2021年北京延慶縣新華民族中學高一語文模擬試卷含解析

2021年北京延慶縣新華民族中學高一語文模擬試卷含解析可以體現(xiàn)到我們對現(xiàn)實的態(tài)度里。事實上，當我們的文藝作品用五光十色的豁達、詩意、領廢、華

麗、放蕩、惡搞去包裹怯懦時，它正在體現(xiàn)到我們對現(xiàn)實的態(tài)度里。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）當然，《弗羅斯特》這樣的作品集中?出現(xiàn)在這幾年，絕非巧合。顯然，這些作品的編劇導演都或

多或少有影射當代政治尤其是伊戰(zhàn)的意圖。也許，歷史的妙處正在于此：它不僅是關于過去的事件，

1.閱讀下面的作品，完成18?20題。

還可以是關于現(xiàn)實和未來的寓言。

至少還有記憶

（選自《民主的細節(jié)》，有刪改）

劉瑜

18.請簡要概括本文的論述思路。（6分）

最近，看了一部話劇《弗羅斯特》。該劇是對1977年一場電視訪談半寫實.、半虛構的舞分重

答：

構，訪談者是英國脫口秀主持人弗羅斯特，被訪談者是美國前總統(tǒng)尼克松。雖然當時水門事件已經過

去了5年，尼克松也下臺了3年，但是尼克松從來沒有真正承認過錯誤。弗羅斯特雄心勃勃地想迫使

尼克松在訪談中認錯，而尼克松步步為營，將弗羅斯特咄咄逼人的提問轉化為自我辯護，但最終還是

19.作者認為“不忘記，不原諒”在中國鮮有表現(xiàn)的原因有哪些？（6分）

“戰(zhàn)敗”廣，在億萬電視觀眾而前出盡洋相，不得不繳械投降。

答：

這個故事的主題，用最簡潔的話說就是：不忘記，不原諒。

尼克松30年前的錯誤并沒有隨著時間的流逝而在公眾的記憶中消失，西方文化中公眾對政治家

過錯“耿耿于懷”的態(tài)度令我感慨。雖然尼克松在世時就受到了政治的、輿論的懲罰，但他并沒有因

20.“它不僅是關于過去的事件，還可以是關于現(xiàn)實和未來的寓言。”這句話包含了哪些深意？（6分）

此得到救贖，幾十年來人們從沒有忘記向已經落入“井底”的他扔“石頭”。要許多習慣領導特權的

答：

人來說，美國總統(tǒng)對競選對手進行竊聽，好像不是什么大不了的H聞。但是美國社會沒有這種“寬

容”，支持率的自由落體、彈劾的壓力、甚至入獄的威肋，，迅速將尼克松拋入歷史的垃圾堆。

“不忘記、不原諒”的表現(xiàn)，就是各類文化產品中反思主題反反復復的出現(xiàn)。拿水門事件來說，

參考答案：

電影《尼克松》《迪克》《所有總統(tǒng)的人》都有對水門事件的再現(xiàn)和反思，電視片《辛普森》《X檔

18.首先,通過《弗羅斯特》話劇，引出“不忘記、不原諒”的話題。其次，將西方國家文化產業(yè)的

案》《福圖拉馬》中也都有反映水門事件的劇情。當然，文化產業(yè)對政治錯誤最不依不饒的典型，還

“不忘記、不原諒”與中國文化產業(yè)的怯懦、不作為進行對比，并分析中國文化產業(yè)不能守護集體記

是越戰(zhàn)的“文化工業(yè)”。且不說書籍、電視、歌曲、漫畫等，就拿電影?項來說，作品就已經汗牛充

憶的原因及后果。最后，補充《弗羅斯特》此類作品的時代意圖，強化觀點。（每點分）

棟，如奧利弗?斯通的越戰(zhàn)三部曲。2

可以看出，在人類天生的健忘傾向面前，文化產業(yè)主動承擔了守護記憶、背負記憶、傳載記憶的

19.權力的封鎖；文化產業(yè)的怯懦和不作為：社會公眾對生命和痛苦的漠視，缺少回憶的沖動。（每

責任。面對權力社會可能手無寸鐵，但是至少還有記憶。相比之下，中國有多少文藝作品在守護我們

點2分）

的集體記憶呢？“三年自然災害”死亡成千上百萬，我們有幾部電影反映那些苦難？面對血流成河的

①歷史對現(xiàn)實和未來有重要的警示、警誡意義。②人們對待歷史的態(tài)度，同樣體現(xiàn)在對待現(xiàn)在和

土改、鎮(zhèn)反、文革、四清，我們的奧利弗?斯通在哪里？在《大話西游》里？在《無極》和《遍城盡20.

