有關(guān)小班社會(huì)教案匯總8篇

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小班社會(huì)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要用心,不要糜費(fèi)糧食"的道理。

二、活動(dòng)預(yù)備

故事的PPT、錄音

三、活動(dòng)過(guò)程

1.看圖引出課題。

〔請(qǐng)幼兒看圖〕師：小伙伴們，你看看圖畫上的是誰(shuí)呀？〔大公雞、小弟弟〕今日老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整觀賞〔錄音〕師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？

(2)第二遍分段觀賞〔結(jié)合PPT〕師依據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)爭(zhēng)論，體會(huì)故事主旨〔1〕幼兒爭(zhēng)論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕老師：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小伙伴吃飯時(shí)要用心，不要糜費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延伸在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱?技能和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也援助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且直截了當(dāng)說(shuō)出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的觀賞與理解。這符合幼兒的新奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的愛(ài)好。

環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論。由于是小班幼兒，所以在第一遍完整觀賞采用錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)約的感知，故事的理解主要以分段觀賞為主，因此在故事的第二遍觀賞時(shí)同時(shí)采納了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思索中一步步理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答下列問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大略的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是爭(zhēng)論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，援助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回來(lái)到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷先自己探討出好的方法，最末我實(shí)時(shí)地將幼兒的回答成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延伸活動(dòng)那么是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道好吃的東西要一起共享，學(xué)習(xí)與他人共享。

2、學(xué)說(shuō)共享的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”，“感謝”。

3、體驗(yàn)和他人共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒洗潔凈手。

2、自制PPT。

3、視頻儀。

4、桔子、托盤、濕毛巾、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今日，我們要到小豬的果園里去參觀，來(lái)，讓我們坐上小汽車，一起出發(fā)吧！

老師：小豬的果園到了，你們看。

播放ppt,參觀果園〔桔子、梨、柚子、冬棗、等〕，認(rèn)識(shí)秋天豐收的水果。

老師：這是什么水果？你吃過(guò)嗎？味道什么樣？

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

老師：小豬有這么多的水果豐收了，它會(huì)怎么做呢？

出示小豬打電話給小兔PPT老師：小豬的會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

出示小豬打電話給小猴PPT老師：小豬又打給誰(shuí)了？

出示小豬打電話給小熊PPT老師：還有誰(shuí)也是小豬的好伙伴？

老師：小豬們，你們打完電話好伙伴都來(lái)了，你們快樂(lè)嗎？

〔三〕感受共享，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

1、出示小動(dòng)物一起共享水果的畫面。

老師：瞧！小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？小?dòng)物們的心情怎么樣？你覺(jué)得小豬的'心情會(huì)什么樣？

爭(zhēng)論：小豬是什么樣的小豬？你們喜愛(ài)它嗎？

老師：原來(lái)把好吃的東西拿出來(lái)一起吃就是共享，共享是一件很歡樂(lè)很美滿的事情。

老師：你有好伙伴嗎？你跟它共享了什么？怎么共享？

2、出示桔子，老師示范剝桔子。

老師：小豬給老師也送來(lái)了一個(gè)水果，是什么？我想跟你們一起共享這個(gè)桔子，這么多人，只有一個(gè)桔子，怎么吃呢？

老師示范剝桔子過(guò)程老師和幼兒一起共享品嘗桔子。

老師：我們一起共享桔子，我真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？我們應(yīng)當(dāng)感謝誰(shuí)？

3、幼兒拿桔子和別人共享。

老師：小豬也給我們小伙伴送來(lái)了許多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)跟客人老師一起共享吧！

老師：在家里你有好吃的會(huì)跟誰(shuí)一起共享？

結(jié)束：除了共享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以共享呢？讓我們回教室去找找吧！

活動(dòng)延伸：

1、家園共育：家長(zhǎng)在家有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享，如：和家人共享食物，和同伴共享玩具。

2、區(qū)域活動(dòng)：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進(jìn)行涂色，鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

小班社會(huì)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶和仿照春節(jié)人們相互拜年慶賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。

2、在歡樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的歡樂(lè)。

3、情愿與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起共享歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

2、材料預(yù)備：零食假設(shè)干，《新年好》的音樂(lè)，VCD動(dòng)畫影碟

三、活動(dòng)難重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：情愿大膽地說(shuō)說(shuō)講講。

2、難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的伙伴是一起活動(dòng)。

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕入場(chǎng)〔將幼兒領(lǐng)入小二班〕，幼兒之間、師生之間相互拜年。

〔二〕新年好

1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最喧鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今日我們都特別地快樂(lè)，

由于過(guò)了年，我們好伙伴又見(jiàn)面了，在這里，我們?nèi)康睦蠋熥Ｐ』锇椋?/p>

新年歡樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康歡樂(lè)成長(zhǎng)〔一人一句〕

〔三〕相互拜年：

1、你們有什么祝愿的話要對(duì)老師和小伙伴們說(shuō)的呢？

想一想，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家?jiàn)面是怎樣說(shuō)的？你是怎么說(shuō)祝愿的話的？

2、同伴間相互拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝愿的話。〔新年音樂(lè)〕

〔四〕聊新年

1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的.事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最快樂(lè)？〔放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……〕

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起共享節(jié)日的歡樂(lè)。

〔五〕和小一班的伙伴、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

教學(xué)反思：

1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.

