冀教版《勇氣》說課稿

冀教版《勇氣》說課稿一、說教材（一）、課文內容：這篇課文是美國作家狄斯尼的一篇小說。它講述的是第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍在法國諾曼底登陸時發(fā)生的一個故事。一個美國傘兵被誤投到了敵占區(qū)，他向空投地附近的法國農婦求救。德軍發(fā)現(xiàn)法國農婦救助了那位美國傘兵就槍殺了她的丈夫。美國傘兵被俘后設法逃了出來，奔向樹林。德軍立即圍追他。走投無路時，美國傘兵“振作”起來，“押了這一注”，他折身回跑，再次向法國農婦求救。法國農婦毫不猶豫地再次救助了他。三天后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊。（二）、教學目標1、知識目標：積累文中生字詞；2、能力目標：（1)了解文章的情節(jié)，能用精煉的語言進行表述。分析文中的人物形象；3、情感態(tài)度與價值觀：理解勇氣的內涵，體味幸福的深意。（三）、教學重點和難點：1、說教學重點：作為小說，主要特征是通過塑造人物2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5形象，敘述故事情節(jié)，描寫環(huán)境來反映現(xiàn)實生活，而本文的情節(jié)較為簡單，學生容易理解。據(jù)此我制定了本課的教學重點為：分析文中的人物形象，特別是法國婦女的形象。2、說教學難點：我認為這一節(jié)的難點主要有兩個，一是文中是如何刻畫法國婦女的形象的；二是如何理解文末將軍的話。二、說學情在說學情方面，我分兩方面來談：一是教學情況分析。本單元的主題是慷慨正氣，所收入的文章都是表現(xiàn)愛國主題的文學作品。本篇是一篇自讀課文，小說故事性強，能吸引學生閱讀的興趣，“興趣是最好的老師”，教學中抓住這一點，相信學生較容易進入角色，能較好理解課文。二是學生情況分析。備課中，除了備教材是重要一環(huán)，但也不能忘記備學生。我這次所面對的是農村中學的學生，有一點是不可回避的事實：大部分學生的基礎較為薄弱，語文功底相對較差，語言表達能力不強，不敢大膽發(fā)言。因此，在課堂中除重視學生的主體地位外，老師的主導作用也絲毫不能降低。首先要以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)一兩位反映敏捷的學生，鼓勵他們大膽發(fā)言，讓這一兩位同學帶動全班。這樣做可能會造成淡忘差生，使課堂活動不充分，也可能會為完成教學任務而拖堂。應適時而動，盡力避免。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5三、說教法要突破重點、難點，有效完成本課的教學任務，關鍵是要選擇恰當?shù)慕虒W方法和學習方法。根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，我設計了以下教法：１、板塊教學模式。這篇小說情節(jié)容易理解，知識點和重難點都比較集中。學生基礎較為薄弱，問題意識不強，語言表達能力還有待提高。鑒于以上幾種因素，我決定采用板塊教學模式。２、問題導讀法。我在這篇文章采用了問題導讀法，所設計的幾個問題，都是為了分析文中的人物形象，其實也就是為了突破教學重難點。３、合作探究法。學生是學習的主體，那么怎樣體現(xiàn)學生的主體，我想小組討論是一個較好的方法。四、說學法“教是為了不需要教”，也就是說教師教學的根本目的是為了學生逐步學會圈點勾畫法，主要是運用在人物分析上。五、說教學過程一、導入新課(讓學生自由發(fā)言，說出自己心目中最佩服和最贊賞的勇氣。這樣既能順勢導入，也能活躍課堂的緊張氣氛）二、介紹故事背景2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/51939年德、意、日和英、美、法兩個帝國主義集團為爭奪世界霸權而爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn)很快蔓延全球，短短 6個星期之后，號稱歐洲第一陸軍強國的法國就宣布投降。但具有革命傳統(tǒng)的法國人民沒有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗爭。1944年6月6日晨，盟軍三個傘兵師在德軍防線后方空降，本文的故事就是在此時發(fā)生了。三、朗讀——說感知學生以自己喜歡的方式讀課文，要求：標注出生字詞。（小組間解決，w或留待解決）用精煉的語句概述故事內容。設計這一環(huán)節(jié)，目的很明顯，就是檢查學生對課文的了解程度，同時，訓練學生的口頭表達能力。四、尋讀——說理解課文寫了美國傘兵和法國女人兩種勇氣，分別指怎樣的勇氣？你更先贊賞哪一種，為什么？就文中對法國婦女描寫的語句做批注，寫出自己的理解或提出自己的疑惑。設計這一環(huán)節(jié)目的一是引導學生理解兩個勇氣的含義，二是引導學生分析小說的人物形象。特別是法國婦女的形象。五、品讀——說感悟法國婦女遭受了失去丈夫的不幸，為什么將軍卻說“她2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/5是一個幸福的女人”？結合自己的生活實際談談你對幸福的理解。在這一環(huán)節(jié)中，有兩個目的：一是將軍的話學生較難理解，教師在學生回答后應做適當?shù)难a充。二是讓學生體味幸福的深意，感受人性美的光輝。六、小結鼓勵學生在生活和學習中要有勇氣。七、板書設計勇氣狄斯妮法國女人美國傘兵有堅定的