未來的態(tài)度里。③提醒人們對歷史“不忘記、不原諒”，增強反思意識，用歷史的火炬照亮現(xiàn)在和未

帶黃金甲》里？權力固然封鎖了記憶，但是社會本身、公眾本身又有多少回憶的沖動、訴說的沖動、

來的黑暗。（每點分）

用歷史的火炬去照亮未來的黑暗的沖動？2

對于歷史的傷痛，我們習慣于說“過去的就讓它過去吧，何必揭歷史的傷疤”：對于哪怕映射這

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

一傷疤的文藝作品，我們涂抹著西方解構主義、荒誕主義、后現(xiàn)代主義的口紅的嘴巴又說，“這種宏“火燒阿房宮”：一場歷史的修辭戰(zhàn)火

大敘事是多么的士氣”°但是，如果對生命和痛苦的漠視可以體現(xiàn)在我們對待歷史的態(tài)度里，它同樣張若漁

兩千多年來，項羽“火燒阿房宮”幾乎成了人盡皆知的歷史常識。但一份調查證明，這極有可能

是一場天大的誤會。中國社科院考古所和西安市文物保護考古所組成的阿房宮考古隊，經過5年艱B.阿房宮并不存在，項羽也沒有“火燒阿房宮”，所以兩千年來的正史和野史把西楚霸王塑造成殘

苦、細致的工作，近日揭開了這座“天下第一宮“所包含的種種謎團一一阿房宮只是一個半拉子工暴成性、暴殄天物的標本人物是錯誤的，是沒有歷史依據的。

程，并沒有建成。傳說中西楚霸王項羽的軍隊攻入咸陽，將阿房宮及所有附屬建筑縱火焚燒也是歷史C.無論是歷史事實還是文學描述，氣勢雄偉的洞房宮本身顯然都是秦始皇窮奢極欲、勞民傷財、自

誤傳。取滅亡的象征。

（《華商報》12月11日）D.唐代大詩人杜牧筆下的阿房宮，現(xiàn)在看來實為想象中的阿房宮，《阿房宮賦》中對其極力渲染只

其實早在2003年，在阿房宮考古隊的挖掘和勘察過程中，考古工作者們就曾基于諸多發(fā)現(xiàn)“大是為了文學感情表述的需要。

膽假設”一一火燒阿房宮純屬子虛烏有。經過又四年艱苦細致的發(fā)掘、調查工作，上述推斷只不過2.法國哲學家雷蒙?阿隆一再強調：“世間沒有真理，只有對知識的永恒探詢?！毕铝袑τ谶@一觀

“進一步明晰”而已。點的分析論證，不正確的一項是（）

真相大白于天下的時刻，也是歷史的尷尬時刻。兩千年來，不管是在正史還是在野史上，西楚霸A.阿房宮考古隊基于諸多發(fā)現(xiàn)“大膽假設”火燒阿房宮純屬子虛烏有，之后又經過四年艱苦細致的

王項羽都因火燒阿房宮被塑造成千夫所指的千古罪人，甚至成為殘暴成性和暴殄天物的標本人物，每發(fā)掘、調查工作，最終還原阿房宮的本來面目。這體現(xiàn)「考古隊對知識永恒探詢的精神。

每被后世信手拈來實施“口頭鞭尸”；阿房宮本身顯然也成為秦始皇窮奢極欲、勞民傷財、自取滅亡B.后世的人寧愿相信杜牧的辭賦，將罪過亳不保留地推給項羽，卻不愿意相信司馬遷的《史記》中

