鵝音樂教案6篇

1/1鵝的音樂教案6篇教案在起草的時(shí)候，老師需要考慮文字表述規(guī)范，為了做好教學(xué)工作，需要制定一份完整的教案，下面是范文社我為您共享的鵝的音樂教案6篇，感謝您的參閱。

鵝的音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遷移手指、手影嬉戲閱歷，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行制造性演唱。

2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的歡樂。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

玩過手指手影嬉戲。

人手一件打擊樂器

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。

2、玩手指嬉戲在老師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與老師和同伴們溝通、觀賞。

取一種姿態(tài)，老師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飄舞。老師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

老師與幼兒邊說歌詞邊玩手指嬉戲。

3、熟識(shí)歌曲旋律，主動(dòng)學(xué)唱。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。

幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。

由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象，老師參加共同探究其次段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手慶賀。

邊唱邊用動(dòng)作表演例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn)，使幼兒在邊說邊做的過程中，增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的愛好。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎，我用小手拎籃子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。

4、音樂活動(dòng)《小手歌》。

老師：我們用小手除里能做很多事情，還能變出蝴蝶呢！

幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。

老師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？

復(fù)習(xí)打擊樂活動(dòng)

鵝的音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

娃娃家相關(guān)教具。

活動(dòng)過程：

1，談話引入。

師：小伴侶喜愛玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰(shuí)呢？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并觀賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽一聽這兩個(gè)小伴侶是怎么玩娃娃家的。

3，熟識(shí)學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小伴侶的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請(qǐng)小伴侶找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

其實(shí)音樂活動(dòng)，我始終上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些便利已經(jīng)有些進(jìn)步了，如：依據(jù)孩子們的生活閱歷入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們留意力才能更快的集中過來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感愛好等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有許多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動(dòng)時(shí)，可以留意的有：

1、在幼兒學(xué)唱的時(shí)候，首先要讓幼兒記住歌詞，老師的方法可以在變幻一下，效果會(huì)更好。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)了，在來(lái)分角色演唱，這樣孩子們不但能愛好更濃，對(duì)唱詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

讓幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，老師的方法假如更新奇，幼兒就能學(xué)的更好

鵝的音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段美麗的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生喜愛音樂、喜愛自然的情感

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、閱歷預(yù)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生憧憬。活動(dòng)過程：

一、激發(fā)

愛好，嬉戲?qū)?/p>

老師與幼兒一起回憶郊游的歡樂，

二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)心情

1、老師范唱或放歌曲錄音

2、唱歌：《郊游》

（1）老師與幼兒一起回憶郊游的歡樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段不同的音樂。

（3）學(xué)唱歌曲，老師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的心情。

（4）老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美妙的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)當(dāng)用什么樣的聲音唱歌？重點(diǎn)提示幼兒留意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜蜜。

4、老師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

1、剛才我們興奮的唱著歌，來(lái)到了這么漂亮的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（嬉戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，老師適時(shí)指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四、結(jié)束部分。

大家玩的很快樂，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車回家吧！

鵝的音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律，熟識(shí)歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、熟識(shí)嬉戲玩法，能依據(jù)嬉戲規(guī)章，進(jìn)行嬉戲，通過變“門”的造型，培育幼兒制造、合作的力量。

3、培育幼兒對(duì)音樂嬉戲的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將活動(dòng)室布置成森林。

2、人手一張報(bào)紙。

3、錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

一、音樂力量訓(xùn)練：跟聲音走

1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙攔住眼睛，跟著老師拍出的鈴鼓聲走。

2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟識(shí)音樂）

二、聽辨樂曲結(jié)束音嬉戲

（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。）

1、老師彈奏樂曲，要求幼兒聽認(rèn)真樂曲的結(jié)束部分。

2、嬉戲：聽辨樂曲結(jié)束音

玩法：幼兒在樂曲開頭時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

（嬉戲進(jìn)行2—3次）

三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

1、老師以講故事的形式，關(guān)心幼兒了解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱新歌采納老師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

3、進(jìn)行嬉戲“穿越森林”

a老師講解嬉戲規(guī)章

小伴侶進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變，就變成一扇門攔住我們的路，假如我們聲音洪亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

b引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲

第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小伴侶唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿態(tài)過門。

其次次請(qǐng)一名力量強(qiáng)的幼兒變門。

c發(fā)揮幼兒的想象，鼓舞幼兒變出各種各樣的門。

d和客人老師合作嬉戲，幼兒變門，客人老師來(lái)唱歌，鉆過小伴侶變的門。

四、結(jié)束活動(dòng)

表演韻律活動(dòng)〈〈找伴侶〉〉，要求每個(gè)幼兒找一位客人老師做伴侶，和她一起表演。

鵝的音樂教案篇5

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

蘋果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和同伴一起參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的仿編并演唱大家聽。

3、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

小班音樂活動(dòng)教案《蘋果歌》

活動(dòng)預(yù)備：

1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)唱歌曲

1、出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

2、出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3、老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5、老師范唱，幼兒跟唱。

6、請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲

1、你還喜愛吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2、鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

教學(xué)反思：

?蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)潔上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)好玩，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順當(dāng)，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新奇感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的關(guān)心孩子們很快理解熟識(shí)了歌曲內(nèi)容。

鵝的音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)關(guān)懷關(guān)心老人的情感，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編嬉戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

活動(dòng)預(yù)備

故事情景預(yù)備。

音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動(dòng)過程

1.情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

老師：我們猴子特殊聰慧能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們情愿幫媽媽摘香蕉嗎？

2.分段熟識(shí)音樂。

（1）隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

老師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)智了，誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動(dòng)作。

老師：香蕉樹好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ?？誰(shuí)來(lái)表演一下。

老師：你看到了什么？我們一起來(lái)摘吧。

老師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

老師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3．完整觀賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理嬉戲情節(jié)。

（2）表演音樂嬉戲：小猴摘香蕉

4．趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

老師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂嬉戲。

老師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延長(zhǎng)

創(chuàng)設(shè)連續(xù)關(guān)心其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行嬉戲。

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市