Unit+1+Festivals+and+Celebrations+單元分析講義 高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1Festivalsandcelebrations單元分析本單元主題：人與社會——社會與文化單元內(nèi)容分析本單元從呈現(xiàn)不同節(jié)日和慶祝活動入手，引導(dǎo)學(xué)生思考人們?yōu)楹我獞c祝節(jié)日，通過回顧節(jié)日的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，展示不同國家和民族各具特色的節(jié)日習(xí)俗、慶典儀式、歡聚活動以及特色食品等，啟發(fā)學(xué)生思考和探究節(jié)日的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)不同國家和民族的節(jié)日，不僅能拓寬學(xué)生的視野，增加文化積累，促進語言表達，同時還能增強學(xué)生的文化認同感，充分認識文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增進國際理解。以下為教材各部分教學(xué)內(nèi)容簡要分析及教學(xué)活動實施建議：1．OpeningPage單元主題圖展現(xiàn)的是廣東梅州豐順縣埔寨鎮(zhèn)元宵節(jié)特有的舞火龍表演。舞火龍的場景與本頁引言辛棄疾的著名詞作《青玉案·元夕》中的詞句相呼應(yīng)，參與表演的人和觀賞的人都沉浸在歡樂的節(jié)日氣氛中。這一畫面不僅體現(xiàn)了節(jié)日文化習(xí)俗的傳承，還隱含著中華民族精神的延續(xù)。2．ListeningandSpeaking：Talkaboutfestivalactivities該板塊共有三段對話，分別展示了街頭采訪、日常交際、導(dǎo)游講解三種不同語境下的對話文本。三段對話都帶有強烈的生活氣息，真實自然，且巧妙地融入了各具特色的節(jié)日文化元素。通過聽前活動、聽力理解活動和聽后口語表達活動，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中關(guān)注說話人的態(tài)度，辨別人物之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合已有的背景知識，運用話題詞匯來描述節(jié)日活動。3．ReadingandThinking：Discoverthereasonsforfestivalsandcelebrations該板塊是前面聽說板塊主題內(nèi)容的延續(xù)，從展示幾個不同節(jié)日的場景過渡到探討人們?yōu)楹螝g慶節(jié)日，對世界各地的人們慶祝節(jié)日的現(xiàn)象追根溯源，進而談?wù)摴?jié)日的傳承與發(fā)展變化，目的在于啟發(fā)學(xué)生的深層思考，體會節(jié)日文化的內(nèi)在實質(zhì)，感悟世界各國人民共同的精神追求和美好愿望。通過一系列的閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本特點快速而準(zhǔn)確地找到主題句；指導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握閱讀文本中的新詞匯；引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家、不同民族的節(jié)日文化，梳理、分析和提煉節(jié)日的精神內(nèi)涵，理解世界各國人民共同的情感和精神追求。4．DiscoveringUsefulStructures：Describefestivalactivities該板塊是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)動詞-ing形式作定語和表語的用法；同時，了解前置定語和后置定語的概念及用法，歸納總結(jié)其語用功能，通過練習(xí)學(xué)會在語篇中靈活應(yīng)用。通過“觀察-發(fā)現(xiàn)一練習(xí)一應(yīng)用”一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)感知和歸納，過渡到語言練習(xí)，最終達到語言運用的目的。5．ListeningandTalking：Talkaboutfestivalexperiences該板塊的主題是“談?wù)摴?jié)日經(jīng)歷”。這些經(jīng)歷可以是愉快的，也可以是乏味無趣的，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面地看待問題，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時，對話中飽含表達情緒的功能句式，進一步練習(xí)動詞-ing作表語和定語的用法。該板塊設(shè)計的活動從聽力理解到口語訓(xùn)練，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和所列問題預(yù)測對話內(nèi)容，準(zhǔn)確獲取對話中的細節(jié)信息；組織學(xué)生圍繞個人節(jié)日經(jīng)歷展開交流，并在交流中合理運用表達情感的句式。6．ReadingforWriting：Writeaboutyourfestivalexperience該板塊的活動主題是“寫你的節(jié)日經(jīng)歷”。通過閱讀和學(xué)習(xí)本文，學(xué)生在了解“那達慕大會”這一傳統(tǒng)節(jié)日的同時，感受到蒙古人民的性格特色、娛樂精神及其濃厚的文化氛圍。