的象征。而今，這一切被證明，我們不過是如堂吉訶德大戰(zhàn)風車般悲壯卻虛無一一不是說項羽和秦始的歷史真實。這是因為人們憎惡殘暴制度，與知識探詢精神無關。

皇本無罪，只是不管他們做過多少罪孽深重的事，不應算在他們頭上的歷史賬單終不能無妄加之。歷C.司馬遷《史記》中《高祖本紀》和《秦始皇本紀》都只說了項羽燒毀咸陽宮室，這種審慎的態(tài)度

史就是歷史，真相就是真相，這是一件嚴肅得不能再嚴肅的事。也印證了雷蒙?阿隆的這句經典名言。

歷史的訛誤耐人尋味。追究其來，“火燒阿房宮”從真真假假的傳說沉淀為人們頭腦中的“事D.作者引用雷蒙的名言意在告訴人們：應該時刻保持獨立性和批判精神來觀察周圍事物，避免走火

實”，唐代大詩人杜牧的名篇《阿房宮賦》可謂“功不可沒”o文中言"六王畢，四海一，蜀山兀，

入魔以致精神錯亂而不自知。

阿房出。覆壓三百余里，隔離天日”，極力鋪陳阿房宮的雄偉氣勢：繼而又言“戍卒叫，函谷舉：楚

3.下列對原文的理解，表述有誤的一項是（）

人?炬，可憐焦土”，又以仰天長嘆般的憤懣極力渲染阿房宮被付之一炬的傷情。

A.歷史的尷尬時刻，指的就是在千百年來被人們公認為是項羽火燒阿房宮之后，經過科學證明這卻

詩人的瑰麗辭賦及其暗藏洶涌的悲緒，顯然不可阻擋地深入了后世觀者的內心，引發(fā)同仇敵性的

是錯誤認識的那咳人就在那一刻，科學戰(zhàn)勝了情感，真相戰(zhàn)勝了虛構。

情緒，眾聲喧嘩之時哪還管什么事實真相如何？與之相比，司馬遷的《史記》倒是審慎的，《高祖本

B.項羽和秦始皇本身并非無罪，但是，評價歷史人物要尊重客觀事實。不管他們做過多少罪孽深重

紀》說項羽“居燒成陽秦宮室”，《秦始皇本紀》也說項羽“遂屠咸陽，燒其宮室”，從頭至尾都沒

的事，不屬于他們的歷史罪名也不能無妄地強加在他們身上。

有“火燒阿房宮”的影子。但歷史的詭秘之處就在于，人們寧愿相信杜牧的辭賦也不愿相信司馬遷的

C.杜牧之所以在《阿房宮賦》里極力描寫阿房宮的雄奇，是因為他想通過文學，點燃人們對項羽的

《史記》，謬種流傳，一至于斯！

怒火，更有力地揭示項羽的殘暴，以營造“人人得而誅之”的氛圍。

在歷史的強大裹脅下，人們的頭腦和思想其實如脆弱的蘆葦?；蛟S此事件給我們的最大的“歷史

D.哈耶克的名言要求我們要重視自己的無知，要敢于跳出自己固執(zhí)的意識范圍，敢于否它自己的認

教訓”，正是法國哲學家雷蒙?阿隆在《知識分子的鴉片》中所一再強調的：“世間沒有真理，只有

識，從而不斷減少自己的無知。

對知識的永恒探詢?！币獣r刻保持一種堅不可摧的獨立性和批判精神來遍觀周遭事物，避免走火入魔

參考答案：

以至精神錯亂而不自知。對于影響深遠的歷史界來說，這尤其重要。而對于民眾來說，哈耶克的名言

1.D2.B3.C

不妨引為座右銘一一我們的無知是如此重要，不要陷入自己編織的意識形態(tài)而不能自拔。

【1題詳解】

（摘編自《當代人》，有刪改）

試題分析：本題考查理解并分析文中.重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的

1.下列對阿房宮的說法，正確的一項是（）

語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死

A.2003年，中國社科院考古所和西安市文物保護考古所組成的阿房宮考古隊經過調查證明，阿房宮

摳字眼，尋找細微的差別。A項，混淆時間。“2003年”錯誤，2003年只是“大膽假設”，四年后使

其實并沒有建成，只是一個半拉子工程，根本不能叫做阿房宮。

這一假設進一步明晰。B項，以偏概全，“沒有歷史依據”錯誤。C項，將未然說成已然，阿房宮并

不存在，所以也不能成為“象征”。故選D。第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有

【2題詳解】一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地等候在一個十字路口一

試題分析：本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項縣城開往外地的車輛都要經過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護欄

