小學(xué)語文六年級上冊《開國大典》教學(xué)設(shè)計2

《開國大典》教學(xué)設(shè)計課文內(nèi)容分析《開國大典》是統(tǒng)編教材語文六年級上冊第二組課文的第三課精讀課文，本組教材以“重溫革命歲月”為專題?！堕_國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行的開國大典的盛況，按照盛典進(jìn)行的順序，通過對盛典一個個場面的描寫，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們，特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分──毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。在記敘大會開會前這一部分，課文先交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會場的布置和群眾隊伍的場面。雖然典禮還沒開始，但我們從參加會議的人員、人數(shù)，主席臺的布置，會場上群眾隊伍的場面，分明感受到了這個典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。學(xué)情分析六年級是小學(xué)語文教學(xué)的第三學(xué)段，學(xué)生經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了理解詞語的方法，在讀中能夠初步體會作者表達(dá)的思想感情，并有了一定的生活經(jīng)驗和資料搜集能力。另五年級上冊第六單元對學(xué)生已經(jīng)提出了“注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”的要求。這些為本課的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和感情的升華奠定了基礎(chǔ)。但開國大典的寫作背景距今70多年，當(dāng)時的時代背景遠(yuǎn)離學(xué)生的生活世界、情感世界，由于課文離學(xué)生的生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，那么理解課文含義深刻的句子，體會場面描寫所表現(xiàn)的思想感情，自然就成了教學(xué)難點。教學(xué)目標(biāo)1.會寫“政、賓”等14個字，會寫“政府、外賓”等20個詞語。2.體會“閱兵式”這個場面中點面結(jié)合的描寫方法。3.了解開國大典盛況，結(jié)合重點詞句，感受熱烈、莊重的氣氛，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)重點和難點重點：體會“閱兵式”這個場面中點面結(jié)合的描寫方法。難點：了解開國大典盛況，結(jié)合重點詞句，感受熱烈、莊重的氣氛，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學(xué)過程第一課時（一）視頻導(dǎo)入，揭示課題1.由電影《開國大典》片段（毛澤東宣布：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了?。┗蛎珴蓶|宣布中華人民共和國中央人民政府成立的錄音導(dǎo)入。2.學(xué)生齊讀課題，教師釋題：“大典”是什么意思？——盛大而隆重的典禮。那么開國大典就是為了慶祝國家的建立而舉行的盛大而隆重的典禮。3.多少革命先輩拋頭顱灑熱血，前仆后繼，終于迎來了開國大典的那一天，請你們說一說，看到這四個字你的心情如何？預(yù)設(shè)：※激動、自豪、欣慰、高興、興奮【設(shè)計意圖】通過視頻、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對課題的質(zhì)疑，了解開國大典的背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。題目是文章的眼睛，通過對課題的解析、朗讀，讓學(xué)生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）自主讀文，檢查預(yù)學(xué)1.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)生字詞。（1）出示生字詞。重點指導(dǎo)：盞、爆、制、距、隆。（關(guān)注學(xué)生“爆”字右下部的書寫，是“氺”；“距”最后一筆是豎折；“盞”上部一點不要丟。）（2）分別指名讀生字和詞語，相機(jī)正音。（3）小組內(nèi)互相介紹疑難字詞，并分享識記方法。（4）理解疑難字詞。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。（三）感知整體，梳理脈絡(luò)過渡：參加開國大典的人員多，場面大，怎樣才能把當(dāng)時那種宏大的場面寫出來呢？下面我們來看看課文是怎么把盛大的典禮寫清楚的。請大家默讀課文，體會新中國成立時人們自豪、激動的心情。想想從群眾入場到游行結(jié)束，課文寫了哪幾個場面，小組同學(xué)，連起來簡要說說開國大典的過程。1.檢查各小組完成情況，點撥指導(dǎo)。