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記的文體特征，最終學(xué)生能完成介紹自己一次節(jié)日經(jīng)歷的記敘文寫作?；顒釉O(shè)計是通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記文體的時態(tài)、寫作順序以及如何描寫作者的心理活動、情緒和感受等。同時，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記的開篇句以及文本的總體行文結(jié)構(gòu)：開頭段-主體段-結(jié)尾段，最終完成一篇思路清晰、邏輯性強的節(jié)日日記。7．AssessingYourProgress：Vocabulary，Grammar，Reflecting，and＊Project完成單元重點詞匯和語法檢測、單元內(nèi)容評價與自我反思以及項目活動。語言知識檢測通過一系列的練習(xí)，檢測學(xué)生是否能夠正確運用本單元所學(xué)的課標(biāo)詞匯和語法知識。單元內(nèi)容評價與自我反思部分通過一些問題，讓學(xué)生反思和評價本單元重點內(nèi)容的掌握情況，以便及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。該板塊的項目活動有兩個供選擇的主題，分別是“展示一個中國少數(shù)民族節(jié)日”（GiveapresentationaboutaminorityfestivalinChina）和“制作一份節(jié)日食譜海報”（Makeaposteraboutfestivalfoodrecipes）。無論是制作節(jié)日食譜還是動手學(xué)做節(jié)日特色食品，都是既有趣味性又有實用性的活動。該活動既可增長學(xué)生見識，開闊學(xué)生眼界，增強學(xué)生的愛國情懷，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的生活技能，享受生活的樂趣。8.*VideoTime：TheLanternFestival該視頻聚焦中國傳統(tǒng)文化，不僅能夠讓學(xué)生對元宵節(jié)有更全面、更深入的了解，還能激發(fā)學(xué)生對語言信息的關(guān)注和自覺記憶，引導(dǎo)他們學(xué)會用英語表達我國特有的文化信息，為將來的跨文化交流打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)科核心素養(yǎng)1．語言能力（1）能正確使用本單元的重點話題詞匯。復(fù)習(xí)各種字母組合的發(fā)音規(guī)律，并利用這些規(guī)律有效記憶單詞。理解并在語篇中正確運用名詞短語、形容詞短語和副詞短語。（2）理解自述體的特征、語言特點和組織結(jié)構(gòu)。熟悉并掌握建議信的常見文體結(jié)構(gòu)，掌握提建議的常用表達方式。（3）能夠口頭表達計劃和將要發(fā)生的事。能夠針對青少年的問題寫一封建議信。2．學(xué)習(xí)能力（1）聽前能夠通過閱讀問題和選項合理預(yù)測將聽到的內(nèi)容。（2）能夠利用語篇標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞、主題句等獲取語篇大意。（3）能夠掌握合成詞的構(gòu)詞法，根據(jù)其組成猜測詞義，提高詞匯認知能力。3．文化意識（1）了解中外青少年在學(xué)習(xí)生活、課外活動和成長中可能面臨的身心問題。（2）能夠通過對比和比較審視自己的高中學(xué)習(xí)和生活，樹立良好的心態(tài)，正確面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折。（3）學(xué)習(xí)和了解中外青少年學(xué)習(xí)生活的異同，開闊文化視野。4．思維品質(zhì)在理解聽力和閱讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有認知和生活經(jīng)驗，能夠客觀地比較、分析中外青少年學(xué)習(xí)生活的異同；能夠客觀理性地分析青少年學(xué)習(xí)生活中的問題，并提出解決方案。教學(xué)重點1．能夠通過文本閱讀，了解不同國家的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的發(fā)展與變遷，感悟節(jié)日的內(nèi)涵與意義。通過語篇分析，掌握議論文的語篇結(jié)構(gòu)和文本邏輯。2．能夠通過觀察、分析、歸納，掌握動詞-ing形式作定語和表語時的功能及意義。能正確運用動詞-ing形式描述與節(jié)日相關(guān)的其他語篇體裁的內(nèi)容要素和語言特點。3．能夠通過閱讀范文，掌握節(jié)日見聞的內(nèi)容要素及文本語言特點，并能夠準(zhǔn)確表達自己的情緒，包括興奮、高興、厭煩、失望等。4．能夠通過學(xué)習(xí)與節(jié)日話題相關(guān)的詞匯和句式語言，寫一篇有關(guān)節(jié)日經(jīng)歷的記敘文。課時劃分本單元主要內(nèi)容劃分為六個課時，其中Period1是聽說課，含OpeningPage主題圖。Period2是讀思課，是對課本page4課文的整體理解。Period3是對Period2語篇的語言知識講練課。Period4是單元語法課，學(xué)習(xí)動詞-ing形式作定語和表語的用法。含Workbook的練習(xí)。Period5是針對課本Page7的聽說訓(xùn)練。Period6是閱讀寫作課。課時名稱Period