小班社會(huì)教案篇4

培育目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2、培育幼兒小肌肉動(dòng)作的.敏捷性,手眼協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)：

教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

難點(diǎn)：穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來(lái)

預(yù)備：讓幼兒掌控猜謎語(yǔ)(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭假設(shè)干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

活動(dòng)過(guò)程；一、猜謎語(yǔ)。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

二、節(jié)奏《小鞋子》

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?！币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

小班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

喜愛(ài)自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)蹦蹦跳

——小伙伴，跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。

二、大家來(lái)跳舞

·說(shuō)說(shuō)自己最要好的伙伴

提問(wèn)：你最喜愛(ài)誰(shuí)，為什么？

·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找伙伴》

1、各請(qǐng)三個(gè)小班的假設(shè)干幼兒為邀請(qǐng)者，進(jìn)行舞蹈。

2、鼓舞小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗(yàn)歡樂(lè)。

三、游戲：伙伴配配對(duì)

·剛才小伙伴都介紹了自己的好伙伴，并和好伙伴一起跳舞。你們知道嗎，在我們的.身邊還有許很多多的伙伴呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。

·〔播放PPT〕請(qǐng)幼兒參加游戲。

四、快樂(lè)大家演

1、托班班歌曲：小豬寶寶

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、結(jié)束活動(dòng)

——今日我們和好伙伴一起玩得真快樂(lè)呀！伙伴們，下次活動(dòng)再見(jiàn)！

小班社會(huì)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

近階段，我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本事大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

在前期活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的愛(ài)好愛(ài)好、也感受到了爸爸有很多很多的本事。特別是在“爸爸調(diào)查表”的溝通活動(dòng)中，孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本事時(shí)候，都顯得特別的驕傲，但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)約。我們分析，爸爸的本事這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。為了援助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)閱歷的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的大手”調(diào)查活動(dòng)，收集了“爸爸的`大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本事的關(guān)注，同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)覺(jué)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本事的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會(huì)修理許多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也常常在關(guān)懷和愛(ài)惜我們。

在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我依據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)中，我首先讓孩子自主的溝通“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回來(lái)自身，調(diào)動(dòng)閱歷，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)閱歷的引發(fā)。隨后，讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)懷我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀測(cè)理解，讓孩子們的閱歷獲得在情感上更提升一步。最末用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文精美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的愛(ài)好。

內(nèi)容與要求：

了解爸爸大手的本事，增進(jìn)對(duì)愛(ài)爸爸的情感。

感受散文的精美，初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂(lè)

活動(dòng)流程：

[共享溝通]——[體驗(yàn)感知]——[觀賞理解]——[嘗試改編]

活動(dòng)過(guò)程：

一、共享溝通

1、引導(dǎo)：誰(shuí)的小手本事大〔對(duì)答兒歌〕

2、我們的小手本事

很大，還有誰(shuí)的手本事也很大呀？

3、爸爸的手長(zhǎng)的怎樣呀？

4、我們回去都做了爸爸大手本事的調(diào)查表，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本事？

5、請(qǐng)幼兒溝通

小結(jié)：爸爸的大手又大又厚實(shí)，真是了不得。剛剛我們都說(shuō)了自己爸爸大手的本事，老師這里也有一個(gè)小伙伴爸爸的大手，我們看看他有什么本事好嗎？

二、體驗(yàn)感知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

他的爸爸會(huì)怎么做呢？

冬天的時(shí)候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么？

3、還有呢？

小結(jié)：原來(lái)，爸爸的大手不僅會(huì)做許多事情，還常常關(guān)懷、愛(ài)惜和照看我們小伙伴？那我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣呢？

三、觀賞理解

1、今日，老師把爸爸大手的本事變成了一首特別好聽(tīng)的散文，你們想聽(tīng)嗎？

2、觀賞散文

四、嘗試改編

1、你們想不想把自己爸爸大手的本事也變成好聽(tīng)的散文呢？

2、個(gè)體嘗試、展示。

小班社會(huì)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

聲音經(jīng)常能吸引幼兒的留意。水聲富于改變，小溪流水、雨水滴嗒、大雨滂沱都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)四周世界的關(guān)注，初步了解事物也是多樣的`。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知不同的水聲。

2．能敏感地關(guān)注四周事物的改變。

活動(dòng)預(yù)備

1．錄音磁帶“美好的水聲”。

2．水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。

活動(dòng)建議

1．聽(tīng)“美好的水聲”，辨別是什么聲音，有什么感覺(jué)?

2．下雨天傾聽(tīng)窗外的雨聲，辨別雨落在樹(shù)葉、房頂、地面上的聲音。

3．打傘或穿雨衣，親身感受。

4．在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，辨別、感知雨落在不同物體上的聲音。

5．小伙伴喝水時(shí)，傾聽(tīng)和感知喝水與咽水的聲音，