2.指名完成情況較好的小組介紹經(jīng)驗：說說自己的小組是怎樣劃分著這些場面的，課文是按照什么順序?qū)懙?？（抓段首的中心句）預(yù)設(shè)：第一個場面：大典前1～4。第二個場面：大典中5～13。第三個場面：大典后14～15。這篇課文就是按大典進(jìn)行的順序?qū)懙?。（板書箭頭）3.體會場面描寫的方法。根據(jù)板書導(dǎo)讀寫作順序，這是寫大場面的一個重要寫法。（板書：有順序，有條理）【設(shè)計意圖】理清課文的思路，整體感知課文的主要內(nèi)容，利于與文本進(jìn)行初次對話，對開國大典的盛況有整體的印象，抓住文本的主線。場面描寫是本課學(xué)習(xí)重點之一，讓學(xué)生對場面描寫有所了解。4.那么這四個場面，你印象最深刻的是哪一個？你有什么體會？對照課前預(yù)習(xí)單，誰來交流一下？出示句式：（

）的場面，給我留下了深刻的印象，我體會到了（）。預(yù)設(shè)部分：※生1：（典禮之前）的場面，給我留下了深刻的印象，我體會到了（開國大典非常的隆重，人很多）?！?：（典禮儀式）的場面，給我留下了深刻的印象，我體會到了（人們非常的激動自豪）。師：這部分，還能讓你體會到什么？有補(bǔ)充的嗎？（熱愛領(lǐng)袖）※生3：（閱兵式）的場面，給我留下了深刻的印象，我體會到了（軍隊強(qiáng)大，人民熱愛軍隊）。※生4：略。剛才，同學(xué)們談出了這么多的體會，字里行間傳達(dá)出了熱烈、莊嚴(yán)的氣氛，那么文章是怎么寫的讓我們感受到了人們激動、自豪，熱愛領(lǐng)袖等眾多感受？（四）學(xué)習(xí)“大典前”這部分1.首先，我們一起來學(xué)習(xí)“大典前”。這部分除了介紹大典的時間、地點、參加人物，還介紹了什么？（會場的結(jié)構(gòu)和布置；群眾進(jìn)場）2.（課件展示：會場平面圖）看著圖片，讀讀課文，把會場的布置記在腦海中。3.指名看著平面圖介紹開國大典會場的布置?！驹O(shè)計意圖】放手讓學(xué)生去讀，通過匯報交流，找出典禮前會場布置的情況，使同學(xué)們對典禮前的情況有一個整體的感知。4.從這一部分，你能感受到人們的心情怎樣？從哪里感受到？5.學(xué)生匯報，品讀句子。課件出示句子：（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（2）郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸黑起床，不行四五十里路趕來的。（抓住關(guān)鍵詞“直奔”“趕”，理解人們激動、興奮的心情……）6.指導(dǎo)朗讀。注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點的字、詞、句和段去體會開國慶典場面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動、興奮心情。（五）巧設(shè)情境，總結(jié)升華1.下午三點整，毛主席走上主席臺。現(xiàn)在，請同學(xué)們從屏幕上見證這一偉大的時刻（播放視頻）。2.聽著毛主席莊嚴(yán)的宣告、看著冉冉升起的五星紅旗，你肯定有很多的感觸、很多話想說，請寫下來?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，深入體會開國典禮的盛大，與學(xué)生發(fā)生連接，進(jìn)一步深入感受熱烈、莊重的氣氛。本課時板書設(shè)計

第二課時（一）復(fù)習(xí)回顧，銜接新課1.在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)的革命者英勇奮戰(zhàn)，不屈不撓，前赴后繼，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，終于迎來了新中國的成立，迎來了1949年10月1日的開國大典。2.請同學(xué)們借助思維導(dǎo)圖回憶一下文章主要寫了幾個場面？（典禮前群眾入場——典禮中的閱兵——典禮后群眾游行）3.上節(jié)課我們通過抓住重點的字、詞、句和段去體會開國慶典場面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動、興奮心情，這節(jié)課我們將繼續(xù)融入天安門廣場的群眾隊伍中去，圍繞著我們上節(jié)課共同研究的問題——文章是怎么寫的讓我們感受到了人們激動、自豪，熱愛領(lǐng)袖等眾多感受的，繼續(xù)去探究。（出示共學(xué)提示）【設(shè)計意圖】借助導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要場景，為接下來走進(jìn)每個場面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好鋪墊?；仡欃|(zhì)疑，總結(jié)學(xué)法，圍繞著主問題鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究。（二）共學(xué)典禮閱兵式，感受自豪1.走進(jìn)典禮，感受莊重。（1）品味第一個場面——典禮前，毛主席出場。下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。這一段圍繞“爆發(fā)”、“排山倒海”、“一齊”這三個詞語感受到人民群眾熱愛毛主席。