有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對里。女孩看見J'他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙

每?分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。B項，強加因就從眼前開過去了。

果?！斑@是因為人們憎惡殘暴制度，而非缺乏探詢精神”錯誤。這是從反面證明這一觀點。故選B。第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他的。男孩

【3題詳解】打開，是厚厚?摞沒有用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能

試題分析：本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵?！?/p>

間，然后認真對讀，尋找細微的差別。C項，無中生有，杜牧的目的在于批判秦而非項羽。故選C。男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不友好了，但她沒有記恨他。也就是從那天起，

【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據原文內容，下列說法不正確的他的心知道了什么叫疼痛。

一項是”或者“正確的一項"，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結，一跳，一

念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)跳……

位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全幾卜年過去了，男孩讀完大學，又讀博上，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑

文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那個叫王麗晨的女

出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題孩。

干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段

述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當年同桌的女孩,他死而無憾r。

干的選項。主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好

3.閱讀下面文字，完成小題。嗎？”

最初的溫暖他搖了搖頭。

鄒扶瀾主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經步入中年，也許已經發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還

男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面會執(zhí)意見她嗎？”他說：“是的，我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自

用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都眼紅己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候，因為貧窮，我看過

的書包。太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也讓我一直潔身自好。我經常想，如果

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本，甚至有她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經淚光瑩瑩，

精裝的筆記本。男孩偷眼看，既嫉妒又眼饞?！拔蚁肟匆娝€美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”節(jié)目的最后，

男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿。”

到奇怪，有一天問他，他說：“會了，不用記了?！迸⒑孟衩靼琢耸裁?，主動拿出兩個本子給他，幾天后，他收到一封信：

男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或

錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣呶乙呀浝狭?，而是越純凈越美好的記憶，越經不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美

說：“我不去，用不著你給我交。”女孩委屈地哭了，說：“你長大后還我還不行嗎？"男孩沒有再只適合放在心里，就像?壇陳酒，?旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份

說話，勉強答應了她。最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”

這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是她的妹妹，已經于3年前因病去世……敘”。D項，“這給男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛”分析錯誤。從小說的情節(jié)上看，男孩

（選自《微型小說百年經典》，有刪改）并不知道女孩已經去世。

4.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?.試題分析：這是?道考核文中的人物形象特征的題目，答題時先梳理文章的情節(jié)，然后根據文中

A.男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒有記恨他，臨走時還留下很多學習用品，的情節(jié)進行概括，此題注意根據文中的“少年時拒絕接受同桌給予的幫助”“不僅學業(yè)有成，而且經

說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。過打拼成為一家上市公司的老總”“看重和同桌之間的情意，對同桌的離開感到傷心；對少年時同桌

民小說中有關女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結”的描寫前后出現(xiàn)r兩次，說明男孩幾卜年來都沒有給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話對同桌能有所報答”等情節(jié)概

忘記他的同桌主要因為女孩給了他最初的溫暖，這成了他生命的動力。括其“自尊心強”“學業(yè)、事業(yè)有成”“重感情，知恩圖報”等性格特征。

C.小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法：在交代同桌點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據文中對該

的女孩最后的結局時還運用了插敘的手法。人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依

D.男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……”，而女孩卻死了，這給據，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。

男孩的心理造成了難以彌補的深深的傷痛。6.試題分析：這是一道探究的題目，探究的內容是“結尾一段的設計，有人認為過于哀傷，不利于

5.小說中的劉兵是一個怎樣的人？請簡要分析。小說主旨的表達”談自己的看法，答題時首先明確自己的觀點，然后從結構、形象、主旨等角度闡明

6.對于小說結尾一段的設計，有人認為過于哀傷，不利于小說主旨的表達，你有什么看法？請結合原因，如這樣的設計有利于表達小說的主旨?？蓮闹髦嫉慕嵌瓤矗辛诉@個結尾的交代，讀者才知道

文本，說明理由。上面的信是主持人寫的，而信的內容正是小說要表達的主旨；從人物的角度看，小說表現(xiàn)的是主人公

參考答案：劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代門司桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠保留，

