以說(shuō)服教育第五篇：《放慢腳步長(zhǎng)大》讀后感放慢腳步長(zhǎng)大（一）寒假的一天，我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍讓我的眼睛應(yīng)接不暇了。不經(jīng)意間，我看到了《放慢腳步去長(zhǎng)大》這本書(shū)，一下子便被書(shū)名吸引了，買(mǎi)回家便迫不及待地讀了起來(lái)。書(shū)中的主人公是一個(gè)原本叫楊天籟的小女生，由于很容易變成“無(wú)賴(lài)”，所以她把名字改成了楊等等。她是一個(gè)多么聰明的孩子呀，每天上學(xué)路上盡管充滿(mǎn)驚險(xiǎn)，卻從未出現(xiàn)過(guò)任何問(wèn)題。她又是一個(gè)多么富有想象力的孩子呀，把老師稱(chēng)作“彈力超人”，同學(xué)們的所有小動(dòng)作都逃不過(guò)老師的法眼。她還是一個(gè)極其幽默的孩子，想著同學(xué)們能浩浩蕩蕩地進(jìn)入廁所，魚(yú)貫而入，再蜂擁而出，只因?yàn)樵趲抨?duì)的人實(shí)在是太多了……天真、快樂(lè)的小女生楊等等就