同時，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這三個詞語運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象生動地表達(dá)出人們那種急切想見到毛主席的迫切心情。（2）品味第二個場面——典禮中，毛主席的莊嚴(yán)宣布。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。這一段引導(dǎo)學(xué)生借助“歡呼”“歡躍”等詞語可以看出人們非常激動、興奮。教師補(bǔ)充火燒圓明園、1937年日軍侵華在南京大屠殺、舊中國苦難人民流離失所的圖片。災(zāi)難深重的中國人民歷經(jīng)千難萬險，在血雨腥風(fēng)中，堅強(qiáng)不屈，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于趕走了侵略者，推翻了三座大山，迎來了人民當(dāng)家做主的時代！新中國終于成立了，當(dāng)家做主的人們怎能不歡呼、歡躍呢？引讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。全場三十萬人的歡呼還不足以表達(dá)全中國人民的興奮嗎？——學(xué)生讀：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！〗Y(jié)：如此宏大、壯觀的場面作者用這樣的句式，就表現(xiàn)得更加淋漓盡致，多么精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼?！讓我們把這樣的文字銘記在腦海吧?。?）品讀第三個場面——升國旗，向世界宣布，中國人民站起來了。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。預(yù)設(shè)：※“站”，指人民當(dāng)家做主?！懊C立、抬起頭、瞻仰”這些詞語說明了人們都很鄭重，很恭敬，心里都非常不平靜，可能是眼前浮現(xiàn)出了戰(zhàn)火硝煙中那些付出寶貴生命的英烈們。師評價引導(dǎo)：一個“站”字，淋漓盡致地寫出了中國人民大家做主的姿態(tài)。以前在三座大山的壓迫之下，飽受欺侮和凌辱，不屈的中華兒女，拼死抗?fàn)?，敢于血灑疆場，不懼馬革裹尸，終于有了新中國的成立，所以毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕。在那一刻，人們心潮澎湃，思緒萬千。2.進(jìn)入閱兵式，體會威武。學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。預(yù)設(shè)：※“整整齊齊、完全一致”“鋼鐵巨人”“相等的距離”“相同的速度”，我從這些詞語中感受到了解放軍的威武雄壯。※我從“一字形”“人字形”這兩個詞中，看出了炮兵和空軍的英姿。（2）評價，引導(dǎo)：我們可以想象，如果你此時此刻也在天安門廣場上，你也目睹了我人民軍隊的雄姿，再結(jié)合這些詞語想一想，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（3）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。你認(rèn)為從哪些詞語可以看出閱兵式場面的壯觀？預(yù)設(shè)：※“不斷地”“差不多”“喊啞了”“拍麻了”這些詞語都表現(xiàn)出閱兵式的精彩。結(jié)合課文描述想象檢閱時的令人鼓舞的場面。感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。3.走進(jìn)游行，體會壯觀。（1）指名讀書，思考：你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：※晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長?！皟晒伞t流’”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行※隊伍一片火紅，所以用‘紅流’代表游行隊伍?！肮饷鞒錆M了這個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。（2）“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好？預(yù)設(shè)：※不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。（3）想象畫面，體會人民的幸福心情。（4）感情朗讀，感受情感。【設(shè)計意圖】結(jié)合重點詞句，感受典禮及閱兵式的熱烈、莊重的氣氛，同時，體會文章點面結(jié)合的寫作特點。（三）整體回顧，揣摩寫法1.大典的場面深深感染著你我，大典的盛況讓億萬人民群眾欣喜若狂。我們感受到了大典那激動喜慶的氣氛，感受到了毛主席那偉大的形象，我們?yōu)樽鎳湴痢?.回顧作者是怎樣把開國大典的過程和場景寫具體，寫清楚的？（小結(jié)板書：點面結(jié)合、突出重點、層次清楚）3.學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一寫學(xué)