不會受到現(xiàn)實的打攪。

4.B

5.①自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助。②學業(yè)、事業(yè)有成：不僅學業(yè)有成，而且經過打二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

拼成為一家上市公司的老總。③重感情：知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開感到傷

4.下列對課文中語句的理解，不符合文意的一項是

心；對少年時同桌給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話對同未能有A.有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國之政

所報答。有能夠幫助我出謀劃策打敗吳國的，我將和他共同管理越國的政事

6.這樣的設計有利于表達小說的主旨。①因為有了這個結尾的交代，讀者才知道上面的信是主持人B.君子博學而H參省乎己，則知明而行無過矣

寫的，而信的內容正是小說要表達的主旨。②小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情君子廣博地學習，并且每天對自己檢查反省，那么就會智慧明達，而行為就沒有過錯了

感，交代了同桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠保留，不會受到現(xiàn)實的打攪。C.引以為流觴曲水，列坐其次

這樣的設計過于哀傷，不利于表達小說的主旨。①小說要表達的是一種同桌間純凈美好的情感，而王把水引來作為漂流酒杯的彎曲水道，（大家）排列坐在水邊

麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說蒙上了一層哀傷的色彩。②主人公希望見到同桌，并希D.所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也

望有需要的話能有所報答，王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報的感覺，令人因此要縱展眼力，開暢胸懷，盡情地享受視聽的樂趣，相信這（才）是快樂的

生嘆。③如果去掉這個結尾，會留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達的情感成為女孩內心的真參考答案：

實表白，更有利于突出小說的主旨。

D所以：用來：信，實在

4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的

5.（9分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成10—12題。

考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中C項考核手法，ABD項考核內容，其中A項，“拒絕

女孩……替他交錢看電影”與原文情號不符，原文中關于交錢看電影，男孩先是拒絕，后“勉強答應聶政者，較深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。

了她”C項，“肖像描寫”說法有誤，文中并沒有對人物的肖像進行描寫?！安鍞ⅰ睉臑椤把a

久之，濮陽嚴仲子事韓哀侯，與韓相俠累有郤。嚴仲子恐誅，亡去，游求人可以報俠累者。嚴仲子仍想派人刺殺他。

至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱于屠者之間。嚴仲子至門請，數(shù)反，然后具酒自暢聶C.聶政愿意去刺殺俠累，原因是嚴仲子登門拜訪以及來往幾次后，備下酒席，親自款待聶政

政母前。母親的舉動打動了他。

久之，聶政母死。既已葬，除服，聶政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而嚴D.聶政是市井小民，面對身為卿相的嚴仲子的真誠請求，他非常激動，于是不顧親友的反對

仲子乃諸侯之卿相也，不遠千里，枉車騎而交臣。臣之所以待之，至淺鮮矣，未有大功可以和阻攔，毅然前去刺殺了俠累。

稱者，而嚴仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。夫賢者以感忿睚眥之意而親

（24分）

信窮僻之人，而政獨安得嘿然而已乎！且前口要政，政徒以老母；老母今以天年終，政將為

知己者用?！蹦怂煳髦铃ш?，見嚴仲子口：“前FI所以不許仲子者，徒以親在;今不幸而母

13.將I卷文言文中畫線的的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）

以天年終。仲子所欲報仇者為誰？請得從事焉！”嚴仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累，俠累

又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設，臣欲使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，（1）嚴仲子恐誅，亡去，游求人可以報俠累者。（5分）

請益其車騎壯士可為足下輔翼者?！甭櫿唬骸绊n之與衛(wèi)，相去中間不甚遠，今殺人之相，譯

相乂國君之親，此其勢不可以多人，多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄是韓舉國而與

文：_________________________________________________________________________________

仲子為仇，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，聶政乃辭獨行。

杖劍至韓，韓相俠累方坐府上，持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾。聶政直入，上階刺殺俠累，左

右大亂。聶政大呼，所擊殺者數(shù)十人，因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。（2）前日所以不許仲子者，徒以親在。（5分）

（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）譯

文：_________________________________________________________________________________

10.，下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（)

