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文檔簡介

鳳凰中學導學案的編寫與使用培訓筆記教學中存在三大矛盾需要解決：、學生與教材的矛盾、教與學的矛盾、教學與考試的矛盾什么是導學案呢？由預習提綱、預習題、任務單、活動卡演變而來。導學案是依據(jù)新課標，針對學生學情，為改變學習方式，引導學生更好的完成學習任務而設計的輔助學習方案。是國家課程的校本化、師本化、生本化。二、如何編寫導學案如何對教材進行整合、進行二次開發(fā)？依據(jù)課程標準。根據(jù)海南省中考考點。根據(jù)學情，找準學生學習的起點。參看教學參考、優(yōu)秀教案、課后練習、學習指導、同步練習。《導學案》編寫的五個基本要素：學習目標：《導學案》中的學習目標為課時目標，制定的依據(jù)是學科《課程標準》、《課程綱要》、學材和學情。學習目標要明確、具體、能達成，可檢測，以科學合理的目標引導學生學習，激發(fā)學生的學習興趣。學習內容：學習內容是實現(xiàn)學習目標的重要載體，要依據(jù)課時學習目標安排學習內容。所安排的內容應是一個課時的學習內容，學習內容要以問題的形式出現(xiàn)，問題設計要有層次，有內在的邏輯聯(lián)系。學法指導：學法指導要具體、實用，要貫穿于整個學習的過程之中。既要有學習方法的指導，也要有本學科研究方法的指導。三、如何使用導學案？提前印發(fā)給學生。也可以設預習課，在課堂上指導學生自學。督促、檢查學生的自學情況，上課前要求小組學科代表收交登記導學案，教師批閱，發(fā)現(xiàn)問題?；A知識通過檢測（小測驗、聽寫、默寫等）完成，重點問題（需要探究的問題）通過學生獨立思考、討論、展示、點評三個環(huán)節(jié)完成。（小組合作學習）上完課要求小組學科代表檢查登記學生整理導學案的情況。有了導學案可以不再布

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