A.殺人避仇，與母、姊如齊如：到……

B.不遠千里，枉車騎而交臣枉：白白地參考答案：

C.且前日要政，政徒以老母要：邀請10.B“枉”應解釋為“屈尊”、“屈駕”。

D.臣欲使人刺之，終莫能就就：成功

II.D副詞，可譯為“于是、就”（A連詞，表轉折，可譯為“但是”/連詞，表修飾，可不

11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）譯；B介詞，把/連詞，表并列，可不譯；C結構助詞，相當于“的”/助詞，放在主語和謂語

之間，取消句子的獨立性，可不譯。）

A.而嚴仲子奉百金為親壽項王按劍而踞曰

12.D“于是不顧親友的反對和阻攔”與事實不符，原文中未提及親友的反對和阻攔。

B.以屠為事夫夷以近

13.（1）嚴仲子怕被殺死，逃離韓國，到處訪求能向俠累報仇的人。（“誅”，被殺死：

C.俠累又韓君之季父也不知老之將至“亡去”，逃離；“求”：訪求、尋求、尋找：“人可以報俠累者”，定語后置，能向俠累

報仇的人。各1分。句意1分）

D.乃遂西至濮陽良乃入，具告沛公

（2）前些時候我沒有答應嚴仲子的原因，只是因為我母親尚在。（“所以”，……的原因；

“許”，答應；“徒”，只；“以”，因為。各I分。句意1分）

12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.聶政在作為一名刺客以前是以屠宰為業(yè)的，他之所以與母親等人外逃，是因為他殺人后要【參考譯文】

躲避仇敵的報復。

聶政，軌邑深井里人。聶政殺了人，為了躲避仇敵，于是和母親、姐姐一起到了齊國，

B.嚴仲子仇恨韓相俠累，雖然俠累的地位高，宗族勢力大，所居住的地方防備很嚴密，但是以屠宰為業(yè)。

隔了很久，濮陽嚴仲子在韓哀侯朝中供職，與韓相俠累結下怨仇。嚴仲子怕俠累殺入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王

他，逃離韓國，到處訪求能向俠累報仇的人。嚴仲子來到齊國，齊國有人談到聶政，說他是

不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。

個有勇氣有膽量的人，因為避仇而隱身在屠戶中間。嚴仲子登門拜訪，來往幾次，然后備下

酒席，親自向聶政母親敬酒。11、下列加點的詞語，與現(xiàn)代漢語意思相同的?項是

A、披帷西向立

過了很久，聶政的母親去世了。埋葬已畢，在除去喪服之后，聶政說道：“唉！我聶

政不過是個市井小民，鼓刀屠宰；而嚴仲子是諸侯的卿相，卻不遠千里，屈尊來和我結交。B、亳毛不敢有所近

我待他極為淡薄，沒有什么大功可以和他所待我的相稱，而嚴仲子又奉上百金為我母親祝C、備他盜之出入與非常也

壽，我縱然沒有接受，但他這樣做，只是說明他對我是知遇很深的。一位賢者，因感憤于一

D、以為桂林象郡

點小的仇恨，而親近信賴一個窮困鄙陋的小民，我聶政哪能對此獨獨不吭一聲、毫無反應就

算了呢！況且前些時候他來邀請我，我只是因為老母尚在（就沒有答應他）?，F(xiàn)在老母享盡12、下列加點詞意義和用法相同的一組是

天年，我將要為知己的人效力了?！庇谑俏餍衼淼藉ш枺妵乐賠,說道：“前些時候我所

以沒有答應您，只是因為我母親尚在世；現(xiàn)在不幸母親已經享盡天年去世了。仲子想要報仇{{A、卮酒安足辭B、臣請入，與之同命

的對象是誰？請讓我來辦理此事吧！"嚴仲/便詳細地告訴他說：“我的仇人是韓相俠累，

何辭為請息交以絕游

俠累又是韓國國君的小叔父，他們宗族的人很多，居處警衛(wèi)十分嚴密，我想派人刺殺他，但

始終沒有人能辦成?，F(xiàn)在幸蒙足下不棄，請允許我加派一些可以做您幫手的車騎壯士一同{{c、噲拜謝

去?！甭櫿f：“韓國和衛(wèi)國，中間相距不很遠，如今要去刺殺人家的國相，這位國相又是